小学信息技术四年级下册教案.docx
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小学信息技术四年级下册教案小学信息技术四年级下册教案小学信息技术四年级下册教学计划一、本年级情况分析1、基本情况。
本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。
经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。
2、学生基础知识掌握情况。
上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。
学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。
3、学生的学习态度。
兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
5、班中后进生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学期教学目标。
1学会利用Word软件来制作各种样式的表格。
2学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。
3初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。
三、教学重点和难点：
1利用Word软件来制作各种样式的表格。
2学会利用网络来交流信息的方法。
3使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。
四、本学期提高教学质量的措施：
以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学计划安排周次日期教学内容12.112.12开学准备22.132.19开学第一课安全教育32.202.26第1课建立班级课程表42.273.5第2课编辑班级课程表53.63.12第3课美化班级课程表63.133.19第4课完善班级课程表73.203.26单元小结83.274.1第5课春季郊游邀好友94.24.9第6课聊聊春游定方案104.104.16第7课精彩瞬间群共享114.174.23第8课分享见闻用邮件124.244.28单元小结134.295.7第9课小小蜗牛跑得快145.85.14第10课小猫拜访好朋友155.155.21第11课小狗参观猫咪屋165.225.30第12课鱼儿水中自在游175.316.4第13课海龟鱼儿水中戏186.56.11第14课小小鼹鼠钻地道196.126.18单元小结206.196.25复习216.267.2期末考试第一单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：
本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。
主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。
通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。
本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：
插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。
教学目标：
【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。
2、熟练掌握插入表格的方法。
3、学会插入空白表格和输入内容。
【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。
教学重点：
1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点：
1、理解并合理规划课程表。
2、在单元格中行色移动光标位置。
课时：
1课时教学过程：
一、激趣导入1、谈话：
通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。
2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。
（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。
）3、揭示比赛结果及原因。
4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？
5、老师总结表格的特点。
（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。
7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？
8、板书课题：
建立班级课程表。
二、教学新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。
2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。
3、出示任务：
请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？
4、教师总结：
首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。
5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。
【2】插入表格1、出示任务：
根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。
2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。
3、教师总结插入表格的方法：
单击“插入表格”按钮拖动到合适位置松开鼠标。
4、教师演示操作插入表格的另一种方法：
选择“表格”“插入”“表格”命令。
【3】填写文字1、出示任务：
请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。
2、任务要求：
（1）所有成员完成才算本小组完成任务。
（2）先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。
3、任务提示：
（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。
方法一：
将鼠标移动到要填写的单元格里单击。
方法二：
使用键盘上的方向键。
（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。
4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。
三、巩固练习分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。
四、课后作业根据学校作息时间，制作一个作息时间表。
五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？
说一说，插入表格的步骤都有哪些？
六、教学反思本次教学采用的教学理念是：
任务驱动教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。
但是在教学过程中也出现了许多问题，比如有的学生出现了大表格套小表格的问题，还有的学生操作的比较快，完后就无事可做了，这都是我在教学设计时所忽略的。
我想，教师在教学时一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。
第2课编辑班级课程表教材分析：
本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。
教学目标：
【知识与技能】1、了解表格中单元格的多种对齐方式。
2、熟练选中表格的单元格、行或。
3、能够在表格中插入行或。
4、设置表格中单元格的对齐方式。
【过程与方法】1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。
【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
教学重点：
1、插入行或列。
2、删除行或列。
3、设置单元格对齐方式。
教学难点：
设置单元格的对齐方式。
课时：
1课时教学过程：
环节内容教学双边活动设计意图复习旧知创设复习文字的选定操作。
提出问题：
在上学期我们学习了文字的选定方法，下面请同学们回顾下选定文字的方法。
学生活动：
打开文档“班级课程表”，按要求进行操作，教师随堂观察。
因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础，所以应先进行复习，玮学生学习新知识打好基础。
通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。
导入新课情境激发兴趣屏幕广播：
班级课程表编辑前后的对比。
提问：
下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？
并说说好在哪里？
学生活动：
观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。
教师概括：
第二个课程表进行了文字修饰，还增加了一行“午休”，使得课程表看上去整齐划一，很清晰。
引入新课：
本节课学习的内容就是编辑班级课程表。
通过提问激疑，激发学生的探究热情。
培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。
教师总结，增强理性认识。
自然过渡，引入主题。
新课讲授居中对齐标题提出任务：
首先，我们看标题文字，编辑后的课程表标题很突出，更加引人注意，主要是对它进行了字号、字体、加粗、和居中设置。
明确任务：
请同学们参照课本完成标题的设置。
学生活动：
打开班级课程表，对标题进行设置。
教师总结。
通过引导，提出任务，提高学生注意力。
因为这一知识是学习过的，所以直接让学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：
教师、同学、课本。
新课讲授添加提出任务：
在课程表的上、下午课程之间，插入了一个空行，添加“午休”，使课程表更易于观看。
讲解演示一：
1、移动光标：
在课程表第五行任意一个通过引导，提出任务，提高学生注意力。
教师演示，学生观察，让学生掌握基本操作。
“午休”行单元格中单击，将光标移动到该单元格中。
2、插入空行：
选择“表格”、“插入”、“行（在上方）”命令，插入一个空行。
3、输入“午休”：
在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。
明确任务：
请学生添加“午休”行。
学生活动：
成功添加“午休”行。
教师提问：
1、如果在一个表格中插入一列该如何操作？
2、想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？
学生活动：
相互讨论，尝试回答提问。
教师总结：
插入列的方法和插入空行的方法雷同，也可将光标移至第4行的任意单元格内，选择“表格”、“插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。
学生活动：
根据教师的提示，完成自己的操作。
学生动手感知。
通过提问，提高学生注意力，让学生善于思考，培养学生发现问题、解决问题的能力，知道知识的迁移。
通过总结，对知识进行归纳，便于学生系统掌握，举一反三。
学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：
教师、同学、课本。
新课讲授对齐表格文字提出任务：
为使课程表文字居于单元格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。
教师演示二：
1、选中表格。
2、设置居中对齐。
明确任务：
对齐表格文字。
由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能过方便地观察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。
学生活动：
动手操作，尝试对齐表格文字。
教师强调：
1、选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。
注意选中表格后的状态。
2、右击选择“单元格对齐方式”命令时，一定要在选中的表格上右击。
学生活动：
根据教师提示，完成任务。
学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：
教师、同学、课本。
课堂实践巩固提高呈现任务：
完成课本“做一做”中1、2题的操作。
1、增加一行。
2、删除“列”。
教师提示：
删除和增加操作方法雷同，先将光标移动到要删除的列中，选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。
学生活动：
自主探究完成任务。
教师巡视：
点评，提出不足之处。
通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的审美情趣，提高信息素养。
分层练习，激发学生的学习兴趣。
教学反思：
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。
教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作班级课程表，培养学生的动手能力，大部分学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
通过这堂课的教学实践，我认为老师在教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节设计上，不要太局限，针对不同学生设计不同的学习任务，我想，接下来的教学，我会多反思，多实践。
第3课美化班级课程表教学目标：
【知识与技能】1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。
2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。
【过程与方法】1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。
2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。
【情感态度与价值观】1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
2、培养学生团结、积极向上的品质。
教学重点：
1、设置表格单元格中的文字格式。
2、设置表格边框的颜色、线型。
3、填充底纹效果。
教学难点：
1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知，导入新课1、复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：
如何插入行、对齐单元格的文字？
2、生：
由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。
二、创设情境，激发兴趣1、师：
同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？
两种不同的效果体现在哪些地方？
2、生：
观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。
3、师总结：
（1）字形、字号、这色的改变是为了醒目、突出重点；
（2）表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；（3）表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。
同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。
三、利用旧知识，完成文字修饰1、师：
演示设置表格标题“课程表”格式为：
黑体、加粗、一号、绿色，讲解完毕后，出示学习任务：
设置表格中的单元格文字格式。
2、生：
学生参考教材，自主探究练习。
（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法。
）3、进行指导。
4、生：
请学生示范操作。
四、讲授新课，整体感知1、教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法。
2、向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能。
3、生：
观察演示过程，动手实践，参考教材中的“设置边框”内容，设置边框。
4、师：
向学生展示出“边框和底纹”对话框：
格式边框和底纹命令，并选择底纹选项卡。
5、师：
通过刚才表格边框设置的操作，对表格底纹的设置请学生进行研究性自主学习，探求方法。
6、生：
结合教材中的填充底纹内容，尝试添加表格整体或局部的底纹。
7、师：
让学生尝试运用表格和边框工具栏中的填充颜色按钮，看是否能达到添加表格底纹的效果。
五、归纳小结，帮助理解1、巩固总结几种文字修饰的方法。
2、让学生对比分析边框和底纹对话框与表格和边框工具栏中的填充按钮的区别：
前者能设置底纹图案样式，而后者不能。
这一点可以让学生探索实践。
六、练习部分1、生：
打开上一节课的“水电费统计表“文件，完成教材中”做一做“的练习。
2、师：
在学生制作过程中，给予指导帮助，最后展示几个同学制作的“水电费统计表“，让全体同学评价。
3、生：
结合自己在本节课的收获情况，在教材中“评一评“表格中画上星星。
教学反思：
在本节课的讲授中，我采用了“任务驱动法”引导教学。
本节课任务较重，操作性较强，主要学习文字格和表格边框的设置。
另外，在教学中我注重以划分小组进行比拼的方式，激励学生的学习兴趣，促使学生之间形成良性竞争的意识，同时也能通过小组之间的竞争有效的管理课堂的纪律。
第4课完善班级课程表教材分析：
这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化锅的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。
完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。
所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。
学情分析：
本学期学生对word软件已经学习锅一段时间，他们掌握了word软件的基本操作，与此同时，学生所处的年龄段是由儿童期向少年期转变，对新事物很感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强，有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，所以同学们应该很感兴趣。
我们将利用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。
教学目标：
【知识与技能】1、了解行高和列宽的含义。
2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。
3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。
【过程与方法】1、能较熟练地设置行高和列宽。
2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。
3、设置整个表格的对齐方式。
【情感态度与价值观】1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
教学重点：
1、设置行高、列宽。
2、合并单元格。
教学难点：
1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。
2、合并单元格的操作。
课时：
1课时教学过程：
一、创设情境，导入新课屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个？
为什么？
（展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。
）教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里？
通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。
教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。
二、合作交流，探究方法1、设置行高、列宽
（1）教师演示讲解
（2）学生自主练习，教师巡视指导（3）选取学生上台演示操作2、合并单元格
（1）学生自主探究，试着完成。
（2）教师巡视指导，请学生示范操作。
（3）教师讲解演示，学生观察。
3、设置表格居中
（1）教师讲解演示，学生观察。
（2）学生动手实践，教师巡视指导。
三、巩固新知，拓展应用请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。
学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。
四、归纳总结，完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。
五、教学反思本节课利用的是“引导自学”型课堂模式，由于宋村小学的学生第一次接触本课型，我本人也是第一次利用这种模式，所以并没有达到预期的效果。
完善班级课程表是四年级第一单元最后一课，内容相对比较简单，而且很多操作在前几课中也简单使用过。
但是在小组讨论和全班交流环节，学生并没有利用好，有些学生的操作难点并没有利用这个环节解决。
如果要想利用“引导自学”型课堂模式上好信息技术课，还必须在平时上课时加大孩子们的小组合组训练。
单元小结制作班级课程表综合练习教学目标：
【知识与技能】1掌握在Word文档中建立表格的方法。
2能够熟练地在表格中添加行、对齐表格文字等。
3学会对表格文字、表格边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。
4能进一步对表格进行完善，如设置行高和列宽、对单元格进行合并或拆分，设置表格居中等。
【过程与方法】1学会利用Word软件来制作各种样式的表格。
2了解表格在日常学习和生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表达方式，可以增加文档的表现力。
【情感态度与价值观】1让学生更多地了解表格制作的知识和技巧，激发其学习表格制作的兴趣。
2培养和增强学生的审美意识，制作精美的表格。
3在学习过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性思维，通过学生之间的相互协作，增强相互合作交流的意识。
教学重点：
1规划表格，在文档中插入表格，填写表格内容。
2添加行，对齐表格文字。
3设置文字格式，修饰表格边框和填充底纹。
4设置行高和列宽，合并单元格。
教学难点：
1合理规划表格，掌握在表格中移动光标的方法。
2根据需要在表格中添加行。
3修饰表格边框。
4设置行高、列宽。
课时：
1课时教学过程：
一、教师布置任务1教师：
结合自己班级座位实际情况，制作班级座位表。
2要求：
既要注意实际座位的排列形式，又要考虑排版效果！
二、学生操作1学生自主操作，互助。
2教师巡视指导，个别辅导。
三、作品展示1展示学生作品。
（展示数量，视课堂时间而定）2学生自评，生生互评，教师点评。
3学生继续完善个人作品。
第5课春季郊游邀好友教学目标：
【知识与技能】【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。
【2】知道备注好友，给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
【过程与方法】【1】通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游方案做准备。
【情感态度与价值观】【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。
教学重点：
【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。
【2】知道备注好友，给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
教学难点：
【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。
课时：
1课时教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图一复习旧知创设情境播放课件：
春天美景师：
春天来了，万物复苏，景色太美了！
你想去外面春游吗？
想去的地方太多了，觉得一节课时间也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨论。
该怎么办呢？
让学生讨论。
引入QQ。
问：
你知道QQ软件有什么功能吗？
让学生讨论后回答。
从中了解学生对QQ的认识程度。
学生欣赏课件中的春天美景，感受春天的美。
学生讨论后回答。
学生讨论后回答。
先通过春天美景来吸引学生的注意力，激发学生的积极性。
回家后通过网络讨论，顺其自然地引出QQ软件。
二教师引导【一】添加好友1出示任务：
添加好友学生自学教材。
自学教材是学生学习信息技术课程的一个非常重要的方法。
自学学习新知学生自学教材中第一个阶段框（任务）。
指定学生演示如何查找并添加好友。
问：
添加好友时提示备注姓名、分组有什么作用？
学生讨论后回答问题。
问：
好友申请添加你为好友后，有什么提示？
让学生观察自己的电脑桌面，找一找。
2同意好友申请学生操作，同意同学的好友申请。
讨论：
是否所有的好友申请都同意？
为什么？
学生讨论后回答。
教师强调：
不要随便添加陌生人为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。
提醒学生同意添加好友后，要及时备注好友姓名。
让学生备注好友姓名。
【二】和好友聊天1出示任务二：
和好友聊天如何和好友聊天呢？
学生自学教材第二个阶段框：
和好友聊天。
有经验的学生帮助没有经验的学生。
提定学生演示，并向其他学生展示。
给学生5分钟时间，通过QQ自由交流。
学生讨论交流后回答问题。
观察电脑桌面，找出消息提示同意同学的好友申请讨论为什么不能随便添加好友添加好友并备注好友姓名学生自学任务二有经验的学生带领学习学生通过QQ和同学进能力的提升对信息技术课程的学习极其重要。
通过讨论强调不要随便将陌生人添加为好友，不要随便接受陌生人的好友申请。
任务二的处理，也是通过学生自学教材和有经验的学生带领学习。
网络安全一直是需要关注的话题。
先让学生讨论，再集体总结，可以进一步强化学生对网络安全的认识。
2小QQ大安全（课件出示）文明上网有礼貌，QQ安全很重要；密码信息保护好，小心提防被人盗；网上交友要谨慎，陌生身份请莫聊；不明链接不乱点，接收文件要记牢。
先让学生讨论，然后说说对其中内容的看法。
行交流，感受用QQ交流的便捷。
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