春一年级语文下册2家园教案北师大版240.docx
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春一年级语文下册2家园教案北师大版240
家园
一、单元教材内容
本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文《野鸭回家》，一首古诗《静夜思》。
“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。
二、单元教材分析
本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。
《小山村》以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱。
《水乡歌》是一首儿童诗，表现了江南水乡的迷人风光，表达了作者对家乡生活的热爱。
三、单元教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
了解家乡，热爱家乡，热爱生活。
2．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。
3．认字28个，掌握三点水、单人旁。
4．写字13个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。
5．照样子说句子，练习词语搭配。
6.抄写声母，巩固拼音音节。
7.了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。
四、单元教学重点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
了解家乡，热爱家乡，热爱生活。
2．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。
3．认字28个，掌握三点水、单人旁。
4．写字13个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。
5．照样子说句子，练习词语搭配。
6.抄写声母，巩固拼音音节。
五、单元教学难点
1．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。
2．了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。
七、单元教学进度计划总课时数：
6节
起止时间
教学内容
节次
小山村
2
水乡歌
2
语文天地
2
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
小山村
第1课时
教学内容
课文、插图、生字
教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．结合插图想象说话，理解课文内容。
3．感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．结合插图想象说话，理解课文内容。
教学难点
感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教具学具
课本、课件。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话导入。
1.见过什么样子的山村？
2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
3.板书课题，学生书空。
二、初识课文，随文识字
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2.请会读的学生来试读一下。
评价、正音。
3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。
4．检查读，随机出示词语。
5.齐读词语。
6．将生字带入课文再次阅读。
三、学习课文
1．再读课文，想一想小山村给你留下了什么样子的印象？
读出你的感受。
2．指导看图理解课文。
指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
3．指导朗读。
（1）读了课文，你有什么感受？
这个小朋友都夸了他家乡的什么？
用笔画出关键词来。
交流。
（2）果树林有多美啊？
读一读。
看屏幕上放大的插图。
（3）新房子用来做什么？
河水是什么样的？
新修的公路又是什么样的？
看屏幕上放大的插图。
（4）有感情地朗读。
先自己试一试。
四、扩展想象。
1.弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
2.引导学生阅读《野鸭回家》。
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。
五、小结。
自由发言，谈谈感受。
齐读课题名，书空。
自读课文，识字。
指名读文，评价，正音。
同桌互读。
开火车读，认词。
读词语。
再次读文。
读文，谈感受。
练习观察图片，将文字与图片结合。
用笔画出关键词来，并交流。
。
图文结合感受家乡之美。
感受，找相应短语。
有感情地朗读课文。
思考、回答。
阅读《野鸭回家》了解变化。
板书设计：
小山村
小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡
爱
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
小山村
第2课时
教学内容
课文、生字书写。
教学目标
1.会认、会写本课生字。
2.学习“三点水”。
教学重点
1.会认、会写本课生字。
2.学习“三点水”。
教学难点
学习“三点水”。
教具学具
课本、课件、生字本。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入激趣。
1.上节课，我们学习了儿歌《小山村》，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。
2.检查生字的读音：
出示词语，自由读，要求读准字音。
3.认识偏旁“三点水”。
观察“漂”“游”“清”与什么有关？
二、合作探究，帮扶训练 。
1．出示生字：
你有什么好办法记住这些字？
（家、林、时、看、间、方）
2．按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。
3．书空“家”字的笔顺。
讨论“家、看、间”三个字的书写
4．重点指导“家、看、方”三个字。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）课件显示生字的结构和笔画。
（3）教师示范写生字。
6．根据标准自我评价，师巡视个别指导。
三、小结。
举手读课文。
按照要求认读词语。
学习部首，理解表示的意思。
思考、反馈。
按结构进行分类学习。
书空、记忆笔顺。
观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。
根据老师的讲解进行书写练习。
修正。
板书设计：
小山村
家林时看间方
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
水乡歌
第1课时
教学内容
课文、插图、生字
教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．结合插图想象说话，理解课文内容。
3．感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学重点
1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．结合插图想象说话，理解课文内容。
教学难点
感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教具学具
课本、课件。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话导入。
1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
2.今天，我们一起到祖国南方去看一看
3.齐读课题，读后有什么感受。
4.水乡除了水多还有什么多？
二、初识课文，随文识字
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2.请会读的学生来试读一下。
评价、正音。
3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。
4．检查读，随机出示词语。
5.齐读词语。
6．将生字带入课文再次阅读。
三、学习课文
1．再读课文，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？
读出你的感受。
2．水乡还有什么多指图读一读，说一说。
3．指导朗读。
水乡变了！
变美了，变富了，谁能读出感受？
多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。
四、扩展想象。
1.每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？
读一读，你发现了什么？
与后面的句子有什么关系？
2.说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
你能不能也这样说一说？
五、小结。
自由发言，谈谈感受。
齐读课题名，书空。
带着问题进入课文。
自读课文，识字。
指名读文，评价，正音。
同桌互读。
开火车读，认词。
读词语。
再次读文。
读文，谈感受。
练习观察图片，将文字与图片结合。
感受，有感情地朗读课文。
思考，初步理解中心句。
仿写，赞美家乡。
板书设计：
水乡歌
多
水桥船歌
新生活
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
水乡歌
第2课时
教学内容
课文、生字书写。
教学目标
1.会认、会写本课生字。
2.学习“提手旁”。
3.指导“片”的笔顺。
教学重点
1.会认、会写本课生字。
2.学习“提手旁”。
3.指导“片”的笔顺。
教学难点
学习“提手旁”。
教具学具
课本、课件、生字本。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入激趣。
1.上节课，我们学习了儿歌《水乡歌》，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。
2.指导背诵课文。
（1）自由背诵，可以看图辅助。
（2）说说用什么办法背课文能背得快，又正确。
（3）会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学，帮助他们快速背诵。
（4）小组比赛背课文。
二、合作探究，帮扶训练 。
1．检查生字的读音：
出示词语，自由读，要求读准字音。
2.认识偏旁“提手旁”。
观察“接、扬”与什么有关？
3．按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。
4．重点指导“首、片”三个字。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）课件显示生字的结构和笔画。
（3）教师示范写生字。
首：
第三笔最长。
片：
指导笔画顺序。
5．根据标准自我评价，师巡视个别指导。
三、小结。
举手读课文。
以图辅佐；背诵课文。
互帮互助。
按照要求认读词语。
学习部首，理解表示的意思。
按结构进行分类学习。
观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。
根据老师的讲解进行书写练习。
修正。
板书设计：
水乡歌
乡条河清片首活
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
语文天地
第1课时
教学内容
“语文天地”中的各项练习。
教学目标
1.正确抄写14个声母，养成独立观察能力和写字习惯。
2.复习带有三点水旁、单人旁的字，感知汉字的构字特点。
3.仿写句子。
教学重点
1.正确抄写14个声母，养成独立观察能力和写字习惯。
2.复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。
教学难点
仿写句子。
教具学具
课本、课件。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习导入。
1.回忆“片、条”的笔顺。
2.描一描、写一写。
3.根据要求自我评价，并修改。
二、抄一抄。
1．出示14个声母，读一读声母。
2．观察，这些声母分别写在四线三格的位置？
你还发现什么？
3．请小老师上台带大家写笔顺。
4．抄一抄以上几个声母。
三、比一比，看谁写得多
1．这些部首分别表示和什么有关？
2．说出这些部首所表示的意义，并在小组内交流带有这些部首的字。
3．动手写一写。
四、用量词说话。
1.读例句（课件出示）。
2.确定句式。
3.试着按照例句来补充完整句子。
4.小组交流。
5.全班交流反馈，并将书上例句填写完整。
五、小结。
回忆笔顺。
描一描。
评价、修改。
认读声母。
学生观察书写字母时，中格要写满格。
观察笔顺，评价。
抄写。
回忆部首意思。
小组交流。
读例句。
发现句式。
自由发言。
小组学习。
完成练习。
板书设计：
语文天地
氵：
（）（）（）
亻：
（）（）（）
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
课题
语文天地
第2课时
教学内容
“语文天地”中的各项练习。
教学目标
1.练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。
2.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。
3.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。
4.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点
1.练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。
2.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。
教学难点
1.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。
2.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教具学具
课本、课件。
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、说一说。
1.讲解修饰名词的用法。
2．小组内讨论填空后，集体朗读。
粉红的（ ）
雪白的（ ）
清澈的（ ）
弯曲的（ ）
漂亮的（ ）
奇妙的（ ）
二、口语交际：
说一说你家乡的样子。
1.先说一说你家乡的样子。
2.小组讨论。
3.评比。
三、学习《静夜思》 。
1.观图：
图上都画了些什么？
2.对图读古诗。
3.表达了诗人的怎样的感情？
4.背诵古诗。
四、小结。
这节课你学到了哪些知识？
理解用法。
填写、朗读。
介绍家乡。
谈论。
评比。
观察图画，描述。
对图理解古诗。
思考回答。
背诵古诗。
回顾。
板书设计：
语文天地
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
课后反思：
注：
所有填写内容均为楷体小四号字。
升级会员 