大班科学活动电池的用途大公开课教案.docx

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大班科学活动电池的用途大公开课教案

大班科学活动《电池的用途大》公开课教案

　　分析：

本次活动的选材针对的是大班幼儿有着强烈的探索欲望这一年龄特点，他们对生活中带有新技术的物品特别感兴趣，所以我们将在此活动中鼓励幼儿动手进行实际操作，引导幼儿在自由探索、发现、交流中，感受到新技术的不断发展给人们的生活带来的方便，同时，在师幼的互动中使幼儿的兴趣一直处于积极的状态。

这样，既解决了因科学性较强而产生的相对枯燥的现象，也由教师说教，转变为幼儿探索学习。

　　活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探索了解电池的用途和性能。

　　2、引导幼儿学习正确安装电池。

　　3、培养幼儿对科学的兴趣以及相互合作的能力。

　　活动重点：

帮助幼儿了解电池的种类、特性、用途

　　活动难点：

引导幼儿学习正确安装电池的方法

　　活动准备：

各种型号的电池若干；手电筒、电动玩具、闹钟、电线、小灯泡

　　活动过程：

一、导入部分

　　1、教师请幼儿玩电动玩具，引导幼儿观察、讨论：

为什么有的电动玩具不会动？

（没有电池）

　　2、请幼儿给电动玩具安装电池，并再次引导幼儿观察讨论：

为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节）

　　二、基本部分

　　1、探索、操作、讨论、交流，了解电池特性、用途并学习正确安装方法

（1）出示操作材料，请幼儿仔细观察：

　　提问：

电池的两头一样吗？

（有“+”、“—”极）

（2）引导幼儿两人一组，相互合作，共同探索

　　要求：

用电线、电池使小灯泡亮起来

　　（3）讨论：

怎样使小灯泡亮起来？

　　小结：

电池供电，使小灯泡亮起来

　　（4）按正负极标志正确安装电池

　　想一想：

现在你知道为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

　　（5）请幼儿给电动玩具正确安装电池

　　2、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性

（1）提问：

在我们的生活中，哪些物品需要用电池？

（录音机、手电筒、手机、遥控器、门铃、电动车等）

（2）引导幼儿看图片，了解生活中的电池及用途

　　3、激发幼儿继续探索的欲望

（1）你想设计出不一样的电池吗？

（2）电池能一直用下去吗？

不用时该怎么办？

　　（3）教育幼儿不乱扔废旧电池，因为电池里的物品有毒，乱扔会污染环境。

　　三、结束部分

　　请幼儿给其他的电动物品装上电池，教师带领幼儿一起去玩。

　　分析：

本次活动的选材针对的是大班幼儿有着强烈的探索欲望这一年龄特点，他们对生活中带有新技术的物品特别感兴趣，所以我们将在此活动中鼓励幼儿动手进行实际操作，引导幼儿在自由探索、发现、交流中，感受到新技术的不断发展给人们的生活带来的方便，同时，在师幼的互动中使幼儿的兴趣一直处于积极的状态。

这样，既解决了因科学性较强而产生的相对枯燥的现象，也由教师说教，转变为幼儿探索学习。

　　活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探索了解电池的用途和性能。

　　2、引导幼儿学习正确安装电池。

　　3、培养幼儿对科学的兴趣以及相互合作的能力。

　　活动重点：

帮助幼儿了解电池的种类、特性、用途

　　活动难点：

引导幼儿学习正确安装电池的方法

　　活动准备：

各种型号的电池若干；手电筒、电动玩具、闹钟、电线、小灯泡

　　活动过程：

一、导入部分

　　1、教师请幼儿玩电动玩具，引导幼儿观察、讨论：

为什么有的电动玩具不会动？

（没有电池）

　　2、请幼儿给电动玩具安装电池，并再次引导幼儿观察讨论：

为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节）

　　二、基本部分

　　1、探索、操作、讨论、交流，了解电池特性、用途并学习正确安装方法

（1）出示操作材料，请幼儿仔细观察：

　　提问：

电池的两头一样吗？

（有“+”、“—”极）

（2）引导幼儿两人一组，相互合作，共同探索

　　要求：

用电线、电池使小灯泡亮起来

　　（3）讨论：

怎样使小灯泡亮起来？

　　小结：

电池供电，使小灯泡亮起来

　　（4）按正负极标志正确安装电池

　　想一想：

现在你知道为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

　　（5）请幼儿给电动玩具正确安装电池

　　2、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性

（1）提问：

在我们的生活中，哪些物品需要用电池？

（录音机、手电筒、手机、遥控器、门铃、电动车等）

（2）引导幼儿看图片，了解生活中的电池及用途

　　3、激发幼儿继续探索的欲望

（1）你想设计出不一样的电池吗？

（2）电池能一直用下去吗？

不用时该怎么办？

　　（3）教育幼儿不乱扔废旧电池，因为电池里的物品有毒，乱扔会污染环境。

　　三、结束部分

　　请幼儿给其他的电动物品装上电池，教师带领幼儿一起去玩。

　　分析：

本次活动的选材针对的是大班幼儿有着强烈的探索欲望这一年龄特点，他们对生活中带有新技术的物品特别感兴趣，所以我们将在此活动中鼓励幼儿动手进行实际操作，引导幼儿在自由探索、发现、交流中，感受到新技术的不断发展给人们的生活带来的方便，同时，在师幼的互动中使幼儿的兴趣一直处于积极的状态。

这样，既解决了因科学性较强而产生的相对枯燥的现象，也由教师说教，转变为幼儿探索学习。

　　活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探索了解电池的用途和性能。

　　2、引导幼儿学习正确安装电池。

　　3、培养幼儿对科学的兴趣以及相互合作的能力。

　　活动重点：

帮助幼儿了解电池的种类、特性、用途

　　活动难点：

引导幼儿学习正确安装电池的方法

　　活动准备：

各种型号的电池若干；手电筒、电动玩具、闹钟、电线、小灯泡

　　活动过程：

一、导入部分

　　1、教师请幼儿玩电动玩具，引导幼儿观察、讨论：

为什么有的电动玩具不会动？

（没有电池）

　　2、请幼儿给电动玩具安装电池，并再次引导幼儿观察讨论：

为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节）

　　二、基本部分

　　1、探索、操作、讨论、交流，了解电池特性、用途并学习正确安装方法

（1）出示操作材料，请幼儿仔细观察：

　　提问：

电池的两头一样吗？

（有“+”、“—”极）

（2）引导幼儿两人一组，相互合作，共同探索

　　要求：

用电线、电池使小灯泡亮起来

　　（3）讨论：

怎样使小灯泡亮起来？

　　小结：

电池供电，使小灯泡亮起来

　　（4）按正负极标志正确安装电池

　　想一想：

现在你知道为什么有些电动玩具装上了电池还是不能动？

　　（5）请幼儿给电动玩具正确安装电池

　　2、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性

（1）提问：

在我们的生活中，哪些物品需要用电池？

（录音机、手电筒、手机、遥控器、门铃、电动车等）

（2）引导幼儿看图片，了解生活中的电池及用途

　　3、激发幼儿继续探索的欲望

（1）你想设计出不一样的电池吗？

（2）电池能一直用下去吗？

不用时该怎么办？

　　（3）教育幼儿不乱扔废旧电池，因为电池里的物品有毒，乱扔会污染环境。

　　三、结束部分

　　请幼儿给其他的电动物品装上电池，教师带领幼儿一起去玩。