三年级下书法教案.docx
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三年级下书法教案
1、斜钩
教学目标:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
1、 笔、墨、纸。
2、 老师做好有关大字斜钩的写法的。
方法与过程设计:
一、导入:
板书课题。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点,然后分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感,然后教师范写。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写,教师行间巡视。
三书写汉字“氏、代”
1、出示生字“氏”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评。
2、出示生字“代”,交流,范写,生练写,讲评
4、总结
通过本节的学习,你学会了什么?
有哪些收获?
和大家一起交流交流。
五、作业
2、卧钩
教学目标:
1、掌握卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握卧钩的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、小朋友们,你知道我们这堂课上什么吗?
(写字)因为老师在课件上写了“写字”两个字。
2、欣赏书法家的字帖,说说你的感受,感受汉字的美。
3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字,说说你的看法。
4、如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。
今天,我们就来学写卧钩,
二、学习卧钩的写法
1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法,书空笔画。
2、师边讲解边示范:
卧钩:
起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。
(注意:
卧钩的弧度要大一点,字才显得饱满。
)
3、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
三、书写汉字:
心 必
1、出示生字“心”,交流,师范写,生书空,练写,实物投影讲评。
心:
字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
2、出示生字“必”,交流,范写,生练写,讲评
四、练练写写
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
五、总结
今天这堂课,我们学习了卧钩,以及有这个笔画的字,你有什么收获和建议,全班交流。
送给学生一句知心话:
世上无难事,只怕有心人。
希望大家写字时要做到认真观察,仔细书写。
祝愿每个小朋友都能写出一手好字。
这节课我们就上到这里,谢谢大家!
3、竖弯钩
教学目标:
1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“元”“色”等字,让学生感受硬笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:
认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。
教学难点:
掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、欣赏佳作,激发兴趣
我们班的学生写的字可漂亮了。
今天老师还带来了几张学生的书法作业,想看吗?
(学生在音乐声中欣赏书法作品。
)
二、学写竖弯钩:
1、揭题,理解所学内容。
好,我们来看一个笔画,(点课件)师:
认识吗?
这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题:
竖弯钩的写法
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师:
看好了的小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。
(图竖弯钩)小朋友们看看,你觉得它像什么?
(钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩)那要写好竖弯钩要注意什么呢?
写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然,不要有顿笔。
师:
写竖弯钩时我们要把握四个步骤,一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤:
一顿二弯三回四上钩。
师:
“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢?
(提醒我们弯处不能停顿,写得圆润)
师:
“三回四上钩”告诉我们写钩前要—————。
(指名回答)
师:
那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗?
你们知道成龙吗?
他的拳脚功夫可了不得。
(这下孩子们可兴奋了。
一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。
真是兴致盎然!
)
师:
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手,左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?
”生:
“我右手的力量大!
。
” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?
”生:
“我知道!
这个钩笔的钩就像成龙的拳头,要先回一回收好气后再快速伸出去,
这样打拳的力气大,写出来的笔画也就有力量!
”师:
是啊,先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上
出示:
竖弯钩的写法明白了吗?
3、师范写(伸出小手跟老师一起写)
师边写边说。
起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯,而后向右顺势行笔,底部要有弧度,回锋向上钩出。
请小朋友们坐正,拿好铅笔,做到“头正臂张肩平足安”
师:
瞧,多美的姿势啊,请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩描两个,写两个。
作业讲评(师:
我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?
有不对的师用红笔改正)我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导
你认为写的好看的,有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。
作业展示好
三、学写“元”、“色”字
师过渡:
小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩上加这样的三笔,就是元字。
师:
写好竖弯钩,再摆放好三个笔画的位置,写出的元字就漂亮了。
师:
请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说横在田字格的哪儿?
撇呢?
点又在田字格的哪儿?
(用教棒指)
师:
位置找准了,请小朋友们伸出小手和老师一起写。
(从横中线上先写短横,对准中线,左右相等,顿笔回收连带撇画,撇的收笔再连带竖弯钩,最后在右上格写点。
)
请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个,写两个。
师说做到“头正臂张肩平”足安,提醒学生坐姿。
师:
我们一起来看看小朋友们写的怎么样?
实物展示
师:
你觉得他写得怎么样?
哪一个写得好看?
师指个差的,
问:
这个好看吗?
为什么不好看?
(哪儿不好看?
)
四、学写“色”字。
师:
写好了元字,我们再来写色字。
请小朋友们像老师这样把“色”描两遍写两遍。
师强调写字的姿势。
师巡视。
表扬双姿好的学生,奖励星星。
写完后,同桌两人可以小声地交流一下,看看他哪些地方写的好,哪些地方还需要改进?
你可以表扬他,也可以向他提出建议。
展示学生作品,师生评价。
(他写得怎么样?
)
五、课堂延伸、总结下课
师:
今天,小朋友们专心听讲,认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。
相信,只要你们有信心、有恒心,就一定能练得一手好字。
4、横折钩
教学目标:
1.掌握横折钩的填墨方法,以及初步掌握横折钩的书写方法。
2.能够按要求书写课本上的范字。
3.培养学生办事踏实认真的良品质,使学生养成良好的书写惯。
教学重点:
基本笔画横折钩时的运笔方法。
教学难点:
基本笔画横折钩时的运笔方法。
教学准备:
实物投影、笔、墨、纸、砚等书写用具。
教学过程:
一、集字欣赏,导入新课:
1、同学们,书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。
它一朵奇葩盛开在世界文化之林!
今天我们将一起再次最进书法世界的王国,首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品!
边看边想:
这些字美不美?
美在哪?
他们有哪些共同的笔画?
2、课件展示集字作品
3、问:
刚才我们一起欣赏了几幅书法作品,觉得他们写的字美不美?
美在哪里?
你能说说这些字相同的笔画是什么吗?
4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法
5、出示课题:
横折钩的写法
二、讲授新课
(一)学习横折钩
1、出示:
横折钩,问:
请你仔细观察,然后说一说这个笔画是那些我们学过的笔画组成的?
(横、竖钩)
2、还记得这两个笔画的书写方法吗?
那我们来复习一下这两个笔画,我写你们来书空()
3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画:
横折钩!
我们一起来看看横折钩的书写要领。
4、掌握写字要领。
A、请打开书。
看书上的书写方法!
老师读,请你用笔画下来!
B、请你轻声读一读
C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法
问:
你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点?
5、看你这么认真老师也想写一个(老师示范),老师写的时候你做什么?
6、学生练习
7、展示
(二)、学习含有横折钩的汉字
1、我们的汉字源远流长,其中含有笔画横折钩的汉字有很多。
你知道那些字是含有横折钩的?
看大屏幕,你们认识这几个字吗?
(出示范字)
2、学习司、丹字
(1)我们先从整体上观察一下它的字形特点,你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点?
(2)请你在认真读帖!
仔细观察一下月字在占格占线上的的特点?
可提示:
哪个笔画最多?
(横画)书写上我们应该注意什么?
撇和横折钩哪个更长?
(3)老师范写,学生书空
(4)学生临帖:
先廓钩填墨一个,自己再写两个
汉字的每个笔画都有粗有细,体现了汉字的刚柔变化之美!
在粗细变化中,如果让你写你想怎么把他们写漂亮了!
(5)展示
(三)、自由书写
1、刚才我们一起学习了含有横折钩的字,想不想再写几个?
就请你选择几个含有横折钩的字写一写,你可以选择今天学过的字,也可以另外选择你喜欢的字来写!
注意间架结构的匀称。
2、学生书写教师巡视
3、展示
(四)钢笔书写
1、钢笔字和毛笔字结合起来联系,可以提高我们的书写水平!
请你把书上每个字写三遍,注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔!
2、展示
三、总结:
一手漂亮的好字,需要我们每天坚持不懈地练习,你们能做吗?
四、布置作业
课下继续练习含有横折钩的毛笔字。
5、提
教学目标:
1、了解提有斜提及平提两种。
2、学习斜提和平提的用笔方法,体会不同。
3、练习书写带有提笔的几个字。
教学准备:
1、笔、墨、纸
2、老师做好有关“提”的ppt。
方法与过程设计:
一、导入:
1、小结上节课的学习情况,复习点的写法。
2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、板书课题:
提的写法。
4、学生自学,了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态,学写“提”
1、出示小黑板,看看这两种提笔有何不同?
2、认识斜提和平提,体会各自形态特点。
3、师范写“斜提”。
4、师领生写,边写边说要点。
5、评议。
6、同样方法学习平提的写法。
7、评议学生作品,注意平提运笔与斜提的不同。
8、指名上台写,集体评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“提”的字。
(1)出示小黑板:
物、如。
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜提”
(3)师范写“物”生观察师的运笔方法。
(4)生练写“物”。
(5)集体评议:
运笔方法、间架结构。
(6)同样方法生练写“如”
四、优秀作品展评:
6、竖提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握毛笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点?
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
图示:
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
通过本节的学习你有什么收获?
还有什么不懂的?
我们在一起来说说竖提的写作要点。
4、作业
课后多练习带竖提的字。
7、撇点
教学目标:
1、让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。
2、通过观察撇点的形态,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
基本笔画及例字“如”“安”的写法。
教学难点:
掌握撇点的书写要领。
教学准备:
范写用具,多媒体课件。
教学过程:
一、练习双姿(坐姿、握姿)
1、放轻音乐,稳定学生情绪,检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好,摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、同学们,你们知道哪些书法家呢?
欣赏书法家的楷书作品。
找4---6幅,其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们,刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗?
有没有什么写好字的秘诀呢?
今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事,同学们边看边听,相信你一定能收获写字秘诀的!
3、课件2 出示:
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。
这样,怀素的字进步很快。
传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。
4、从故事中,你知道了怎样才能写好字呢?
先看清字的形状,记住字的笔顺,在书法中叫做读帖。
再一笔一划照着写,在书法中叫做临帖。
他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了,说明他练习非常勤奋。
(相机板书:
读帖、临帖、勤练)
5、是呀,想写好字就要认真读帖、临帖,勤练,写好每一笔画。
三、学习新知
导语:
书法艺术真是博大精深啊!
要想学好书法必须从简单的笔画练习开始,逐渐过渡到结构,章法。
今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。
学习基本笔画:
撇点
1、出示基本笔画:
“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流,师生共同小结:
写撇点时,起笔时要顿笔,收笔时要回锋。
至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。
同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范,让学生观察体会。
6、生仿写,师巡视指导。
7、学写例字:
安、如
8、展示书写。
四、总结:
刚才老师看到大家写得非常认真,完成得非常出色。
望你们课余也能多练练毛笔字,祝愿你们每个人的字都能写得很好
8、集字练习—登、高
教学目标:
1.掌握“登、高”的填墨方法,以及初步掌握“登、高”的书写方法。
2.能够按要求书写课本上的范字。
3.培养学生办事踏实认真的良品质,使学生养成良好的书写惯。
教学过程:
一、导入新课:
1、课本的读一读。
2、课件展示集字作品
3、 今天这节课我们就一起来学习一下“登、高”的写法
5、出示课题:
集字练习——“登、高”
二、讲授新课
(一)学习 “登”
1、出示:
”登“,问:
请你仔细观察,然后说一说这个字是那些我们学过的笔画组成的?
2、还记得这些笔画的书写方法吗?
那我们来复习一下这些笔画,我写你们来书空。
3、讲解登字的写法要领。
4、掌握写字要领。
A、请打开书。
看书上的书写方法!
老师读,请你用笔画下来!
B、请你轻声读一读。
问:
你觉得登对于你来讲最难的是哪一点?
5、看你这么认真老师也想写一个(老师示范),老师写的时候你做什么?
6、学生练习
7、展示
(二)、学习“高”。
1、学会了登,我们再一起来看看高。
2、我们先从整体上观察一下它的字形特点,你可以用铅笔连一连看看高字的整体字形有什么特点?
3、请你在认真读帖!
仔细观察一下月字在占格占线上的的特点?
4、师讲解高字写作要领。
5、老师范写,学生书空。
(4)学生临帖:
先廓钩填墨一个,自己再写两个
汉字的每个笔画都有粗有细,体现了汉字的刚柔变化之美!
在粗细变化中,如果让你写你想怎么把他们写漂亮了!
(5)展示
(三)、自由书写
1、刚才我们一起学习了含有横折钩的字,想不想再写几个?
就请你选择几个含有横折钩的字写一写,你可以选择今天学过的字,也可以另外选择你喜欢的字来写!
注意间架结构的匀称。
2、学生书写教师巡视
3、展示
(四)钢笔书写
1、钢笔字和毛笔字结合起来联系,可以提高我们的书写水平!
请你把书上每个字写三遍,注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔!
2、展示
三、总结:
一手漂亮的好字,需要我们每天坚持不懈地练习,你们能做吗?
四、布置作业
课下继续练习这两个字。
9、两横并排
教学目标:
1、掌握两横并排的写法。
2、正确、规范地书写含有两横并排的汉字。
教学重点、难点:
掌握两横并排的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、欣赏书法家的字,说说你的感受,感受汉字的美。
2、如果同学们也认真的写字,一定比她写的还要好。
二、学习两横并排的写法
1、观察图片交流二、云、夫这三个字中的横有什么不同?
2、师边讲解边示范:
在一个字中,有时会出现两横上下并排的情况,这时两横的形象与姿态会有不同。
一般来说,因字而异,会有长短、粗细以及倾斜角度的不同。
3、生练习书写,实物投影评价交流,再次练习。
三、书写汉字:
云、夫
1、怎样才能写好这两个字?
交流。
2、师范写,生书空。
3
3、练写,实物投影讲评。
4、评讲
四、练练写写
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
五、总结
今天这堂课,我们学习了两横并排,以及有两横并排的字,你有什么收获和建议,全班交流。
10、两竖并列
教学目标:
1、让学生掌握两竖并列的书写要领并能临写含有这个笔画的字。
2、通过观察两竖并列的形态,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
两竖并列的写法。
教学难点:
掌握两竖并列的书写要领。
教学准备:
范写用具,多媒体课件。
教学过程:
一、练习双姿(坐姿、握姿)
1、放轻音乐,稳定学生情绪,检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好,摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事,同学们边看边听,相信你一定能收获写字秘诀的!
2、复习上节所学内容。
3、课件2 出示:
其、亦、甘
三、学习新知
1、小组内讨论、这三个字有什么相同点。
2、师总结。
在这三个字中都有两竖,并且这两竖并列。
两竖并列时有时也有弧度,两竖并列,略分曲直。
3、分别讲解其、亦、甘的书写。
生书空。
4、师范写。
5、生练习。
师巡视指导。
6、展示书写。
三、书法园地
1、阅读书法园地。
2、出示两个礼字。
比较黑体和帖中的礼字的横和竖,你发现了什么?
3、师揭秘。
四、总结
刚才老师看到大家写得非常认真,完成得非常出色。
望你们课余也能多练练毛笔字,祝愿你们每个人的字都能写得很好
11横竖组合
教学目标:
1、掌握横竖组合的写法。
2、正确、规范地书写横竖组合的汉字。
教学重点、难点:
掌握横竖组合的写法。
教学过程:
一、交流导入。
1、出示上、士、王
2、比较三个字,你发现了什么?
3、汇报。
4、总结:
在一个竖与多个横组合的独体字中,一般竖较粗,横较细。
两个以上的横出现在一个字中,它们的形态各不相同。
二、学习上、士、王
1、观察图片,交流写法
2、分别讲解上、王、士的书写要点。
3、生练习。
三、简介提按
1、自由学习书法园地。
2、出示图片,并观察图片中笔画提按的变化。
3、欣赏作品。
4、总结
通过这节的学习你有什么收获?
我们要怎样才能写好横竖组合的字?
五、作业
12、撇捺组合
教学目标:
1、让学生掌握撇捺组合的字的书写要领并能临写含有这个笔画的字。
2、通过观察撇捺组合的形态,培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点:
撇捺组合的字的写法。
教学难点:
掌握撇捺组合的字的书写要领。
教学准备:
范写用具,多媒体课件。
教学过程:
一、练习双姿(坐姿、握姿)
1、放轻音乐,稳定学生情绪,检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好,摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、今天老师就给大家带来了一位书法家颜真卿
2、复习上节所学内容。
3、课件2 出示:
人、太、及
三、学习新知
1、小组内讨论、这三个字有什么相同点。
2、师总结。
在这三个字中都有撇捺,撇捺组合有搭接和交叉两种情况。
撇、捺的弧度和方向决定了字是否平稳。
3、分别讲解人、太、及的书写。
人,撇捺分长短,要平衡。
太,撇捺有粗细、分曲直。
及,捺为主,两撇有轻重。
生书空。
4、师范写。
5、生练习。
师巡视指导。
6、展示书写。
三、书法园地
1、阅读书法园地。
2、介绍多宝塔碑。
3、生谈感受。
四、总结
刚才老师看到大家写得非常认真,完成得非常出色。
望你们课余也能多练练毛笔字,祝愿你们每个人的字都能写得很好
13、左右相对点
教学目标:
1、指导学生掌握什么是左右相对点。
2、掌握书写要领感受书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点:
掌握左右相对点的写要领。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习导入
二、学写察、系、崇
1、揭题,理解所学内容。
2、通过观察图片,议一议这三个字有什么想同点?
3、生汇报。
4、师总结:
(1)、左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。
(2)、两点与中间的竖的距离往往不同。
(3)、两点往往有高低的变化,而且两点起笔处都向竖倾靠。
5、分别讲解察、系、崇 的书写要领。
并范写。
6、生练习
7、展示学生作品。
3、阅读书法园地
1、自读书法园地
2、谈谈读后感
3、向同学介绍你所熟悉的书法家的故事。
四总结:
同过这节的学习我们又掌握了左右相对点的字