创新标兵事迹材料.docx

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创新标兵事迹材料

创新标兵事迹材料

篇一：

创新先进事迹材料

　　神木公司机电仪中心气化班“工人

先锋

　　号”材料

　　神木公司机电仪中心气化班是一支有个性、有技能、有创新、有担当、肯吃苦、充满朝气、富有活力的年轻队伍。

班组现有员工10名，大专以上学历7名。

其中3名同志是公司04年建厂时期的第一批员工，他们在仪表维修岗位上一干就是10年，富有丰富的工作经验和过硬的煤化工现场仪表维修技能，是公司的技术骨干和业务能手。

气化班组主要的工作是负责公司一、二期两套主工艺装置气化炉、磨煤制浆、渣水处理、变换工序、火炬系统所有的现场仪表和调节阀的日常维护和检修。

共计有各类设备1333台。

这个班组有连续十年的无违章、无误操作、无安全事故的历史，曾先后有8位同志通过自己的努力，跳槽到政府和其他大型企业担任要职。

该班组的气化炉液位计冲洗水改造技术创新成果获得过国家专利。

因此在十年的成长历程中积淀下了非常积极而浓厚的班组文化。

总结起来有几点：

　　一是坚持通过技改，降低检修工作量。

　　1、二期过滤机纠偏装置的频繁故障给工艺生产及工艺操作工带来极大的工作量。

每次故障后都会造成滤布跑偏甚至滤布刮破的后果，一次损失上万元。

在近两年的生产过程中，共计更换过23台纠偏开关，损失几万元。

今年改造后，连续运行半年没有出现一次故障，不仅降低工作强度，而且节

　　约了大笔备件费用。

　　2、对棒磨机的温度控制系统的改造。

由于磨机原设计的现场数显表和继电器组合实现磨机温度检测和控制系统，出现频繁的波动和误跳车现象，不仅浪费原料，给工艺人员造成极大的工作负担。

通过班组人员的总结和努力，决定改为用DCS远程控制。

经过半个月的艰苦改造，成功实现技术难题，现在可以实现连续运行数年无故障。

又一次克服了工作量大的问题。

　　3、对洗涤塔合成气出口流量计根部堵塞的问题进行改造。

由于原始设计的疏忽，3台合成气出口流量计根部导压管受工艺介质气体中氨气结晶影响，造成流量计指示故障，仪表维护工作量极大。

改造后，实现免维护。

该项技术难题在当前周边所有的甲醇生产装置中都存在，到目前为止，除了神木公司没有一家生产企业完全克服了该故障，而气化班通过不断的尝试和改进，取得了很好的效果。

　　二是搭建平台，鼓励人人创新，重奖创新成果。

　　1、班组马志江、刘南峰制作可伸缩液位计固定支架。

神木公司一期灰水池液位计安装在6米多深液面上边，距离水平地面有2米多的位置，仪表人员日常检修时需要佩戴安全带下去维护，安全隐患非常大，如有不慎，掉落水中。

设计的这个可伸缩固定支架可实现液位计的灵活移动，彻底杜绝了安全隐患。

　　2、班组焦宝林、屈喜宝两人制作西门子定位器驱动器。

原定位器驱动器是塑料制品，长期磨损后陆续出现断裂现象。

选用不锈钢材料制作成的驱动器，不仅可以实现阀门的精确定位，还可以延长使用寿命。

　　3、班组刘水平、罗磊手工制作磨机油站液位开关。

从外部厂家购买一台液位开关，至少需要上千元，如购买干簧管自己加工成本不足百元。

一二期六台油站液位开关一次改造可为公司节省五六千元。

　　4、班组人员共同设计制造了阀门限位装置。

此装置可确保阀门执行器更换时的阀门误动作，还可以实现阀门执行机构故障时的手动操作，在今年的氧阀检修和锁斗冲洗水阀检修时得到很好运用，可以避免系统停车检修的难题，为公司长周期运行提供了保障。

　　三是紧贴实际，大胆开展各类安康杯活动，丰富员工业余生活。

　　1、班组开展了“安康杯”风筝放飞比赛，自行车慢骑赛、拔河比赛、呼啦圈比赛，跳绳比赛，“6.5”环境日主题猜谜活动，并积极参加公司举办的各类活动，如雷锋日义务劳动，羽毛球比赛、乒乓球比赛等。

　　2、举办各类防护器材的知识讲课，让班组员工轮流讲课，在讲课的过程中广泛吸取知识，同时可以提高口语表达能力。

　　3、开展“轮值安全员”活动。

班组员工每人担任一周安全员，在当值期间，要全面负责班组各项检修活动的安全风险辨识，检修安全活动记录，人员、设备的安全运行情况，一周安全情况总结。

　　4、气化班多年来形成了好的学习习惯和氛围。

学习不仅仅依靠书本学习，而是坚持以现场为阵地，以突出个性发展的提高为目标，形成“成功一个，带动一批”的效果，这也许是气化班能够走出去很多人才的原因之一。

同时还特别注意从行为上降低不安全因素。

不断坚持安规技术问答、模拟实验、事故预想、反事故推演等手段提高全员的安全意识和技能。

　　5、开展“五星”员工评比活动。

班组在公司“五型五星”班组竞赛活动的基础上，开展“五星”员工评比活动。

分别是安全生产型、科技创新型、和谐发展型、工作标准型、学习效益型。

每一型都有具体的考核标准。

每月底进行一次评比活动，季度末再进行一次评比，到年终算出员工总成绩，进行各项优秀的选拔和奖励。

这些标准和成绩都悬挂在班组墙上，方便员工监督和学习。

　　四是班组管理创新

　　1、班组绩效考评管理创新

　　特点是：

快速便捷完成班组员工每日绩效考评

　　主要是通过办公自动化软件实现员工“五型五星”绩效评比，

　　成绩自动生成，班长只需每天完成电子版工作日志即可，耗时短效率高。

　　2、班组设备管理创新

　　特点是：

全程无死角

　　主要是通过建立设备台账，实行包机责任制，使得每台设备每个区域都有人管，实现全程无死角，再是通过办公自动化软件实现自动报警，提醒哪些设备到期校验、润滑、排污等。

　　3、隐患缺陷管理创新

　　特点是：

自动提醒消缺条件

　　主要是通过办公自动化软件实现自动提醒哪些隐患缺陷到什么时间或在什么过程可以完成处理并自动生成隐患消除折线图和缺陷整改柱状图，使得缺陷整改率和隐患消除率一目了然。

　　4、漏点追踪管理创新

　　特点是：

自动跟踪

　　主要是通过办公自动化软件实现自动提醒哪个漏点到什么时间或在什么过程可以消除，处理完后自动跟踪计时，一个月后仍然完好则确认该漏点消除并自动生成漏点消除柱状图，使得漏点消除与否一目了然。

　　5、设备检修追踪管理创新

　　特点是：

出现重复检修自动提醒

　　主要是通过办公自动化软件实现一台设备出现两次及以上

篇二：

评选创新先进个人事迹材料

　　尊敬的诸位专家、评委老师：

　　大家好！

　　我是齐河县第一中学的xx，中学一级教师，任教15年，我先后从事物理实验研究组长，创新教育组组长，班主任等工作，多次被评为校“先进教职工”。

　　教育创新人物是山东省优秀教师队伍中的佼佼者，他们能够带动教师队伍的建设，对提高教师队伍整体素质有着极大的激励和推进作用。

我志愿申请入选年度教育创新教师。

　　我的教育创新主要体现在以下几个方面：

　　一、潜心钻研伴我成长

　　教学之初，我经验不足，又缺乏专业的学习和指导。

我知道弥补这些不足的方法，第一是学习，第二还是学习。

我拿出本就不多的工资，订阅了大量书籍：

《教与学》、特级教师教你做课题研究、《物理通报》、《物理教学参考》、《创造教育》、《探究研讨教学法》等那段时间我把全部的精力和时间都花在了研究教育教学专业基础知识上面了。

　　学校教学实验器材陈旧且短缺，因此，我经常挖空心思搜集实验资料，搜寻图片或自己绘图，经常自己制作教具。

原来实验效果不明显的，我就多花时间多次试验并结合网上查阅的相关资料，努力从试验流程、试验方法和器材等方面进行改进，市实验达到理想的效果。

同时我结合实际撰写了多篇相关文章，如，《传感器在中学物理中的运用》荣获省

　　级二等奖；《传感器教学——改革物理实验的突破口》获市级二等奖；XX年7月，我撰写的文章《晶体和非晶体导热性能试验探讨》发表于全国核心期刊《物理通报》上。

其中的晶体和非晶体导热性能实验就是我利用自制的实验器材，经过上千次的实验分析比较才是实验达到了最佳效果。

我知道，一个教育工作者要想成为专家学者，还必须成为教育教学的有心人。

教学需要充足的实验材料，才能引领学生经历科学探究的过程。

我本着着眼于学生的未来，为学生的终生发展负责、使学生具有扎实的基础、灵活的思维和创新的精神，深受学生及家长朋友的爱戴。

　　二、倾心教改，再度启程

　　课程改革伊始，作为一线教师虽说有了些经验，但我仍然觉得自己的知识匮乏，积极参加各种培训20余次。

在省级培训和校本培训中，我主动学习课改理论，掌握新课程的内容，撰写了两万多字的读书笔记和心得，结合实际教学不断反思，逐步形成了自己独特的教学风格，从而赢得了学生们的喜爱。

在XX年6月举行的市优质课比赛中，我执教的《技术应用的两面性》荣获一等奖；在形成自己风格的同时，我还撰写了多篇文章，其中《通用技术教学效果提高策略》发表于省级期刊《教育研究与评论》上；《激活学生技术情感的关键》发表于全国核心期刊《中国教育技术装备》上；《高中通用技术浅探》荣获省级二等奖；《应

　　对挑战，直击通用技术教学中的软肋》荣获市一等奖，同年5月份，在全市高中通用技术教学研讨会上，我执教的公开课《撰写产品使用说明书》效果良好。

　　三、一分耕耘，一分收获

　　一份耕耘一份收获，XX年5月，我指导的学生杨玉坤同学发明的《太阳能多功能伞》也喜获全市中小学生创新一等奖，同时我被评为市“优秀指导教师”。

XX年10月，在由德州市市委组织部和人力资源保障局等部门联合主办的XX——XX年度德州市第十一届自然科学优秀学术成果评选中，王老师发表过的文章《晶体和非晶体导热性能试验探讨》和《通用技术教学效果提高策略》分别荣获二等奖与三等奖。

　　回首过去，如果说取得了一些成绩的话，那要归功于一直以来鼓励和支持我的领导和老师们，自己深知工作中还存在很多的缺点和问题，还需再学习，再提高，以使自己做一名更善于创新的教师，体验一种幸福完整的教育生活。

　　以上是我参评年度教育创新人物的陈述，谢谢！

　　陈述人：

xx

　　第一中学

　　XX年6月10日

篇三：

XX创新创业先进典型事迹材料

　　青春因创业而美丽工作因敬业而优秀

　　----记“返乡大学生”XX事迹

　　XX，男，汉族，出生于1983年11月，现年31岁，大专文化程度，中共党员，XX镇XX村人。

XX年至XX年，在XX大学学习了园林与食用菌技术。

XX年返乡之后，他一心扎根在XX，在农村这片天地里他深感到农民挣钱的不易，便尝试用自己所学的专业为村民致富，经过7年的打拼，今天的他终于走上了致富之路，村民们在他的带动下，也渐渐富了起来。

　　执着梦想，诚信创业。

XX年毕业回乡后，他得到了村干部及村民的大力支持，在XX村担任了有机蔬菜项目负责人。

为了不辜负村民对他的信任，他经过慎重考虑，决定通过自主创业先使自己富裕起来再带动周围的父老乡亲一起致富。

XX年,XX尝试着种了一亩地草莓，被前来参观的一家日本企业看中，并与村里签订了合作种植协议，注册成立了XX有限公司，进行了两年的试种植，草莓种植取得了成功，目前已在有机草莓生产基地里建起12个塑料大棚和1个温室。

并在村干部的帮助下于XX年和XX年成功举办了两届“草莓采摘节”，为XX村的草莓开辟了市场。

XX年春，他又开始负责种植XX镇有机观光园区的种植与管理，并利用学来的技术成功在此栽培了西瓜、香瓜等瓜果蔬菜。

　　刻苦学习，努力工作。

他身为有机草莓园区负责人，虽然工作繁忙，但是不忘学习，积极参加农业部门举办的各种培训，并且自学有关种植、养殖类知识，不断充实自身素质。

几年来他积极参加政府组织的各类公益活动，同时到全国各地先进地区观摩学习，XX年以来他分别到北京、大庆、山东等地学习了有机农业方面的技术，同时参加每年一次的长春农博会。

为了让更多的村民从一个门外汉尽快转变成一位致富能手，他多处走访，四方取经，空闲时间也马不停蹄奔走田间，悉心指导村民田间管理，还从书本和网络中查找有机瓜果、蔬菜种植的相关技术信息，现学现卖地给村民传授先进的经营理念和市场需求，并结合实际总结经验教训，把自己几年积累的种植技术和经验，无偿传授给周边村民和前来参观学习的外村群众，并从经济、社会效益等方面与种植户算明白账，鼓励他们实行科学种植、规范管理，加快良种改造步伐。

他通过指导村民学习有机瓜果种植技术，带领了15户周边青年共同致富，赢得了社会广泛赞誉。

　　带动致富，奉献社会。

通过这两年的摸索，他感觉到本村地质肥沃，污染少，并且他看重了有机农业的发展态势，只有发展有机生态特色农业才能更好的致富。

并且他也认识到了发展有机生态特色农业，必须成规模种植才能吸引客商，一人种植不行，必须发动更多人种植。

几年来，在他的不断努力下，积极带领全村村民发展有机农业，促进了村域

　　经济快速发展，使农民收入实现快速增长，XX村已形成以有机产业为主导其他农业产业共同发展的村域经济发展格局。

截至目前，XX村已建成总占地面积57亩的有机园区，包括4,000平方米的有机农业观光园，1,000平方米温室16栋，600平方米大棚94栋，400平方米温室2栋。

已有生菜、花菜、卷心菜、番茄、辣椒、茄子、黄瓜、豆角等30多个蔬菜产品获得中绿华夏国家有机认证中心的有机食品认证。

有机果蔬的种植面积38公顷，年收入100万元；有机杂粮种植面积20公顷，年收入42万元。

XX年XX村人均收入达到8921元。

　　作为一名共产党员，他认为自己挣到钱不是目的，而是让大家致富才是搞种植业的目的。

通过几年的种植，凭着自己积累的种植技术和经验，在种植这条路上他始终还想一直坚持走下去，带动群众发展种植业，让有机瓜果蔬菜产业成为老百姓创业增收的渠道，使有机瓜果蔬菜种植规模化、规范化走向市场化，让有机瓜果蔬菜产业成为农村农民脱贫致富的支柱产业，有力地推进农村农民创业致富的增收。