江苏省邗江区高三上学期语文九月学情调研卷.docx

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_一、选择题（共5题；共10分）1.（2分）（2017高一上东莞期中）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A.万达作为商业地产的领军企业，在商业地产摸爬滚打十几年，积累了丰富的经验，有责任把商业地产的真经和盘托出，让涉足这个领域的企业和从业人士少走弯路，少交学费。

B.母校培养的学子们，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字在各行各业的建设中，总是首当其冲。

C.近日，乌鲁木齐市中级法院对75事件中3起案件进行一审公开审判，其中6人因罪行极其严重被判处死刑，一人有重大立功表现，罪不容诛，被依法从轻判处无期徒刑。

D.陶老师忠诚于党的教育事业，几十年如一日，好为人师，甘作人梯，为国家培养了一批又一批人才。

2.（2分）（2015高二上桂林期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）社会的发展总是深刻地影响着文学的走向。

上世纪90年代以来，。

，。

，。

从整体上看，这一时期的乡村文学在现实农村变革面前，是被动的、软弱的。

它把握不住农村的深层脉动和走向，看不清中国农村的未来生路和光明。

城市的膨胀式扩张与乡村的急剧衰落个以城市为核心的现代工业科技文明强势崛起源远流长的乡村文明正在解体直接导致了城市文学的兴盛和乡村文学的式微面对这样一场现实变革乡村文学既努力跟踪和反映，又深感迷茫和乏力A.B.C.D.3.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A.高职教育培养的是高级蓝领，而不是普通教育培养的学术型和工程型人才，也不是中职教育培养的一般技能型人才。

B.由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，本书的缺点和错误是难免的。

C.在华盛顿核安全峰会上，与会的国家首脑以防止“核恐怖”为中心话题，进行了积极的讨论和磋商，提出了一些基本共识。

D.大型京剧交响诗剧梅兰芳把交响乐的气势磅礴与京剧乐队的细腻婉转结合起来，最终通过舞台呈现并达到一种诗的意境。

4.（2分）（2019高三上南开开学考）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A.在古代，人的称谓有多种形式：

有称谥号的，如范仲淹称文正；有称籍贯的，如柳宗元称柳河东；有称官名的，如杜甫称杜工部；有称官地的，如岑参称岑嘉州，等等。

B.古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。

即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。

C.后汉书是一部记载东汉历史的纪传体史书，长于细节描写，所写人物形象鲜明，个性突出，与史记汉书三国志合称“前四史”。

D.乞骸骨，是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。

5.（2分）（2018高三上逊克开学考）下列对联的内容与括号内的说明，不契合一项是（）A.天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

（除夕）B.柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩。

（清明）C.话旧他乡曾作客，登高佳节倍思亲。

（中秋）D.千载招魂悲楚仕，万人抚卷叹离骚。

（端午）二、文言文阅读（共1题；共14分）6.（14分）阅读下面的文言文，完成下列小题。

星队、木鸣，国人皆恐。

曰：

是何也？

曰：

无何也！

是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。

怪之，可也；而畏之，非也。

夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。

上明而政平，则是虽并世起，无伤也；上暗而政险，则是虽无一至者，无益也。

夫星之队、木之鸣，是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。

怪之，可也；而畏之，非也。

物之已至者，人祆则可畏也。

楛耕伤稼，枯耘失岁，政险失民，田稼恶，籴贵民饥，道路有死人：

夫是之谓人祆。

政令不明，举错不时，本事不理，勉力不时，则牛马相生，六畜作祆：

夫是之谓人祆。

礼义不修，内外无别，男女淫乱，则父子相疑，上下乖离，寇难并至：

夫是之谓人祆。

祆是生于乱。

三者错，无安国。

其说甚尔，其灾甚惨。

可畏也，而不可怪也。

传曰：

“万物之怪，书不说。

”无用之辩，不急之察，弃而不治。

若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别，则日切瑳而不舍也。

雩而雨，何也？

曰：

无何也，犹不雩而雨也。

日月食而救之，天旱而雩，卜筮然后决大事，非以为得求也，以文之也。

故君子以为文，而百姓以为神。

以为文则吉，以为神则凶也。

在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于礼义。

故日月不高，则光晖不赫；水火不积，则晖润不博；珠玉不睹乎外，则王公不以为宝；礼义不加于国家，则功名不白。

故人之命在天，国之命在礼。

君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而尽亡矣。

大天而思之,孰与物畜而制之！

从天而颂之,孰与制天命而用之！

望时而待之,孰与应时而使之！

因物而多之,孰与骋能而化之！

思物而物之,孰与理物而勿失之也！

愿于物之所以生,孰与有物之所以成！

故错人而思天,则失万物之情。

（选自荀子天论）

（1）对下列各句中加横线词语的解释，不正确的一项是（）A.则是虽并世起，无伤也并：

一同、一起。

B.田稼恶，籴贵民饥：

野草，莠草。

C.非以为得求也，以文之也文：

修饰、文饰。

D.故日月不高，则光晖不赫赫：

光明、显耀。

（2）下列六句话分别编为四组，全都体现荀子朴素唯物观的一组是（）禹以治，桀以乱，治乱非天也星队、木鸣，国人皆恐是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也怪星之党见，是无世而不常有之故君子以为文，而百姓以为神君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸A.B.C.D.（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.一个时代是否发生日食月食、是否风调雨顺、是否出现过扫帚星等，都不是关键的问题；关键在于君上是否英明，政治是否清平。

B.荀子认为自然界只按照本身固有的规律运行和变化，它不能决定人间的吉凶。

自然界的各种怪异现象并不可怕。

C.文末荀子指出国君应该重礼尊贤，这样才可以做天下之王。

在政治上，荀子主张礼治和法治并用。

D.上文语言富于文采和气势，字句工整相对。

从整体上看，运用了排比和夸张的修辞手法。

（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

夫星之队、木之鸣，是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。

怪之，可也；而畏之，非也。

君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而尽亡矣。

三、诗歌鉴赏（共1题；共10分）7.（10分）（2017高二上佳木斯期末）阅读下面这首元曲，完成下列小题。

【越调】柳营曲范蠡【元朝】无名氏一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。

红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。

进西施一捻风流，起吴越两处冤仇。

趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。

看，一江春水向东流。

【注】范蠡：

春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江湖。

一捻：

一把，形容西施的体态非常纤秀。

（1）下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的两项是（）A.元曲分为杂剧和散曲。

杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不同的文学体裁。

这首曲子是小令，属于诗歌，而课文中般涉调哨遄高祖还乡是套曲，属于戏曲。

B.曲子从范蠡辞官归隐、泛舟五湖写起，点明了“归去这一主旨，“闹垓垓”的纷争时局正是他归去的原因。

C.“红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋”写游中所见洞庭之秋景，描绘出一幅萧瑟凄清的景象。

D.“进西施一捻风流，起吴越两处冤仇”表现范蠡为政朝廷、辅助君王时的情景，恰好是“闹垓垓”的具体写照。

E.全曲有历史的追述，现实的反映，也有自然的描绘，从各个方面表现了范蠡的心情，传达了作者的羡慕向往之情。

（2）此曲的最末一句与李煜虞美人中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同？

请结合诗句简要分析。

四、句子默写（共1题；共8分）8.（8分）（2018高一上宁波期末）补写出下列名句和文学常识的空缺部分

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_。

（毛泽东沁园春长沙）

（2）不积小流，_。

（荀子劝学）（3）位卑则足羞，_。

（韩愈师说）（4）纵一苇之所如，_。

（苏轼赤壁赋）（5）悲夫！

有如此之势，_，日削月割，以趋于亡。

（苏洵六国论）（6）可堪回首，佛狸祠下，_。

（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（7）“扶轮问路，向死而生”是对作家_一生的精炼概括。

地坛这个古老祭坛，因他成了一个精神圣坛。

对一个作家最好的缅怀就是不断阅读其作品，获得精神启示，你所知道的他的作品还有_（除课文外）。

（8）展现人的境遇、歌咏人的精神、彰显人的不朽是文学的使命之一。

一个人的遭遇这部以_为主人公的作品，就张扬着这个人乃至整个人类在战争中的苦难与人性美，肖洛霍夫另一史诗巨著_也具有如此品格。

五、现代文阅读（共2题；共35分）9.（20分）（2020高二上鹤岗期末）阅读下面的文字，完成各题。

吉米海斯和缪里尔（美）欧亨利一吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。

草原狼在嚎叫。

德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。

营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音-小槲树枝碰到马證时的颤动和刮擦声。

游骑兵们细心倾听。

一个愉快的声音安抚地喊道：

”打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！

别再吻我啦！

别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。

”两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。

一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。

他刚才与之谈话的缪里尔”，连影子都没有。

“嗨，弟兄们！

”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。

”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。

“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。

海斯，弟兄们会替你弄一点吃的。

”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。

但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。

在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。

海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，黨黑天真的脸上带着善意的微笑。

“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。

从没听谁说她长得漂亮。

出来吧，缪里尔！

”他敬开蓝色法兰绒衬衫的前襟。

一只角蟾（注）却爬了出来。

细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。

它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。

游骑兵们咧嘴笑了。

二吉米海斯成了营地里受欢迎的人物。

但并没有立刻获得同伴们的信任。

他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。

吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。

众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。

两个月来，边境相当平静。

游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。

接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。

吉米-海斯很快就有机会显示他的勇气了。

一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。

马匹没有卸鞍，站着直喘气。

骑兵们在煎咸肉，煮咖啡。

萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。

游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。

但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。

游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。

那时发现少了吉米海斯。

第二天早晨，他没有回来。

他们在附近搜索，没有结果。

接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。

他们相信吉米海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。

有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。

他不可能被杀。

曼宁支队十分沮丧。

这是它名誉上的第一个污点。

三几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。

一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。

一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。

最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。

现在上面有三个弹孔。

坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。

那是一场殊死的战斗。

游骑兵们朝那个方向走了五十码。

发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。

没有什么能辨别那个孤独的防御者。

就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。

角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命。

（有删改）【注释】角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.吉米海斯的出场，运用了“未见其人，先闻其声”的写法，红楼梦中王熙凤的出场方式与之类似。

B.游骑兵们久经战阵，受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏，所以停止了追击。

C.作为初出茅庐的游骑兵，吉米海斯幽默风趣，英勇过人，珍惜集体荣誉，给读者留下深刻的印象。

D.欧亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，结局出人意料，又在情理之中，带有鲜明的“欧亨利风格”。

（2）请简析小说首段环境描写的作用。

（3）小说中的“角蟾”有什么作用？

请从故事情节设置方面，简要分析。

10.（15分）（2018浙江）阅读下面的文字，完成小题材料一：

我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。

有个男孩说：

“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。

我爸爸和越野车们赛车。

他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。

”还有个男孩说：

“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。

我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。

你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。

太好玩了！

”第三个男孩说：

“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。

有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。

热的时候我们就出去找蜥蜴。

”还有一个女孩天真地补充说：

“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。

”（摘编自理查德洛夫著，郝冰等译林间最后的小孩拯救自然缺失症儿童）材料二：

【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。

自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。

材料三：

去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。

这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。

这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。

人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。

我们认为其他生物是新奇、多样的。

未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。

其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。

恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。

在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。

而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。

（摘编自爱德华威尔逊著，杨玉龄译生命的未来）材料四：

与亲生命性相对的是生物恐惧症。

和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。

恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。

最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。

但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。

这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。

（来源同材料三）

（1）下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是（）A.人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。

B.人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。

C.人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。

D.人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。

（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。

B.从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。

C.在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。

D.人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。

（3）根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。

六、材料作文（共1题；共5分）11.（5分）（2017高一上会宁月考）阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章。

美国漫画家罗素迈尔斯系列漫画女巫希尔迈中有这样一个故事：

两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。

女巫站在这边，秃鹫站在那边。

秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。

女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。

秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。

女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。

结果，女巫并没有跳过峡谷。

秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：

看来，光鼓动她的激情是不够的，还得教她如何锻炼腿部肌肉。

要求选好角度，确定立意，明确文本（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

参考答案一、选择题（共5题；共10分）1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、文言文阅读（共1题；共14分）6-1、6-2、6-3、6-4、三、诗歌鉴赏（共1题；共10分）7-1、7-2、四、句子默写（共1题；共8分）8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、五、现代文阅读（共2题；共35分）9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、六、材料作文（共1题；共5分）11-1、