新教材统编版一年级上册道德与法治全册教案 教学计划及进度表.docx
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新教材统编版一年级上册道德与法治全册教案新教材统编版一年级上册道德与法治全册教案教学计划教学计划及进度表及进度表统编版道德与法治一年级上册全册教案教学计划及进度表统编版道德与法治一年级上册教学计划及进度表学生情况分析一年级学生刚刚从幼儿园进入小学大门，一下子比较难以适应。
他们年龄较小，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。
对学校、老师、同学以及学习也都很陌生。
不过，这些学生具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
教材分析教育主题：
适应新生活对一年级学生来说，上学开始成为他们生活中最重要的事情，相应的，其生活也会发生一系列变化。
总体而言，儿童生活将由原来的自然状态，进入一种文化式、文明式状态，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
这一生活方式的转变是缓慢而长期的。
一年级正是这一过程的开始，因此适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
本册教材共设计了我是小学生了校园生活真快乐家中的安全与健康天气虽冷有温暖4个单元，每单元4课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学在学校回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开。
第4个单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间（节日）和心理时间（成长）组织与安排的。
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教学总要求1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些安康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，领会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
各单元要求第一单元：
我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：
校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：
家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：
天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
教学措施1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情-明理-导行-反应的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联络家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
时间安排周次单元主题课题课时备注1第一单元我是小学生啦1开开心心上学去222拉拉手，交朋友233我认识您了244上学路上25本单元综合与测试1机动1课时6第二单元校园生活真快乐5我们的校园276校园里的号令287课间十分钟298上课了210本单元综合与测试1机动1课时11第三单元家中的安全与健康9玩得真开心21210吃饭有讲究21311别伤着自己21412早睡早起215本单元综合与测试1机动1课时16第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天21714健康过冬天21815快乐过新年21916新年的礼物220本单元综合与测试1机动1课时21-22综合复习总复习4统编版道德与法治教案一年级上册全册教案教学设计1开开心心上学去教学目标：
知识与技能：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：
动手制作课程表，热爱学习。
情感态度与价值观：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
教学重点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：
引导学生适应并喜欢上学。
教学方法：
讲授法、观察法。
教学手段：
借助图画教学课时数：
3课时教学过程：
第一课时一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
3、组织同学讨论。
4、讨论完后毕指名发言。
5、请同学评价。
三、老师再创设情景说话。
四、总结课堂内容，进行礼貌教育。
第二课时一、谈话导入。
1、同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
2、今天我们聊聊我们上学的事。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
2、请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
3、教师引导学生联系教室的实际交流。
4、指名发言4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论指名回答补充意见师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论指名回答补充意见师小结）三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表3、按课程表整理书包。
四、总结本节课内容。
第三课时一、谈话导入。
1、同学们，我们已经是一名小学生了，你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
2、今天我们继续来聊聊我们上学的事。
3、师板书：
爱新书，爱书包二、点播课文彩图，传授新内容。
1、来到学校，想不想看看我们的新书是什么样的吗？
2、发新书了，谁来说说我们要怎样爱护他们呢？
（生讨论补充意见师小结）3、教师引导学生联系教室的实际交流。
4、指名发言（补充意见）5、结合学生发言我们要怎样爱护新书呢？
（师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论指名回答补充意见师小结）6、书本的家是哪呢？
谁来说说书包是用来干什么的？
7、引导学生整理书包。
8、按课程表整理书包。
四、总结本节课内容。
2拉拉手，交朋友教学目标：
知识与技能：
1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
过程与方法：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
情感态度与价值观：
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学难点：
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学方法：
讲授法、启发法教学手段：
图片教学时间：
3课时教学过程：
第一课时一、课前准备。
1、小朋友的生活照片。
2、制作小朋友们的名片。
二、教学过程。
（一）老师学生是朋友1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为我们城关第二小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：
你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？
（二）结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！
1、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）
（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：
小朋友们，大家好！
我是康康熊，你们看我有多健康啊！
我想和大家交朋友，你们愿意吗？
乐乐猴：
大家好！
我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
大家好!
我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！
创创鼠：
大家好!
我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友头像猜名字小朋友们，你们认识他们了吗？
能说出他们的名字吗？
（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）2新朋老友见面会同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？
请出盼盼哥哥和园园姐姐。
今后他们会和小朋友们一起学习喔！
（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）扮演者小朋友小朋友，你好！
你好我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是我今年6岁了我和你一样，也是6岁。
（我们一样大）认识你很高兴我认识你也很高兴。
第二课时一、精彩的自我展示1、学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。
二、请你一定记住我小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！
想一想，用什么方法认识新朋友呢？
1、拍拍手，成朋友投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。
你们能用这种方法相互认识一下吗？
（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。
一个小朋友我的名字叫另一个小朋友我的名字叫拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
2、我和伙伴手拉手学生拉着自己的新伙伴上来介绍：
我认识的新朋友是。
3、采集金点子如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？
（1）讨论金点子
（2）献计献策4、学做名片并展示交流
（1）学做名片：
（教师出示名片）你们也想有一张吗？
下面，老师就教大家一起来做。
（教师说方法，学生跟着老师做名片。
）
（2）互相交流：
谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？
学生在同学面前展示自己制作的名片。
（3）你还想和谁做朋友呢？
请你走过去把名片送给他吧！
学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。
三、总结：
我们的朋友可真多呀！
大家高兴吗？
你们会唱拍手唱歌笑哈哈这首歌吗？
让我们唱起来，跳起来吧！
为有这么多的好朋友欢呼吧！
1、学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。
2、在歌声中结束全文。
第三课时一、课前准备。
1、找朋友。
2、准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。
相应的要准备的东西为：
水彩笔画纸彩纸篮球短绳二、教学过程。
（一）激情导入小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！
好朋友们在一起最喜欢干呢？
1、小朋友们回答：
很多都会回答一起做游戏。
今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱找朋友这首歌。
2、播放flash，教小朋友们学唱找朋友，再在音乐声中和学生做游戏。
找朋友找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!
（师生一起做游戏）
（二）游戏中找乐1、游戏：
找朋友
（1）介绍游戏：
分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。
（2）师生同游戏和好朋友一起做游戏，多快乐呀！
下面我们再来玩一个新游戏：
网小鱼。
2、游戏：
网小鱼。
（1）介绍游戏：
由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
）一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！
我们先学儿歌，再做游戏。
（2）教学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！
（3）小朋友与老师一起做游戏。
3、红黄蓝绿大行动，小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
（1）小组活动：
画画、折纸、猜谜、短绳。
根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。
（2）展示活动成果。
（3）小组总结活动情况。
（三）总结：
在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。
希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。
3我认识您了教学目标：
知识与技能：
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
过程与方法：
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
情感态度与价值观：
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
教学重点：
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
教学难点：
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
教学方法：
讲授法、交流合作教学手段：
借助图画教学课时数：
4课时教学过程：
第一课时活动一：
学科老师总动员1、出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
学生回答、老师板书、各个学科。
2、老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐每当我轻轻走过你的窗前，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3、认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。
4、同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？
学生小组交流汇报。
小结：
在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：
夸夸我的老师1、我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？
出示老师自制名片。
介绍：
姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2、想一想：
开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
3、说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼）4、演一演：
你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？
请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：
同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
第二课时活动三：
校园七色光1、通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？
请同学们介绍一下自己的观察和发现。
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
2、有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
请学生描述老师当时在做什么？
根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？
什么职务？
3、播放音乐七色光同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员，如：
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：
每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
活动四：
收集爱心1、校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？
把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2、学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3、交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：
升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。
直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？
同学们一起交流一下。
4、对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。
小结：
同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。
第三课时活动五：
快乐导航站1、在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?
是怎么解决的?
2、同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
你有什么解决的好办法?
3、如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?
4、我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流出示情境：
（1）自己的书包带开了，怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：
可不可以找老师帮忙呢?
（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?
（3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?
小结：
老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
活动六：
点赞大舞台1、分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?
小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞，不赞同哪些同学的做法，为什么?
2、你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。
3、你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。
4、你有没有发现一些不尊敬老师的行为?
帮助他们改正过来好吗?
我们来演一演。
正确的做法应该是怎样的。
请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。
（遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等）5、他们这样的做法对吗?
现在，我们可不可以给他们点个赞。
小结：
老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：
尊敬老师从每一位同学做起!
如：
在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
第四课时活动七：
尊师故事屋1、课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。
你都知道哪些故事?
拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。
2、哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。
其他同学认真听，你从中明白了什么?
3、出示录音任溶溶的绘本故事爸爸的老师，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：
爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?
4、尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。
小结：
爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。
活动八：
转盘转起来看谁懂得多1、刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗?
2、我们一起来做一个转盘游戏吧!
师生解读转盘游戏规则：
转盘游戏通过转动圆盘完成。
内环有一些学生的行为，外环红星奖励。
学生分析行为是否正确，并正确说出理由。
答对者获得红星奖励。
3、请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。
学生转到哪个行为点上，分析哪个行为。
转到第7个时，问：
问什么不对?
应该怎么做?
并把错误行为改正过来。
小结：
同学们的想法可真好!
经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。
让我们每个人都行动起来吧!
总结：
古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。
我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。
4上学路上教学目标：
知识与技能：
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
过程与方法：
了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。
情感态度与价值观：
发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。
教学重点：
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
教学难点：
关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
教学方法：
讲授法教学手段：
借助图画教学课时数：
3课时教学过程：
第一课时活动一：
快乐平安上学校1、请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？
2、请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
3、教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。
小结：
同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。
活动二：
别样路线同快乐1、请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？
2、说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？
小结：
生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。
第二课时一、回顾上学路上的温暖事情二、活动三：
交通“信号”要知道1、请学生阅读教科书第18页，图中的小学生在做些什么？
这样的做法安全吗？
可能会造成哪些后果？
为什么？
2、你想对图中的小朋友说些什么？
3、你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？
4、教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？
从他们的行为中，你感受到什么？
5、小结：
上学路上，大家给予我们
升级会员 