中班语言领域教案20篇.docx

中班语言领域教案20篇.docx

《中班语言领域教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言领域教案20篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班语言领域教案中班语言领域教案20篇篇中班语言领域教案中班语言领域教案20篇篇中班语言领域教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！

第1篇、中班语言活动过春节（儿歌）教案反思活动目标1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

活动准备1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：

猜猜是什么事情这么热闹？

春节的时候你都做些什么？

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观察图片，引导幼儿讲述。

提问：

图片上有谁？

他们的心情怎么样为什么？

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：

有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？

他们是怎样迎接春节的？

他们说了什么祝福的话？

3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。

儿歌：

过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。

今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

第2篇、中班语言活动教案：

小猫生病了教案（附教学反思）活动目标：

1.仔细观察图片，能根据画面的多种信息，大胆，合理的进行推测和讲述。

2.感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.挂图若干。

活动过程：

1.出示信封师：

小朋友看，这是谁的信？

是谁写给小兔的信呢？

师：

你是怎么看出来是小猫写给小兔的信？

师：

哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。

（环节设计意图：

这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。

但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。

所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。

其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）2.读信三部曲。

师：

我们来看看，小猫画了什么？

教师放音乐

（一）教师出示信，引导幼儿观察。

（见图一）师：

小朋友刚才都观察的很仔细，看到小猫画了挂盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽，头晕，这些现象都表示，小猫想跟小兔说什么呢？

请幼儿个别发言师：

哦，原来小猫想跟小兔说自己生病了。

你看，这张图上说明小猫想跟小兔说什么？

师：

你从哪里看出来？

请个别幼儿发言（眼泪，嘴角往下）师：

那你觉得小猫心里会想写什么？

师：

小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。

你可以先和旁边的小朋友说一说。

幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

要求：

幼儿完整讲述三幅图。

3.讨论并讲述。

师：

小兔收到信后，发生了什么事呢？

师：

你看，小猫的好朋友在做什么？

师：

你觉得小猫现在的心情是怎么样的？

你从哪里看出来？

师：

小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。

谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？

我有个要求：

你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？

请你按照顺序来说说，行吗？

3.请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完整地讲述。

（环节设计意图：

上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。

第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。

第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。

这对孩子来说也是一次挑战。

而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。

因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。

）4.移情讲述。

师：

小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。

其实，在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园，但身体还没有完全康复，你觉得我们可以为他们做些什么？

师：

在你的椅子下面有些爱心卡片，请你转身把你的想法记录在卡片上。

幼儿操作师：

你想怎么做呢？

师：

看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

活动反思：

回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：

1.看图推测策略

（1）分层出示我分了两个层次出示图片。

第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。

第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。

这对孩子来说也是一次挑战。

（2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。

像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。

因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。

帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

2.多元素感知策略

（1）音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。

因此，我选择了带有相应情感的背景音乐，在出示画面时播放相应画面，用音乐给孩子一种信息暗示，帮助孩子自主推测情节的发展，多元素的感知画面带来的信息。

（2）用绘画来表现有时，语言并不一定能完全表达清楚的时候，绘画是一种很好的选择。

特别对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用清晰的语言来表达自己的想法，因此我在活动最后加入了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。

并最后装饰在教师墙面上，画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。

第3篇、中班语言活动教案：

会唱歌的生日蛋糕教案（附教学反思）活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语：

边-边-、诱人。

3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1.“生日快乐”的音乐。

2.会唱歌的生日蛋糕PPT。

活动过程：

一、欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌？

（生日歌）2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、完整复述故事。

1.教师：

今天我们一起来听一个故事会唱歌的生日蛋糕提问：

故事的名字叫什么？

生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：

故事里有谁？

他们在干什么呢？

三、分段欣赏。

提问：

为什么要做生日蛋糕呢？

让我们一起来看一看、听一听。

1.听故事12段。

小熊是怎么做生日蛋糕的？

（边-边-）烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的时候发生了什么事情？

引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

3.最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的？

四、看视频。

教师：

那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：

你喜欢故事里的小熊吗？

为什么？

教师小结：

小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

做蛋糕。

教师：

那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

附故事：

中班故事：

会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：

我给外婆送点什么？

他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。

小熊一边和面也唱起了歌：

“祝你生日快乐”。

不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。

“蛋糕真香啊！

”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。

小熊走过来问：

“不知甜不甜？

”说着就吃了一口尝尝。

吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：

“祝你生日快乐”。

小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。

大家都高兴地吃着蛋糕。

顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐”的歌声。

“妙极了！

”小熊说：

“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。

”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：

“祝你生日快乐”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。

外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

活动反思：

活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：

“蛋糕好香啊！

”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。

这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。

比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

第4篇、中班语言活动诗歌吹泡泡教案反思活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：

吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、与诗歌对应的图片一套：

母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：

吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：

我们吹的泡泡是怎么样的？

（幼儿：

圆圆的，有大，有小）3、（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（出示字卡“鸡蛋”）

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？

为什么？

请你们听一听（教师示范念）。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（出示字卡“苹果”）

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？

（教师示范念）幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云教师提问：

看一看，它们又是谁吹的泡泡？

（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

（1）教师：

老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？

（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）教师：

哇！

这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。

我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌1、咦？

老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？

（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。

）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

看看你找到的是什么泡泡？

（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：

小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。

）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢？

请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。

（启发幼儿仿编诗歌，如：

小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。

）4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找“泡泡”教师：

我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：

诗歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

活动反思：

在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。

帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识