浅谈小学英语巧记单词方法汇总.docx

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浅谈小学英语巧记单词方法汇总浅谈小学英语巧记单词方法汇总浅谈小学英语巧记单词方法在小学已经从事三年的高年级英语教学了，我发现，学生低年级时候刚刚接触英语时，都还对英语有一种新鲜感，且绝大多数学生的学习热情都很高涨。

然而，随着时间的推移，学生开始感到英语难学了，单词多、难记、不会拼读。

高年级学生因为背单词吃力，所以出现很严重的强弱分化。

学生因为不知道读音，没有相应的语音认知基础，经常用汉字或中文拼音标注英语单词的读音，英语发音听起来怪异。

例如，dumplings-打破铃死，hands汉子，shower烧鹅，muscles-妈收拾等等。

一大部分孩子，能听，也能说，但不会读，更不会写，相当一部分学生依靠死记硬背记单词。

针对这一情况我在这半学期，选择了关于“自然拼音教学法”辅助小学英语课堂词汇教学的研究这一课题，半个学期下来我研究出来以下成果：

“自然拼音法”（phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼音法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

因此自然拼音英语学习法是全世界最快、最简单、最有效的，它与传统英语学习法相比，效率至少提高三倍，它只须学习103个基础发音，就能让所有学习者见词能读、听音能写。

英语共有26个字母。

同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

所以读英语需要借助一套标音法-自然拼音法（phonics）。

及早采用自然拼读法进行语音教学，能有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

我们要帮助学生建立起初步的phonics概念，帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系。

老师要根据字母和音素的内在联系，运用拼读分解音素的方法，进行分步、分类、分层的教学。

下面以元音为例：

longvowel（长元音）aei:

aipaintpaintailrainnailmaidjailrailayraysaybaywayhaylaymaypayei:

eebeepeelreedseelseeteethjeepfeeteapeanutmeateaglesealeafpeapeachteaeymonkeyturkeyjockeydonkeykeytrolleyhockeymoneyiai:

ietiepieliedieighrightsightnighttightlightsighfighthighoou:

oacoattoastroadboatcoalgoattoadsoapowyellowpillowrowrainbowbowlwindowhollowlowuju:

uisuitjuicefruituebluegluesueiai:

yflyspyskyshycrymytypedryei:

ypuppydirtyrainysunnyhappybabydizzyponyshortvowel（短元音）a:

bagcatmatmapapplebathatfane:

penwelleggredbellhennetbedi:

licksixbibpigpininkhillkisso:

oxonoctopusboxsockostrichoperateu:

cupnutbussununcleunderumbrellagun单元音单词拼读（consonant-vowel-consonantcombinations）:

如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如：

sam,cat,mat,等等双元音单词拼读（twovowelwords）:

一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母本音），后边一个元音不发音如：

make,mail,may,hay,say,see,sea,meet,meat,key,five,nine,tie,road,coat,toe,cute等等。

由于时间关系，我在五年级的学生中只教授了辅音和辅元辅e,结构的单词。

可是我却受到了不小的效果。

学生们辅音字母没有弄混的了，看见不认识的生单词辅元辅e结构的，也会正确拼读了。

这么一来，总结英语单词发音和拼写之间的规律，那么就能轻松做到见到单词就可以正确地读出来，而不管原来认不认识它；同样，听到一个英语单词可以正确地拼写出来，也不管是否知道它的意思。

这就是“自然拼音法”的“魔力”所在。

英语读音中的“音素”与拼写时的字母绝大多数存在这种“天然的、自然的”对应关系。

又因为英语的因素的发音有许多跟我们的汉语拼音相同或相似，所以也有人将“自然拼音”叫做“拼音英语”。

“自然拼音”可以帮助孩子轻松地做到“见词读音、听音写词”，但绝对做不到“听词知意”或“据意写词或说词”。

要让孩子建立意思和拼读之间的联系有许多方法，其中最常见的一种就是让孩子多阅读。

阅读是人在不断地根据单词的拼写获得信息、同时也是在脑中强化单词所表达的意思的过程。

总而言之，对于单词发音，我们要让学生懂得“知其然，知其所以然”的发音规则和拼读规律，不仅能做到见词能读，而且听词能写。

让我们巧用自然拼音法，帮助学生以“拼”带“读”，以“读”促“写”，长期以往，学生定能“见其形读其音，听其音想其形”，记起单词来才会信心倍增。

全面的英语学习方法总结1.认真背单词，背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处;我建议用适合自己的学习方法，当然用电脑记忆单词也是个很好的方法，这样既能掌握单词正确的读音，对听力也是非常有帮助的。

2.如果你想在英语能力上有提高，以下几点应注意，a多读，有时间和毅力的话，多记些常用语;b多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般故事类电影的语言和语速非常适合。

c多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，可以结交很多朋友。

d多说，有条件的话，认识一个外国朋友，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识;没有条件的可以自己在脑子里模拟情景自己和自己练习，多学电影中的说法;也可以找英语好的人一起共同探讨共同进步!

其实我自己悟出的一个道理：

学习英语不是一个脑力劳动，而是一个体力劳动的过程。

只要刻苦没有办不到的。

方法只能自己悟出来，只有自己的方法才是最适合自己的。

希望我的建议能给帮助。

3.想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。

我们都有这样的经验：

喜欢的事，就容易坚持下去不喜欢的事，是很难坚持下去的。

而兴趣不是与生俱来的，需要培养。

有的同学说：

“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?

”还有的同学说：

“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。

”这都是缺乏信心的表现。

初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。

你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。

但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。

开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。

时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。

然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。

毕竟是nopains,nogains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。

要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。

在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。

学英语，一定要做课堂笔记。

因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。

常言说，“好脑筋不如烂笔头”。

老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。

在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。

听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。

在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。

大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。

学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。

尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。

所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。

对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。

利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

4.学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。

记忆单词关键有二：

一是持之以恒：

每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。

需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法：

记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。

我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。

把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。

分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。

这样每天记40-80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗?

在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。

就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。

不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。

先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。

基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。

特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

5.英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。

英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。

学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。

任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。

失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。

对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

十大错误的英语学习方法总结有许多学习外语的人，比如学习中文的，学习英文的，学习火星文的，所以我也看到不少错误的学习方法。

虽然他们学的语言不同，但是学习方法却有共通之处。

这里针对学习英语的中国朋友，总结了10个英语学习的错误方法。

10wrongwaystolearnenglish1.usechinesecharacterstoshowthepronunciationsofenglishwords,andmakeenglishsoundslikechinese.如果老外用英语的发音说中文，你是否能听懂?

比如“wowaknee”，你能听出来这“我爱你”吗?

同理，如果用汉字标注单词发音也会变成这样。

念单词不会音标不要紧，但至少得听着模仿才行，不能用汉字注音。

2.thinkinchinese,andtranslateintoenglish.如果用中文思维，就得先在脑海中想出中文句子，然后逐一翻成英文。

结果一切在脑海中准备妥当时，别人已经开始说下一个话题了。

如果说句话就得想半天，谁会愿意继续这无聊的聊天?

这样说一辈子都无法流利。

3.learnandrememberenglishwordsbytranslatingthemintochinese.学英语词汇量很重要，但强烈不建议记单词的中文意思。

比如之前说的see、look和watch，中文都是“看”，但说话的时候怎么知道何时该用哪个单词?

而且这也会造成上一条所说的用中文思维去说英语的问题。

4.speakchinesewhentheydontknowhowtoexpressinenglish能多语言切换是好事，但在和不懂中文的老外对话时，说中文不就等于白说吗?

就算在和中国人用英语对话练习时也不能说中文，一旦养成这个习惯就很难改掉。

或许自己觉得说话更轻松了，但英语实际上更糟了。

5.beafraidofmakingmistakes,andseldomspeakenglishinpublicbecausetheythinkitslossofface.可能因为应试教育，许多人从小就觉得犯错是特别丢脸的事情，因此干脆沉默是金，不说英语。

但群众的眼睛是雪亮的，靠掩饰是无法糊弄过去的。

不实事求是地锻炼，迟早会被人发现真相，到时岂不是更丢脸?

6.behappytogethighscoreinanexam,andbedumbwhencommunicatingwithforeigners.习惯了考试，自然觉得笔试得分高英语就好。

但许多学霸一到实际对话中就一败涂地。

笔试锻炼不出说英语的口音、语气语调和应变思维。

别人问“howareyou”，若回答“fine,thankyou,andyou?

”，简直就是在和机器对话，有谁愿意和机器聊天?

7.alwayswanttobeenglishmasterimmediatelywithoutdailypractices.wasromebuiltinoneday?

社会的快速发展，让许多人觉得“越快越好”，所以越来越浮躁;物质的追求攀比，让许多人觉得“越强越好”，所以越来越浮夸。

但是不想日积月累地学习，就能学好英语的想法只能是天方夜谭。

即便掌握了学习的窍门和规律，也要通过不断的积累才能为学习加速。

8.wanttofindateacherwhocantransfertheknowledgeintotheirbrainsdirectly,sotheydontneedtomakeanyeffortonenglishlearning.越浮躁越浮夸，就越想要一步登天。

然而，就算费劲心机也不可能从世界上找来一个能够在学生不主动学习的情况下，就能把所有知识传输给学生的老师。

或许未来的科技能做到复制大脑信息，但现在这是不可能的。

9.learnenglishonlywhenitsneeded.whentheyreallyneedtouseenglish,theydonthaveanypreparationandfail.这一条简言之就是“临时抱佛脚”，但这是“得过且过”的心态。

若是没有长远的眼光，如何能够让自己的职业生涯获得成功?

机会只给有准备的人，如果没有准备，就等同于准备着接受失败。

10.theybelieveifpeoplegoabroadtoanenglishspeakingcountry,theirenglishwillbegoodautomatically.actuallyadrowningpersoncannotlearnhowtoswim.只要出国工作或留学，英语就自然进步了?

事实却是许多海归的英语相比之前没有提升多少。

为什么?

想一想，如果一个人溺水了，他还会有那个闲心去学习游泳吗?

身处一个全是陌生语言的环境，和溺水有什么区别呢。

总而言之，英语学习不是股票，也不是炒房地产。

这个世界上没有让懒人不积极主动去学，就能学会英语的办法。

所谓的“投机取巧、曲线救国”等想法只会让学习者误入歪门邪道，越学越差。

零基础英语学习方法总结高中对同学们来说已是开始了人生新的起点，对英语学习也一样，也要迈上一个新的台阶。

希望大家意识到初高中的学习特点是很不一样的。

高中的学习更注重自学和知识积累;学习时所接受的信息量又很大，不太可能像初中时一节课就可以把所学的知识完全掌握，高中的学习更应注重温故而知新，这除了一定的练习，大量的课外阅读也是非常必要的。

下面我就具体和大家谈谈学习英语中要注意的地方和一些具体做法，希望同学们能从中总结出适合自己的方法，在学习上取得很大进步。

明确几个观点：

1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。

2、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。

有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。

在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

高中三年英语学习的侧重点不同：

高一年级：

重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯。

高二年级：

坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力。

高三年级：

提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。

学习中要注意的几点：

（dosanddonts）1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：

romeisnotmadeinoneday!

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。

急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。

这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：

tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinoneday!

尊重记忆规律，反复是关键。

记住：

alwayskeepanenglishbookathand!

利用点滴时间：

与其他学科穿插进行。

早晨是学习英语的大好时光。

2.要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。

要知道别人也是练出来的。

任何时候起步都不晚。

要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。

要勇于犯错，才能提高。

3.要做到博闻强识，不要只认课本许多语言教育专家指出：

语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。

语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。

背诵要背肯定是正确的东西。

不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

4.要主动出击，不要坐等人教;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

5.要学会总结。

学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

6.积极参加各种有关英语学习的课外活动。

英语学习方法的总结说起学英语，这真是个难度活，费时费力不说，结果还总是不尽人意。

可是很少人觉得这是技巧活，都埋着头苦学，大家一路以来都照着初中老师，高中老师的方法顺理成章地学着，我也是经历了这漫长的被教育过程，小时候背了很多课文，可现在没半点有用，以前翻开课本后的单词表开始逐一背诵单词，可是也是效率低下。

其实对于任何一个项目，如果你知道你将会投入超过半年的时间去完成，那就值得在开始的时候，仔细地思考一下“方法”，这样做绝对值得，它会在今后为你省很多功夫，并且在以后的过程中随时依进展情况而修改。

像我们的中小学英语教育养成的方法：

背单词，听写，背课文，这一阶段一学下来就是10来年，稀里糊涂有了这种习惯，又不去创新别的方法，于是到了大学4级，托福,gre也一直沿用这种方法，虽然自己也意识到效率不高，但也没积极想办法去改进。

我要说的这种方法，是我在国外呆了近十年载后发现我以前学英语时应该做的调整，前段时间看了“漏屋”老师写的告诉你外语学习的真实方法及误区分析，觉得我和他的观点不谋而合，他为我自成的方法提供了理论上的支持，在这里我很感谢“漏屋”老师所做的详细研究。

我们都同意两点至关重要的因素：

1）首先靠听力，别去依赖字形，别去训练写，一切一切从听开始2）为自己提供“i+1”的学习环境（这里借用漏屋老师的说法，简单说“i+1”的意思是：

i代表你现在的程度，+1代表永远只去学之比你程度高那么一点点的新东西）。

首先说第一点：

为什么只强调听，而忽略“说”“读”“写”。

我们人类生下来，语言的教学本来就是靠口口相传的，大家也都知道语言环境的重要，现在请你回想我们以前的学习方法，翻开单词本，首先单词的拼法映入眼帘，后面跟随着汉语解释，这样我们接触的顺序是：

一，视觉辨识拼写法，来识别单词二，头脑中翻译中文意思三，思考语音（这第三步有人读得出来的会默默反应其读音，有人读不出来的就跳过了）。

长期日积月累，你再听到这个单词，怎么能快速反应其意思呢，这造成我们在做听力的时候，即便竖着耳朵，高度集中精力也反应不过来，原因是你根本没和语音“第一时间亲密接触”过，你的第一接触在视觉。

所以我认为我们学英语，要刻意地屏蔽掉视觉，只靠听觉。

不要说这个词我听不懂，请你给我看，这是错误的。

而是我听不懂，就请你用我能懂的词去解释给我听，这就涉及到第二个问题：

去听什么，这又是一个非常关键的问题，下面我要讲的是去听“i+1的东西。

第二点：

去创造i+1的语言环境。

这是一个非常值得思考的问题，怎样去创造?

大家语言程度有高低，比如有人程度很低，就像刚开始学英语一样，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一个cherry;如果某人程度