四等分大班教案.docx

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四等分大班教案

四等分大班教案

四等分大班教案1

　　活动目标：

　　1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。

　　2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。

　　3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。

　　活动准备：

课件、各种图形（心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形）。

本袋（每袋8个本）。

　　教学过程：

　　1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

　　提问：

故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？

　　（他们要平分面包）结果怎么样？

（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）

　　他们是不是两只笨狗熊？

假如请你帮忙，你怎样分呢?

　　2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。

任意对边折。

　　怎样验证圆形二等分？

折好后完全重叠。

说明两份一样大。

　　（课件讲解，实物展示。

）

　　引出概念：

把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

　　小结：

详细说明整体与部分的关系。

　　分出来的一份和原来的相比哪个大？

哪个小？

幼儿讲述，然后老师演证。

　　出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：

把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

　　3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

　　两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？

教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。

　　（课件讲解，实物展示。

）

　　小结：

观察分开的和整体的关系。

　　平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

　　4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

　　圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？

给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。

提问“你是怎么分的？

”幼儿操作后，课件展示各种分法。

　　小结：

平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

　　5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。

　　圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?

今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？

然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？

　　（两组二等分，两组四等分）

　　谈话后小结：

生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。

　　6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。

——分本。

　　生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？

可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？

启发：

你手中的本分给两个小朋友，怎么分？

每人几个本？

你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？

每人多少个本？

　　7.抛出问题，结束活动。

　　如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？

这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。

现在跟园长老师们说“再见”。

　　活动延伸：

如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？

如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？

　　教学反思：

折纸是幼儿最喜欢的活动。

这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

四等分大班教案2

　　活动目标

　　1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

　　2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水

　　活动过程

（一）图片导入，引出话题

　　1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

　　师：

这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

　　2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解知识

　　1.出示正方形的花坛。

　　师：

裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？

（幼儿自由发言）

　　2.教师小结：

要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

　　3.师：

观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？

你是怎么分的？

还有没有其他小朋友有不一样的分法？

　　4.教师小结：

用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

　　5.师：

小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？

（整理跳绳、折叠小手帕等）

　　（三）问题拓展，升华课堂

　　1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。

带着幼儿再次认识一些这些图形。

　　2.师：

花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

　　3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

　　4.完成任务，交流挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？

你是怎么分的？

还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？

你是用什么办法分的？

　　（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

　　5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

　　（四）延伸活动

　　想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？

怎么分呢？

　　活动反思：

　　今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。

我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。

调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。

幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。

但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。

经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。

也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。

通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。

接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。

　　接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。

这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

　　整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。

久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。

通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。

　　小百科：

在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。

为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

四等分大班教案3

　　一、活动目标

　　1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。

　　2、感知整体与部分的关系。

　　二、活动准备

　　《幼儿操作》：

四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。

　　三、活动过程

　　1、圆形的四等分教师：

小朋友们好。

　　幼：

老师好。

　　教师：

今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？

　　幼：

想。

　　教师：

老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？

　　幼：

想。

　　教师：

那谁来试一试呢？

（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：

你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。

现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们？

　　幼：

愿意。

　　教师：

那我们就一起行动吧。

　　教师：

小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？

　　幼：

一样大。

　　教师：

你是怎样检查的呢？

我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。

　　验证结果：

可以重合。

　　教师小结：

四等分就是把一个整体分成一样大的四份。

等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。

教师出示课件四等分小猴子图片。

　　2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：

小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？

我们一起来试一试吧。

引导幼儿将找到的方法说给大家听。

找三位折的不同的小朋友分别展示。

　　教师总结：

正方形四等分的方法有三种，分别是：

第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。

　　3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。

　　教师小结：

长方形的四等分发方法也有三种：

第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。

　　四、操作练习引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面（）里画"√"，在不是四等分的（）里画"×"。

　　教师：

小朋友们，我们已将掌握了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好？

　　幼儿：

好。

　　教师：

请大家先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。

　　五、活动结束小朋友们，我们已经学习了二等分，四等分，那你们想一想，会不会有六等分和八等分呢？

请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想，好不好？

小朋友们再见。

　　活动反思：

　　四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。

所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。

活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。

从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。

对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

　　整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。

但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

四等分大班教案4

　　教学目标：

　　1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。

　　2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

　　3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

　　教学预备：

　　1、教学材料纸：

圆形、正方形、长方形。

　　2、物品：

饼干

　　3、数学练习册

　　教学过程：

　　一、集体教学

　　1、用变戏法的模式引进教学课题。

　　师：

今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法，好不好？

　　2、幼儿教师展示1根绳子。

　　师：

孩子看，这就是啥？

（绳子）多少根绳子？

（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

　　师：

魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

（1）请个别孩子表演变戏法，先将1根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别孩子表演变戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。

并说一说你是怎么样变来的？

你是怎样明白它们是一样长？

　　3、幼儿教师演示圆形的四等分。

　　幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

　　师：

请孩子比比：

等分后的部分是不是一样大，及原本的图案与分后的各个部分哪一个大？

哪一个小？

　　4、孩子动手操作，请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。

　　5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。

　　二、个别教学

　　师：

请孩子把练习册打开到43、44页。

　　师述说动手操作要求：

1、下列每一组图内的物件是四等分吗？

把准确的圈起来。

　　2、将下列图案四等分，有几种方式？

用笔画线。

　　三、教学点评

　　师：

请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的？

（孩子沟通）

　　师：

真会动脑子，说得真挺好。

　　四、扩展教学

　　师：

请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。

四等分大班教案5

　　活动目标：

　　一、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　三、体验数学学习的乐趣和价值。

　　四、让孩子们能正确判断数量。

　　五、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　一、教具：

圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶

　　二、学具：

正方形纸、一些剪开的等分的纸片

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　师：

今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨?

　　二、基本部分

（一）实物四等分

　　1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　师：

现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大?

　　2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　师：

先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。

我们打开看看是不是分成一样大的四份?

　　3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

（二）图形四等分

　　1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　师：

现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分?

　　2启发幼儿想出不一样的分法。

大,考吧.幼师,网出,处!

并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　师：

除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分?

　　3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　师：

我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分?

　　4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　师：

老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有?

　　（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　师：

你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大?

它们谁大谁小?

　　师：

我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。

　　2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　师：

现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗?

　　师：

现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗?

　　三、活动延伸

　　让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　师：

我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?

这是老师留给你们思考的问题。

　　教学反思：

　　理解四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

四等分大班教案6

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　二、活动重点：

　　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　　三、活动准备：

　　小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

　　四、活动过程：

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　小朋友看，这是什么？

（绳子）多少根绳子？

（一根、、、、、）小朋友想学小丑变魔术吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？

你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？

哪个小？

　　5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

　　6、教师小结。

　　五、活动延伸

　　游戏：

《卖饼干》

四等分大班教案7

　　【活动目标】

　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

　　【活动过程】

　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

　　讲完故事设计问题：

羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

　　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

　　3、请全体幼儿参与进行二等分。

（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。

每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

（2）幼儿尝试进行二等分。

　　（3）每组选代表说说怎么分？

如何验证？

　　4、比较、理解二等分的意义。

　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。

　　教师小结：

我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基础上进行四等分。

（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：

这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

（2）提问：

什么叫四等分？

　　（3）小组讨论：

怎么在原来二等分的基础上进行四等分？

每组至少讨论两种方法？

　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

　　（5）幼儿展示自己的操作结果。

　　（6）提问：

你是怎样进行四等分的？

请幼儿在图形上画一画。

　　6、活动延伸：

　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

　　【活动反思】

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

四等分大班教案8

　　活动目标：

　　1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

　　3、发展观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　毛线、课件、彩带、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形）练习彩纸

　　活动重点：

学习二等分和四等分

　　难点：

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法

　　活动过程：

（一）以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

　　师：

今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：

“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：

“好”！

可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？

　　1、请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？

（幼儿演示操作）

　　2、两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了2个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？

幼儿用圆形纸片操作，观察分开的和整体的关系。

　　教师小结课件演示：

把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。

分后的每一份都比原来的小。

（二）幼儿操作，图形、毛线，四等分，并观察。

　　圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形、正方形、毛线等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢?

今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？

然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？

　　1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

　　师：

小朋友在操作的时候。

可以相互讨论一下，应该怎样分？

　　2、幼儿反馈尝试的结果。

提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分?

（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。

幼儿演示后教师课件演示。

（2）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？

分出来的毛线和原来的毛线有什么不同？

　　（三）巩固游戏“看谁说得对”

　　老师想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份或四等分？

比一比谁说得又对又快？

四等分大班教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　1、材料纸：

圆形、正方形、长方形。

　　2、实物：

饼干

　　3、数学练习册

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　师：

今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　师：

小朋友看，这是什么？

（绳子）多少根绳子？

（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

　　师：

魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？

你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师示范圆形的四等分。

　　教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

　　师：

请小朋友比一比：

等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？

哪个小？

　　4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

　　5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

　　二、个别活动

　　师：

请小朋友把练习册打开到43、44页。

　　师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗？

把正确的圈起来。

　　2、将下列图形四等分，有几种方法？

用笔画线。

　　三、活动评价

　　师：

请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？