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初中复习资料
【初中英语词组总结】
（、、、、、、（感官动词）
（比较级比较级）表示越来越怎么样
小菜一碟（容易）
赞成某人
各种各样一样
整个世界
同……一道，伴随……:
我将和你一起去
学生同老师们一起种树
一怎么样就怎么样
你是知道的
……求助向…要…（直接接想要的东西）
向某人什么
询问某人某事叫某人不要做某事
在……岁时
…………的起初；……的开始
地点时间最后；尽头；末尾
在每年的这个时候
从句感觉对什么有信心，自信
表：
现在进行时将来时
（原）（原）能够……
（恐惧，害怕……
被允许做什么
生某人的气
（）为什么而生某人的气
…原级…和什么一样:
她和我一样高
远离
从……离开
对什么有害
出生于
忙于做什么事忙于……
当心；小心
……和什么不一样
以……著名
对某人友好
来自
装满……的充满:
从句
（原）将来时
（）在某方面善长,善于……
对什么有好处
很高兴做某事
对某人有好处
身体健康
处于困难中
对某方面感兴趣
迟到:
上课迟到
像……:
'
生某人的气
由……制成（制成以后看不见原材料）
由……制成（制成以后还看得见原材料）
表不确定
参观
受某人欢迎
安静
表**的缩写:
陶陶俊杰
生病在床
:
严于做某事
对某人要求严格
某方面对某人严格
被要求干什么
表确定
对做某事有信心
对做某事有信心
对做某事有信心
一定会做某事我们一定能学好英语
名动害怕……
害怕做某事
…和什么一样
习惯做某事我爸爸习惯早
值得做什么
（）害怕做某事害怕某物丛句
句子短语
:
开始做某事…………以什么开始什么
……两者之间
向……借……（借给……什么东西
（）（）表相同
打扰
:
'
我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站
到……为止
:
赶上某人
和某人闲谈地点带某人去某地
进
过来
提出:
你能想出一个好办法吗？
和某人交流
考虑做什么:
为什么不考虑去泸州？
随着……跳舞
决定做某事
做某方面的调查
在……方面做得更好
做错
'不要忘了做某事
'从句名词不要介意……
名（单）每一个…:
每一个学生都有一些书
喜欢
从……逃跑
期待做某事
摔下来从哪摔下来
爱上什么
离某地远
发现做某事怎么样
发现什么怎么样:
完成（名词）
适合某人
没有做而忘了做了而又忘了
……从某某到某某:
做完，被（别人）做…:
我理了发（头发被剪了）
汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）
与某人相处得好
与某人相处
为什么而准备
给某人带来麻烦
……从某处得到某物
做报告
给某人某物
钓鱼游泳
去做下一件事继续做这件事
远离从….离开
上学（用于专业的）去学校（不一定是上学）
好方法
讨厌没做过的事讨厌做过的事
举办谁的晚会
听报告谈一谈
现在完成进行时
…（地方）……去过某过地方…（地方）去了某地还没回来
玩得高兴
有什么事要做
必须做某事
（）（）做什么事情有麻烦
…
…（时间）…放……假听见某人做某事正在做某事
很大用处
\'帮助某人某事（某方面）（）帮助某人做某事
希望做某事
（）（）
你对什么的看法
:
是否＝
:
'（）我不知道我是否应该去参加晚会
'（）他不知道我们明天早上是否能准时到达
:
如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句
:
''假如明天不下雨，我就去泸州
假如他们要改变计划，他们会让我知道的
'如果我明年由足够的钱，我就要去英国
'某人认为
在某些方面
（）最后
…什么在什么的北方（北南西东）
在太阳下
增加
:
'他们把石油价增加了
（名）代替
:
'我想要苹果，而不要梨子
介绍某人给某人自我介绍
邀请某人做某事
做某人花掉某人多少时间
:
'对某人来说做某事怎么样
'做某事怎么样
'对于某人来说怎么样'对某人来说太怎么样
'（）（对某人来说）做某事怎么样'对某人来说做某事太怎么样
:
'
'对……来说是个好主意
'对某人来说很重要:
'
''到了该去做某事的时间
:
''该去上课了
参加
刚才
介词短语让什么保持什么样？
不让……进入
让……保持……保持健康
名词表示：
某物的钥匙或某题的答案
……可以是答题或钥匙
…取笑……
自学
向某人学习
学做某事
让某人做某事
让某人失望：
'我们不应该让我们的父母失望
:
离某地远
大地方小地方居住在某地
照顾照看
'谁迷路
决定做某事
和谁成为朋友:
把时间定的早一点
让某人出洋相
使什么成为什么:
使某人（某物）怎么样:
使某人某物怎么样
让某人做某事
（被动语态）由……组成
……
'介意……做什么
名代
形容词
一定
名词
需要某人做某事
（实义动词）（情态动词）
名词
再也不……:
'
…（形、副）:
''
…一点都不
…表否定，也不:
'',我也没有姐姐
…直到……才……
给某人提供
（提供什么东西给某人:
（我给你提供水
'…在谁去那的路上
一方面另一方面
用电话交谈
准时及时
＝＝一天，有一天
可数名词的复数形式
一个到另一个
一遍又一遍的:
兼职工作全职工作
…付……钱开钱，付钱
练习做某事
相对……更喜欢……:
在物理和化学中，我更喜欢物理
更愿意…:
我不喜欢她不来
装着去做什么从句
:
这两个骗子装着努力工作
…宁可……也不……
:
我愿肯当医生，也不当老师
…把……当作……我把你当作我的朋友
提醒某人什么事提醒某人做某事
:
（他提醒我做饭
使某人想起什么
（）
还什么东西给某人
对自己说
对某人说
花了多少钱在某事上
花了多少时间陪谁
（）花了多少时间做某事
看见某人做过某事看见某人正在做某事
显得怎么样:
送给某人某物
……把什么寄到哪里去？
使……震惊:
'!
啊，是你呀！
吓我一跳
向某人展示某物
拿什么东西给某人看
向某人展示某物
……一些……另一些……
……从……开始……从……开始
远离……
:
'当我们参观时，我们要远离动物
停下正在做的事
阻止某人做某事
（）阻止某人做某事
停下正在做的事去做下一件事
名这样，这种
适合某人
使某人惊奇'令某人惊奇
上课
把某人带去:
＝散步
①对谁说②和谁说③谈到④谈论关于……
和某人说话
教某人做某事
告诉某人做某事
告诉某人某事丛句
〔〕告诉某人做什么
……区别
名词（）……
…（名）……（）…相同
＝做某方面的方法地方去哪的路
…（地点）到哪的
…………把什么翻译成什么:
和某人去旅游
'尽某人最大的努力去做某事:
想干什么，但没成功想干什么，已经做过了
…试衣服试一下
开小←→开大
关上←→打开拆开
倒着
…参观某个地方
等某人
【比较和 】
用来说明动作起始时间，用来说明动作延续时间长度。
例如：
.我住在这儿二十多年了。
. 我从出生起就住在这儿了。
注意：
并非有 作为时间状语的句子都用现在完成时。
. （我现在已不在这里工作。
）
.（现在我仍在这里工作。
）
注意：
用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有结构的完成时中的误用。
）（对） . , .
）（错） . , .
显然，第二句不对，它应改为 . 或 .
【 的四种用法】
） 过去一个时间点（如具体的年、月、日期、钟点、, , ）。
例如：
. 起，我一直在这儿。
） 一段时间 。
例如：
. 我在这儿，已经有五个月了。
） 从句。
例如：
. 你走后，变化可大了。
） 一段时间 从句。
例如：
. 我考上研究生有两年了。
【 延续动词与瞬间动词】
） 用于完成时的区别
延续动词表示经验、经历； 瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。
例如：
. 他已完成了那项工作。
（表结果）
' . 我从那时起就认识他了。
（表经历）
） 用于 从句的差异
延续动词用于肯定句，表示"做……直到……" 瞬间动词用于否定句，表示"到……，才……"。
例如：
' '. 他到 点才回来。
'. 他一直睡到点。
典型例题
. ' .
. .
. . . .
答案. 等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时。
【重点部分提要】
一.词汇
⑴单词
.介词：
,,,,,
）.表示"在……中"，"在……内"。
在我的书包里在我们班上
）.表示"在……上"。
例如：
在墙上
）.表示"在……下"。
例如：
在树下
）.表示"在……后面"。
例如：
在门后
）.表示"在……附近"。
例如'在讲桌附近
）.表示"在……处"。
例如：
在学校
）.表示"……的"。
例如：
一张中国地图
.冠词:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。
冠词有不定冠词和定冠词两种。
不定冠词有两个形式，即和。
用在以辅音音素开头的词前，如;用在以元音音素开头的字母前，如.
或与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
和
①在肯定句中用.
②在疑问句和否定句中用
⑵记住它们的特殊用法。
①亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。
例如：
?
你想吃苹果吗？
②也可用于肯定句中，表示"任何的"。
例如：
.我们当中任何一个都能做这个。
①看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词用单数形式；如把看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词应用。
②强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。
指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。
指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
.的用法
常用来修饰有生命的名词。
*但还可表示否定意义，意为"少的"，修饰不可数名词。
.几乎没时间了。
三.语法
.名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。
一般有以下几种形式：
Ⅰ一般情况下在词尾加'。
Ⅱ.如果复数名词以结尾，只加'。
.
'教师节
Ⅲ如果复数名词不以结尾，仍加'
'儿童节
Ⅳ表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。
Ⅵ'和的房间
.动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'"，而常常用介词的短语来表示。
.祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。
祈使句一般不用主语，读时用降调。
为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加。
在句尾时，前多用逗号。
（）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
（）.祈使句的否定形式常用'于句首。
⑶.说话对象是第一人称和第三人称时，表示建议做某事。
祈使句简单句表示“如果…，就…”祈使句简单句表示“…否则…”
引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用引导的倒装句。
（助动词，情态动词）主语。
表示某人也是如此。
（助动词，情态动词）＋主语，表示某人也不。
＋主语＋（助动词，情态动词）。
表示果真如此（赞同）,
【课题专练】
.英语构词法汇.英语语法汇总及练习
.复合句见语法书。
【第讲：
名词】
名词复数的特殊变化。
普通名词的复数我们知道是直接加或，
.,,,等词以,,,,结尾，复数要加；
.,等以"辅音字母"结尾的词复数要先将变成再加；
.,,等以或结尾的词一般先将或变为,再加；
.以结尾的名词，一般来说，末尾是"元音字母"的词加，我们学过的有。
末尾是"辅音字母"的词，变复数加。
如：
,，当然其中的和，又是一个例外，他们的结尾只能加。
.（）,（）,（）,（）,（）,（）等词的复数变化全不遵循规则。
注意：
与和构成的合成词，其复数形式也是和。
如：
，.但不是合成词，故复数形式为；
.，等词单复数同形。
，，等词，以单数形式出现，但实为复数，所以它们的谓语当然也是复数形式，这就是集体名词。
，，等名词表示国民总称时，也作复数用。
注意：
，，等学科名词,虽然以结尾，仍为不可数名词。
还有（美国），（联合国）等应视为单数。
别奇怪，名词有时也可以作定语的。
它作定语时一般用单数，但也有以下例外。
.,等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定。
如：
，。
.数词名词作定语时，这个名词一般保留单数形式,中间加连字符。
如：
十里路，两百棵树。
名词所有格：
上面内容提到过
【第讲：
代词】
代词中第一个“小个性”就是物主代词。
像和这两个小冤家总是让人分不清谁是谁。
但你只要记住它们最重要的区别—的后面一定要接名词，不可以单独出现，只能做定语，如：
；而则是名词性，只能单独出现，在句中做主语和表语。
如：
.'.记住这两个句子，凡是名词性物主代词（,,,,,）就都可以放在的位置上了。
代词的第二个“罗嗦”就是它有一个小跟班－（）—反身代词，也就是表示“自己、亲自”的意思。
关于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但可以放在人称代词后面，做同位语。
如：
.玛丽她自己这么说的。
名词性物主代词：
物主代词构成双重所有格。
公式为：
（,,）名词名词性物主代词。
因为物主代词不可与,,,,,,,,,,,等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。
如：
（我的一个朋友）
的用法：
上面的内容以提到过
和的用法：
强调全体的概念，指三个以上的人或物（含三个），不可单独使用；强调个体概念。
指两个以上的人或物（含两个），可单独使用.。
.（我们学校的学生都很用功。
）..（每个学生都可有一本书。
）
,的用法：
意为“两者全都”，与复数连用。
意为“两者中间的任何一个”，表示“两者之间一个也不是”，与单数连用。
如：
。
他们两人都是伦敦人。
。
两个中间你随便带哪个都行。
。
两个都不对。
，和，的用法：
，用来代替和修饰可数名词，，用来代替和修饰不可数名词和着重肯定意思，相当于汉语“有几个”，“有一点儿”；和着重否定意思，相当于汉语“没有几个”，“没有多少”
【第讲：
形容词】
定语时排列有一定的先后顺序。
它们往往遵循以下规律：
冠词或人称代词所有格数词性质大小形状表示老少、新旧颜色事物质地、人的国籍、用途。
。
这句话可能让你挠挠头皮。
大部分形容词做定语时的位置是放在名词之前的，但当形容词所修饰的词为，，，等以为字尾的词语时，形容词要后置。
形容词级别问题：
.。
（我们的教室是他们的两倍。
）这种表示倍数的句子用…形容词比较级…
.'.（我比你大三岁。
）表示"大三岁，""高二厘米"等时用"表示数量词的词比较级"。
."越来越……"用"比较级比较级"来表示。
如：
。
（地球变得越来越暖和。
）
."越……就越……"用"比较级…，比较级…"来表示。
如：
，。
（他越忙，越觉得高兴。
）
最高级用法，最高级要用于三者以上。
还有几点是不得不提的：
和：
.你独自一人在家用
""表示"单独的"、"独自一人的"，它表示一个客观事实，在句中只能做表语。
你在家感到寂寞，
""，表示主观上感到"孤独""寂寞"，指一种悲伤忧郁的情绪，可作定语和表语。
和:
.杰克比我大要用""，表示"年纪大的，年老的"，常用做表语；他是我的长兄用""，表示"年老的，年长的"，用做定语，只用于比较两个人的长幼，只能作表语。
【第讲：
副词】
一般认为形容词就变成了副词，如形容词
加上变成副词。
但是象,虽然以结尾，但实则是形容词，（她对我很友好。
）
和：
?
'..这句话中又是，又有，是怎么回事吗？
原来和意思虽然相同，但用法有点小区别。
表示事情早已发生或提前发生用，一般放于句中，用于肯定句和疑问句。
含有的肯定句，变为否定句时，要将变为，且放在句尾。
表示预料要发生的事未发生，位于句尾，一般用于否定句和疑问句中。
和：
，两者虽然只有之差，意义却大不相同。
表示"辛苦，使劲，努力，而为否定副词，表示"几乎不"。
和：
不能单独使用，应与（,）等连用,而且和动词的过去时连用。
如：
.之前有"一段时间"时，指"距这段时间以前"，和过去完成时连用。
如：
.（他说他两天前已完成了工作。
）如果单独使用，是泛指"以前"，常常和完成时连用。
如：
.（我以前没看过这部电影。
）
和:
有两种比较级，，.在英语中两者都可指距离。
如：
.（他比她跑得远。
）在美语中，表示距离，表示进一步。
如：
.（我没什么要说的了。
）
【第讲：
动词】
一定要记牢动词的现在分词，过去式，过去分词。
比如：
的过去式和过去分词（，）你可能就不知道吧?
痛下决心，好好记一记吧。
先讲系动词。
系动词：
大概是最简单的动词了。
你只需注意的是系动词除了的形式之外，还有，，，，，，，等，它们不能单独作谓语,必须和作表语的词语（如形容词,名词等）连用,所以用的时候，可要小心为是呀！
如：
.（它闻起来味道很美）。
是形容词，不是副词。
情态动词：
首先要记住情态动词后必跟动词原形。
的意思是"应当，必须"，侧重于说话者的主观看法，没有时态变化，其否定式是'，在"（）...."的疑问句中，须注意的是其否定回答常用'。
如：
?
（我一定要走吗?
） '.（不，不必。
）
意为"需要"。
既可作实义动词，又可作情态动词，因此在用法上需要注意。
作实义动词时，后跟名词，动名词，或不定式。
如：
.（我得走了。
）作情态动词时，后跟动词原形。
如：
'.（如果你忙，明天就不必来了。
）
实意动词：
我们跑（），我们跳（），我们笑（），这些都得用实意动词来表达。
我们一起来看一看一些特殊的词吧。
它们在接动名词和不定式时意义有所不同。
：
这个词让好多同学大伤了一番脑筋，到底什么时候加，什么时候加
呢?
两者意义又有什么不同呢,.看下面两个句子。
,.
,.
第一句的意思是"当老师进来时，他们停下来开始读书"。
而第二句的意思是"老师进来时，他们停止了说话"。
所以表示"停止正在做的事情去干另一件事"。
而表示"中断正在做的某事"。
，，这三个词用法基本相同，只要记住表示"事情已经做过"，表示"事情还未做"就可以了。
感官动词：
等表示动作的完整性，真实性表示动作的连续性，进行性。
如：
.昨天我看见他在花园里干活了。
（强调"我看见了"这个事实）.（强调"我见他正干活"这个动作）昨天我见他正在花园里干活。
【第讲：
不定式】
不定式的构成非常简单，是动词原形。
有时也可以不带。
动词不定式没有人称和数的变化，可以担当除谓语外的任何句子成分。
什么时候可以不带
不定式省有四种情况：
使役动词等后接不定式。
如：
!
让他走!
，后。
如：
.你最好呆在家里。
......后。
如：
?
为什么星期天不好好休息一下呢?
感官动词,,,,,,等后作宾补，省。
如：
.我看见他跳舞。
注意：
这些情况在被动句中可千万不可省哟！
如：
.变成被动句：
.
不定式的特殊用法：
与不定式：
动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语（即不定式）放于句尾。
如:
.（对我来说学好英语是可能的。
）
不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，，等，在语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于句尾。
这样的不定式可继续充当其宾语的作用。
如:
.我发现很难入睡。
还有一点：
动词不定式，还可用在，，，，等疑问代词或副词之后，与其共同作宾语。
如：
'.我不知道怎样使用电脑。
...和：
表达"太...一致于不能..."。
...表达"足以..."。
这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。
【第讲介词】
它用来表明名词与句中其他词的关系，
不能单独使用。
常考点包括一些固定搭配和一些近义词。
固定搭配如：
' ...,,等。
常用介词解析及用法比较：
和：
这三个介词在试卷中的出现频率极高。
对于它们的的分辨只要记住一句话就可以了。
表示点，表示线，表示面。
它们表达的范围逐渐增大。
'
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