3下按课文填空及的地得.docx

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3下按课文填空及的地得下按课文填空及的地得第一单元课文知识要点复习1本学期培养良好的学习习惯是自主预习复习和认真完成作业。

2这单元课文带我们浏览了曲折蜿蜒的万里长城，银光闪闪的运河，美丽富饶的南沙群岛，还有千姿百态的庐山云雾，其中我最喜欢，因为。

3、长城和运河这首诗是作者驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了两大人间奇迹长城和运河。

并采用打比方的手法把长城比作巨龙，突出长城的绵延万里、雄伟壮丽的特点，把运河比作绸带，突出运河的纵贯千里的特点。

诗中均以“是谁创造了这人间奇迹？

是我们中华民族的祖先。

”这一句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是勤劳与智慧的中华民族的祖先。

我们的祖先还创造了故宫、颐和园等人间奇迹。

4、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

他拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

课文就是从龙虾、燕鱼、海龟和石油来写南沙的物产的丰富的。

5、庐山位于我国的江西省九江市境内，这个省的简称是赣。

庐山的云雾是千资百态的，课文中就按先总后分的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是瞬息万变的。

6、学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的湖南省，“滇池”应在我国的云南省，“京沪铁路”指的是连接北京和上海两地之间的铁路。

7、我知道描写夏日田园风光的诗宋代范成大写的四时田园杂兴。

全诗是：

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

第三单元课文知识要点复习1、全文按照时间的顺序，记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园。

赢得了藏族同胞的信任与感激，表达了军民之间的鱼水深情。

从中我们也可以看出朱德同志是一个菩萨一样的关心爱护藏族同胞的好司令。

2、有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是唐代的卢纶。

试默写这首塞下曲，。

，。

诗中“夜引弓”的将军是被人们称为“飞将军”的李广。

其中“没”的读音是m，意思是扎进。

可以看出他是一个神勇无比、力大无穷的人。

3、滕王阁序的作者是唐代大诗人王勃，其中名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”请你用文中语言写一写它的意思：

远处，天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。

文思敏捷、才华横溢的王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王被成为“初唐四杰”。

滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称为南方三大名楼。

4、事后，萧伯纳深有感触地说：

“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的教育。

她是我的老师。

”其中“她”指的是苏联的小姑娘娜塔莎，“我”指的是英国的著名作家萧伯纳。

称她是我的老师是因为她让我明白了一个人不论取得多大成就，都不能自夸。

从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个谦虚自律、胸怀宽广的人。

表示谦虚的名言：

骄傲使人落后，谦虚使人进步。

文中的小姑娘也十分天真可爱。

5、勤劳的人从小河里捞起无穷的宝藏，懒惰的人只能捞起后悔和失望。

写一句表示珍惜时间的名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

第四单元课文知识要点复习1、课文赶海写了“我”童年赶海时（追浪花）、（捉螃蟹）、（捞海鱼）、（捡贝壳）等趣事，表达了作者对（大海）、对（生活）的热爱。

文章开头和结尾都引用歌词（照应开头），使全文（浑然一体）。

2、荷花的作者是（叶圣陶），他以（观察）的顺序写了（我在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩。

）赞美了（荷花以及大自然的美丽）。

荷花又名（莲花）。

不禁令我想到描写荷花的诗句（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）。

3、韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。

”中李杜就是分别指的是李白和杜甫。

望庐山瀑布的作者是（李白），绝句的作者是（杜甫），他们一个被称为（诗仙），另一个被成为（诗圣）。

还有“小李杜”指的是李商隐和（杜牧）。

4、望庐山瀑布描绘了（庐山瀑布壮丽）的景色，绝句通过对（明媚春光）的描写，抒发了作者（愉快）的心情。

在这首诗中，作者写了（黄鹂）（翠柳）（白鹭）（青天）（西岭）（千秋雪）（万里船）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（黄）（翠）（白）（青）等。

我知道描写祖国名山大川的诗（宋）代（寇准）写的（咏华山），全诗如下：

（只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

）我还知道描写春天的诗（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

）5、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

”是唐代诗人李白写的望庐山瀑布中的诗句，这首诗的三、四两句是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

这两句的意思是：

瀑布从上倾泻而下，高达三千多尺，我真以为是天上的银河从九天上掉落下来。

6、默写滁州西涧（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

）作者是（唐）代的（韦应物），滁州就在现在的（安徽省）简称（皖）。

第五单元课文知识要点复习1、我应该感到自豪才对是一篇童话故事。

讲了（小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。

）告诉人们（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

）小骆驼不应该感到（委屈），应该感到（自豪）。

原因是（脚掌又大又厚陷不进沙子里，）（两层睫毛能挡住风沙），（驼峰能贮存养料）。

骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（沙漠之舟）。

请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（自强不息）、（忍辱负重）、（义无反顾）、（坚定不移）。

2、水上飞机是一篇科普童话。

作者用拟人化的手法，介绍了水上飞机的广范用途。

水上飞机的特点是（能在水上起降并完成任务）。

它可以（迅速救援海上遇难的船只），可以（随时从海上起飞，参加战斗），可以（给航行中的船只输送物资），可以（从海中汲水，去扑灭森林大火）。

如果我造水上飞机，我会造一个可以的。

所以我们要从小爱科学，学科学，长大才能用科学为人类造福。

3、跟踪台风的卫星一文也是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，介绍了（第三代气象）卫星，它设在离地面（300千米）的高空，每隔（二十五分钟）便向人们汇报一次台风的行踪。

它的作用是（跟踪监视台风的动向，为人类预防台风袭击）。

课外我还知道通信卫星，气象卫星，侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。

第六单元课文知识要点复习1、“你必须把这条鱼放掉！

”讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回到湖中的故事，我们从中知道了，时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。

文中“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”这句话一直回响在汤姆的耳边，从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有商量的余地了。

2、狼和鹿的故事发生在凯巴伯森林，人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。

其中“功臣”指狼它是功臣的原因是吃掉一些鹿，保护了森林，吃掉一些病鹿，减少鹿群疾病的蔓延。

“祸首”指鹿，它是祸首的原因是繁殖太快，糟蹋森林，疾病蔓延，毁灭了自己。

3、放飞蜻蜓讲述了教育家陶行知向孩子们介绍蜻蜓的尾巴、眼睛的构造、特点及功能，告诉我们蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓，是人类的朋友，我们要爱护有益动物。

从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。

它的尾巴是一节一节的，又细又长，尾巴能够保持平衡，调整方向。

课外我还知道有关蜻蜓的知识（蜻蜓点水实际上是蜻蜓在水中排卵的；蜻蜓的眼睛是复眼；蜻蜒是世界上最出色的“飞行家”。

设计一条保护蜻蜓的广告：

。

4、五月初五是我国传统节日端午节，又名端阳节，吃粽子、赛龙舟是端午节的主要活动。

我还知道端午节的风俗插艾叶和喝雄黄酒。

5、保护环境，人人有责。

树木成阴，空气清新。

山上树木光，山下走泥浆。

治山治水不栽树，有土有水保不住。

植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。

绿了大地，润了人心。

功在当代，造福子孙。

第七单元课文知识要点复习1、恐龙是一篇知识性短文。

介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。

作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明方法。

我知道恐龙生活在6500万年以前，在文中我认识了庞然大物的雷龙，身体长的像吊桥的梁龙，背上有三角形的剑板、尾上有四支利剑的尾刺的剑龙，让人望而生畏的三角龙，凶猛的霸王龙。

我还了解到鱼龙、翼龙是恐龙的亲戚。

2、槐乡五月围绕槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节来写的，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的赞美。

文章既写花又写人，花与人交融在一起，使花美人更美。

3、五月，洋槐开花了，槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

4、海底世界抓住海底是宁静的、海底动物各有各的活动特点、海底植物的差异也很大、海底的地形和丰富的矿藏，展示给我们一个景色奇异、物产丰富的海底世界。

5、日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。

那里青山环抱、树木葱茏，是个著名的风景区。

日月潭主要讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。

文中的大尖哥和水社姐舍生忘死，降邪惩恶，为民造福的高贵品质值得我们学习。

6、我知道了荷兰的国花是郁金香，日本的国花是樱花，中国的国花是牡丹。

洛阳的市花是牡丹，扬州的市花是琼花。

徐州市的市花是紫薇，市树是银杏。

第八单元课文知识要点复习1、寓言两则中我们学习了两个寓言成语，分别是揠苗助长和鹬蚌相争。

每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。

这两则寓言分别告诫人们不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

和双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。

向这样的寓言成语我还知道守株待兔、叶公好龙、螳螂捕蝉、画蛇添足。

2、争论的故事写盛老师给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流听后的感想，对同学们的所说，老师是聚精会神地听着，不时投去赞许的目光。

“赞许”的意思是赞赏，老师不时投来赞许的目光说明学生们悟到的道理达到了老师讲故事的目的。

通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理：

做事应该把握时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。

3、剪枝的学问一课一“我”的心理变化：

满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了来年来年能收获更多更大的果子，知道剪枝的学问是剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子，王大伯的话让我明白了“减少”是为了“增加”的道理，在生活中也有这样的例子，比如说去掉棉花的枝头，是为了让棉花长出更多的枝条，从而能结出更多的棉桃。

减少错别字是为了增加字的正确率；学了这篇课文我也感受到生活处处有学问，我们要做有心人。

课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理，又怀疑按照一般判断，枝少了，桃子也就少了。

桃园真的能丰产吗，后“又惊又喜”，“惊”的是大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实，“喜”的是桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子。

4、明日歌是钱鹤滩写的。

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎）。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？

请君听我明日歌。

这首诗歌告诉我们要珍惜眼前的时间，不要让时间白白地浪费掉，养成“今日事，今日毕”的好习惯。

小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照.。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：

敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水.“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：

高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑.”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：

走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊.二、的、地、得用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：

1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：

修饰、限制的词语+的+名词。

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：

修饰、限制的词语+地+动词。

3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：

动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：

1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3.小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、“的、地、得”的读音：

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、短语练习：

给短语填上“的、地、得”：

猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈（）庆祝、巨大（）变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪七、练习答案：

猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪