北大荒的秋天.docx

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北大荒的秋天北大荒的秋天教学课题5.北大荒的秋天课型阅读本课题课时数：

2本教时为第1教时备课日期9月10日教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文；2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点、难点：

1.能正确、流利地朗读课文；2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、与课题对话，激趣导入1.谈话：

今天，老师要带你们去一个很远的地方，它的名字叫“北大荒”（板书：

北大荒）。

“荒”上面是个芒果的“芒”，下面儿字中间多一竖。

一起念念这个奇怪的地名-北大荒。

2.出示图片：

北大荒是个地名，猜猜它会是一个什么样的地方？

3.完成板书：

现在正是秋高气爽的秋天（板书“的秋天”）就让我们一起去欣赏一下北大荒的秋天吧。

二、初读课文，整体感知1.打开课本，用心读读课文，做到读准字音，读通句子。

2.检查自读情况一、与课题对话，激趣导入1.认识“荒”这个字2.预设：

它在北方；这个地方也许很大，很荒凉；这是一个在北方的很荒凉的地方。

3.齐读课题二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文2.检查自读情况

（1）自由读生字-指名读-纠正本课的生字量较多，采用多种方式的朗读帮助孩子更好地学习生字，边读边记住读音，记住字形。

引领学生找到全文的中心句。

明白文章围绕了北大荒秋天的美来写。

（1）出示生字转锦缎镜顿哗演荒灰抖纹豆燃烧铃岭茫

（2）出示词语北大荒一碧如洗映照银灰橘黄血红绛紫抖动五彩斑斓锦缎清澈见底顿时波纹热闹非凡豆荚挺拔脸庞燃烧摇铃赞美山岭茫茫沉甸甸（3）读句子这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿3师范读课文4生分小节朗读课文，朗读过程中集体正音5.回答问题。

北大荒的秋天怎么样？

三、理清课文脉络默读课文，想想课文是从哪几方面写北大荒的景色优美的？

下节课我们进行交流四、教学生字字形，指导书写1.出示生字。

读音-小组朗读-小老师带读-齐读

（2）自由朗读-指名分行读-开火车读-齐读（3）指名读，齐读3.听老师范读课文学生分小节朗读课文5.用文中的一句话来回答：

“啊！

北大荒的秋天真美啊”三、理清课文脉络默读思考四、学习生字1指名读生字。

2识记生字字形。

3、书写。

五、学生认真完成作业指名读。

2识记生字字形。

3指导书写。

五、作业布置1完成书上描红；2.完成习字册板书设计：

5.北大荒的秋天荒燃岭铃茫授课日期9月21日教学课题5.北大荒的秋天课型阅读本课题课时数：

2本教时为第2教时备课日期9月11日教学目标：

1.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。

2.培养学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。

3.体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：

教学重点：

通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。

教学难点：

学习“先概括后具体”的构段方式。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：

教师活动学生活动设计意图课前准备：

复习词语：

银灰血红橘黄金黄映照顿时脸庞燃烧赞美挺拔山岭透明课前准备：

复习词语：

指名读，齐读一、整体感知阅读时，先让学生找到总领全文的句子，再进行分层教学，以“品、悟、读”为重点，引导学生通过充分地朗读，感悟画面，从而体会北大荒秋一碧如洗热闹非凡清澈见底一、整体感知1俗话说，一叶知秋。

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

（师出示课件）2文中作者用了这样一句话来赞美北大荒的秋天。

读：

啊，北大荒的秋天真美啊！

二、品读感悟，理解课文1快速浏览课文，思考：

文中从哪些方面着手描写北大荒的美？

生答，师相机板书：

天空小河原野2师：

是呀，无论是北大荒的天空、小河、还是原野，都在秋天尽情展示着它的魅力，这节课就让我们再次走进北大荒，细细欣赏北大荒动人的秋色。

请小朋友打开书本，轻声朗读2、3、4自然段，用你聪慧的双眼去发现北大荒的美景，再想想你最喜欢哪里的景色，为什么？

3.师巡视倾听交流

（一）学习天空美1.有谁喜欢天空的美？

指名读段落2,说说你喜欢天空的理由3你见过一碧如洗的天空吗？

你能不能联系生活这本无字词典说说一碧如洗的天空是什么样的？

（引导学生查生活中的词典）1.欣赏图片2.生齐读二、品读感悟，理解课文1.浏览课文，寻找答案预设：

天空小河原野2.生自读课文轻声朗读2、3、4自然段，用聪慧的双眼去发现北大荒的美景，再想想最喜欢哪里的景色，为什么？

（一）学习天空美1.指名读段落2.自由说3.指名读好“一碧如洗”，齐读4.指名读，齐读5.学生自由读，交流学生根据课件回答：

一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫）指名读天天空纯净、小河清澈、原野热闹之美。

第四小节总分段落的描写是文章的重点，对学生来说也较难掌握。

在教学中，以先找到中心句展开教学，再通过分到总的讲述，让学生对总分的写法有一个较为全面的认识。

文中比喻，拟人手法的运用使得北大荒秋天的美更增添了许多亮丽的色彩理解“大豆，高粱，榛树叶子”的不同特点，进一步去体会原野的热闹非凡。

读好词：

天空碧蓝碧蓝的，像一望无边的大海，这么美这么蓝的天空，你能读出来吗？

4读好句子：

把词语放进句子中你也能读好吗？

5.引读：

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

读读这段，你看到了哪些流云的色彩？

这么美的流云，大家想看一看吗？

老师要变魔术啦，这些流云在落日的映照下，转眼间变成什么？

（出示课件）多么美啊，谁能读好句子？

6如此丰富而生动的色彩不断变化，让人眼花缭乱，难怪作者情不自禁地称赞道：

a这么美的流云，谁能通过朗读让我们再次欣赏一下。

（指名读）。

b夕阳西下，流云如此绚丽多姿，使人浮想联翩。

让我们再好好地欣赏一遍。

7.相信此时天空已留给了你梦幻般的美丽，就让我们再来好好回味一番。

学习小河美1有谁喜欢小河的美？

2（出示课件）能具体说说为什么吗？

你能读出小河的清澈见底吗？

再读读，除了清，还能感受到什么？

（静）生接读：

就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

6.指名读。

欣赏画面7.齐读学习小河美1.生自由说2.指名读，回答，齐读3.欣赏小河的画面4.读好句子5.指名填，一起填学习原野美1.学生自由读2.生读书，交流得出：

原野热闹非凡3.生联系生活实际说一说4.自由读读，生：

大豆、高粱、榛子树。

5.自由读读，交流：

（多媒体出示小河图）评价：

清澈见底的小河如同一个婀娜多姿的少女躺在妈妈的怀抱里，多美的小河呀，我们一起来读。

3看，小河的清澈和安静，把小鱼都吸引来了。

（出示课件）4小鱼的自由自在，使小河充满了勃勃的生机。

谁能把这一静一动读好？

自己先试试。

5指导背诵。

不看书，你能把这段话填出来吗？

学习原野美1有谁愿意读一读描写原野的段落？

2轻轻读读这段话，想想这段话是围绕哪句话来写的?

3好，看来大家都找得很准。

“原野热闹非凡”，什么样的场面能称为热闹非凡呢？

围绕这句话写了哪些景物，自由读读4.师：

这些景物从哪些方面体现了原野的热闹非凡？

先来看看大豆5.读读描写大豆的句子，哪些词语最能表现出热闹的景象？

6.谁能读好句子？

7.师小结：

是啊，如此多的大豆发出的声音让原野热闹非凡。

高粱呢？

8.师：

高粱们都开起了演唱会了，多么热闹的景象啊！

谁来读还句子？

（成片，哗啦啦）6.指名读，齐读7.生答：

（乐呵呵地演唱）8.指名读9.交流：

当作了人来写交流：

看出人们非常快乐，是丰收给北大荒人带来了喜悦10.指名读，齐读11.生：

把榛子树比喻成一团团火。

12.自由朗读，体会13.指名读，女生读！

男同学和女同学一起来，把这热烈的气氛读出来。

14.齐读中心句，小组分别读描写大豆、高粱、榛子树的句子，以暗示总分的构段方式。

三、品读第5小节1.自由读读课文.师小结：

高粱们的演唱使原野-热闹非凡9.这里作者把“大豆、高粱”当作什么来写了？

那这里的笑声，演唱仅仅表现了大豆，高粱的喜悦吗？

还看出什么？

10.真是丰收在望哪！

能把农民的喜悦心情读出来吗？

11.榛子树也不甘示弱，它也来凑热闹了！

从榛树叶子的哪些方面可以看出热闹非凡呢？

师：

这是一句比喻句12.师：

人们的心都燃烧起来了，怎么理解？

自由读读，体会一下。

13.谁来读出这么热烈的气氛？

师小结：

榛树叶子的红火也使原野热闹非凡！

14.原野如此热闹，让我们好好的感受一下。

三、品读第5小节1.过渡：

北大荒不仅景色优美，还有一个重要的特点就是物产丰富。

自由读读课文第五自然段，看看你有没有不理解的地方？

预设：

大豆摇铃千里金2你能从这段话里理解“大豆摇铃千里金”的意思吗？

2.预设：

（九月，大豆成熟了，秋风吹过，豆荚摇动，就像在摇铃。

这预示着这个季节，庄稼成熟了，满地是宝物。

）3.齐读第六小节。

三、总结生齐读最后一句四、认真完成作业3.过去这里一片荒凉，可没这么多宝物，所以叫北大荒。

如今在人们的辛勤劳动下，已经成了一片美丽富饶的土地，成了我国重要的粮食生产基地。

它也有了一个新名字叫北大仓。

让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒。

三、总结北大荒，不仅景色美，更重要的是为祖国奉献了那么的宝物，所以作者最后强调：

四、作业1朗读课文，背诵课文。

2小练笔：

天真冷！

板书设计：

5北大荒的秋天天空一碧如洗真美景美小河清澈见底原野热闹非凡物丰大豆摇铃千里金授课日期9月24日