高考语文信阳市学年度高中毕业班第二次调研考试 最新.docx
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高考语文信阳市学年度高中毕业班第二次调研考试高考语文信阳市学年度高中毕业班第二次调研考试最新最新信阳市20182018学年度高中毕业班第二次调研考试语文本试卷分第卷（选择题）、第卷（非选择题）和答题卷三部分。
第卷14页，第卷58页，答题卷912页。
满分150分，考试时间150分钟。
第卷（选择题共30分）注意事项：
1答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试卷上。
一、（12分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是A笃（d）学兴（xng）奋数（sh）九寒天惶（hung）惶不可终日B船坞（w）洗涮（shun）呼天抢（qing）地解铃还须系（j）铃人C瓜蔓（mn）僭（jin）越俾（b）众周知偷鸡不成蚀（sh）把米D丰稔（rn）积攒（zn）敷（f）衍了事失之东隅（y），收之桑榆2下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是A办公软件市场已经从原来微软一枝独秀，逐渐走向国内外产品分庭抗礼的局面。
B2018年斯诺克超级联赛落下战幕。
在决赛中，奥沙利文行云流水般的完美表演让球迷大呼过瘾，其出色的单杆成绩令人咋舌。
C真正受人民爱戴的党的好干部总是要为人民牟取利益，而不是利用一切可利用的机会同一些不法商贩进行权钱交易，坑害百姓。
D尽管他多次回避各大媒体记者的采访，但在节目的最后记者仍强调指出，作为分管领导的他是不可能推托责任的。
3下列各句中，没有语病的一句是A世界金融危机的发生，与健康的文化观念长期缺席有重要的关系。
从文化的角度分析，原因是合法却不合理的利益不可能长期持续的结果。
B博土教育一旦以满足社会对“具有博士学位人才”的需要为目的，就必然会走向规模迅速扩大而质量急剧下滑。
C专家表示，此次成品油价税费改革将有助于优化经济结构和汽车行业的产业结构升级，促进新能源和新技术的应用。
D残奥会如同一堂生动的教育课，不仅让我们的心灵受到震撼，人性得到升华，更让我们对残疾人事业有了深刻的理解和强烈的责任感。
4依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是没有一个人的生命是完整无缺的，每个人都少了一样东西。
_，仿佛我们背上的一根刺，时时提醒我们要谦卑，要懂得怜恤。
以前我也痛恨我人生中的缺失你不想要它每个人的生命，都被上苍划上了一道缺口因为我认识到生命中的缺口它却如影随形但现在我却能宽心接受ABCD二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成57题。
30年来中国外交理念之演变30年来中国在外交领域非常活跃，通过不断提出新主张、新倡议，来达到优化环境、扩大影响、树立形象和趋利避害的目的。
可以说，如今中国的外交理念已形成一个体系，其基石是和平共处五项原则，杠杆足独立自主的和平发展政策，旗帜是和平、发展、合作，远景是推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，道路是和平外交政策，办法是互利共赢。
中国外交理念变化的第一特征，是在继承传统的基础上与时俱进。
中国率先于1953年酿成，随后于1954年与印度和缅甸共同提出和平共处五项原则。
这些原则反映了二战结束之后广大新独立国家维护主权和建立国际新秩序的共同愿望。
在过去30年里，中国领导人在传承与弘扬五项原则的基础上，力图开拓创新。
其一，奉行独立自主的和平外交政策。
“对内和谐发展，对外和平合作”，这是把和平共处五项原则政策化，其中包含睦邻友好、互利合作的传统主张。
随后的发展是：
“睦邻”派生出“以邻为伴、与邻为善”；“友好”派生出各种说法的“伙伴关系”，如“战略协作伙伴关系”、“全面合作伙伴关系”；“互利”派生出“双赢、共赢”；“合作”被提升到与时代主题“和平与发展”并列的高度。
中国外文中还注入了富有感染力的文化传统因素如“和为贵”、“和而不同”、“以人为本”。
这都反映了中国人民与世界各国人民“同声相应、同气相求”。
其二，从不同角度确立对象国在中国外交中的地位，叫作周边国家关系是首要，大国关系是关键，发展中国家关系是基础。
中国从原先重视发展双边关系，到后来越来越积极参与多边活动。
其三，坚持走和平发展的道路。
和平发展的意思，是要营造一个良好的周边环境与国际环境，在安全、稳定的条件下加速社会建设中国之所以选择和平发展的道路，是由中华民族的根本利益、中国的社会主义性质和时代发展潮流等几方面因素决定的。
值得一提的是，和平共处五项原则的对立物霸权主义和强权政治，在冷战后也抛出了不少新提法、新花样。
这些“理论”虽曾风靡一时，但多半是要么夭折，要么用冠冕堂皇的外衣加以包装。
中国外交理念变化的第二特征，是在务实的基础上让外界消除误解。
其一，关于和平发展与和平崛起的关系。
和平发展是主观既定方针，和平崛起则是客观表现形态，两者本质相同。
其二，关于中国对世界影响的评估。
对于中国影响力的评估，既不应过誉，也不必忌讳。
其三，关于“中国威胁论”与“中国机遇论”的较量。
如今“中国机遇论”在国际上越来越占上风，但“中国威胁论”仍有市场。
中国有句名言：
“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。
”这也可用来解释“中国威胁论”。
其四，关于对建立和谐世界的理解。
“持久和平、共同繁荣”是和谐世界的内涵界定，如果将其随意解释夸大为“大同世界”，愿望再好，也只能适得其反。
5下列对中国外交“继承传统与时俱进”这特征的理解，不正确的一项是A“继承传统，与时俱进”指的是在继承传统的基础上，要根据时代变化不断提出新主张、新倡议。
B中国率先于1953年酿成、随后于1954年与印度和缅甸共同提出和平共处五项原则，三十年来在传承与弘扬五项原则的基础上，力图开拓创新。
C传统的“睦邻”派生出“以邻为伴、与邻为善”；传统的“友好”派生出各种说法的“伙伴关系”；“互利”派生出“双赢、共赢”；“合作”派生出“和平与发展”、“和为贵”等。
D一些富有感染力的文化传统因素渗透到中国外交中，这些反映了中国人民与世界各国人民“同声相应，同气相求”。
6根据原文，下列对和平共处五项原则的理解，正确的一项是A中国之所以选择和平共处五项原则，是为了在务实的基础上让外界消除误解。
B30年来中国在外交领域非常活跃，通过不断提出新主张、新倡议，来达到优化环境、扩大影响、树立形象和趋利避害的目的。
和平共处五项原则不属于这些“新主张、新倡议”，这是中国传统的外交原则。
C和平共处五项原则反映了二战结束之后广大新独立国家维护主权和建立国际新秩序的共同愿望，中国正是抓住这一契机来维护世界各国的利益的。
D霸权主义和强权政治是和平共处五项原则的对立物，在冷战后出现了不少新提法、新花样，但这些新提法、新花样没有任何市场。
7根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是A中国实施改革开放30年，与国内政策相适应，外交理念也在发展变化。
B“持久和平、共同繁荣”是和谐世界的内涵界定如果将其随意解释夸大为“大同世界”，愿望是好的，效果将适得其反。
C加速社会经济建设需要营造一个安全、稳定的周边环境与国际环境，所以我们要坚持走和平发展的道路。
D“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。
”这可以说是产生“中国威胁论”的根本原因。
三、（9分，每小题3分）阅渎下面的文言文，完成810题。
太学生何蕃传韩愈太学生何蕃，入太学者廿余年矣。
岁举进士，学成行尊。
自太学诸生推颂不敢与蕃齿，相与言于助教、博士，助教、博士以状申于司业、祭酒，司业、祭酒撰次蕃之群行焯焯者数十余事，以之升于礼部，而以闻于天子。
京师诸生以荐蕃名文说者，不可选纪。
公卿大夫知蕃者比肩蕃，淮南人，父母具全。
初入太学，岁率一归，父母止之。
其后间一二岁乃一归，又止之，不归者五岁矣。
蕃，纯孝人也，闵亲之老不自克，一日，揖诸生归养于和州。
诸生不能止，乃闭蕃空舍中。
于是太学六馆之上百余人，又以蕃之义行，言于司业阳先生城，请谕留蕃。
于是太学阙祭酒，会阳先生出道州，不果留。
欧阳詹生言曰：
“蕃，仁勇人也。
”或者曰：
“蕃居太学，诸生不为非义，葬死者之无归，哀其孤而字焉，惠之大小，必以力复，斯其所谓仁欤!
蕃之力不任其体，其貌不任其心，吾不知其勇也。
”欧阳詹生曰：
“朱泚之乱，大学诸生举将从之，来请起蕃，蕃正色叱之，六馆之士不从乱，兹非其勇欤!
”惜乎!
蕃之居下，其可以施于人者不流也。
譬之水，其为泽，不为川乎?
川者高，泽者卑，高者流，卑者止。
是故蕃之仁义，充诸心，行诸太学，积者多，施者不遐也。
天将雨，水气上，无择于川泽涧溪之高下，然则泽之道，其亦有施乎!
抑有待于彼者欤!
故凡贫贱之士，必有待然后能有所立，独何蕃欤!
吾是以言之，无使其无传焉。
注助教、博士：
太学老师；司业、祭酒：
太学官员；纪：
计算；朱泚之乱：
唐德宗建中四年，泾原军朱泚反叛唐朝。
8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A自太学诸生推颂不敢与蕃齿齿：
交谈B以之升于礼部升：
上报C初入太学，岁率一归率：
大约D蕃之力不任其体任：
承受9下列几组句子，能表现何蕃孝、勇的一组是A公卿大夫知蕃者比肩立蕃，纯孝人也D岁率一归，父母止之来请起蕃，蕃正色叱之C揖诸生归养于和州蕃居太学，诸生不为非义D葬死者之无归是故蕃之仁义充诸心10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A何蕃求学二十多年，刻苦自励。
每年参加进士考试。
他毫不气馁的精神感动了太学生们，太学生们纷纷写文章向朝廷推荐他。
D了解何蕃的公卿大夫虽多，但因不是礼部官员，爱莫能助。
而何蕃又与一些礼部官吏不合，故不被录用。
C何蕃是个孝子，决定回家奉养父母，太学生们想方没法阻拦他，向司业阳城求助，结果因阳城外调事情没有成功。
D何蕃才德俱佳，却像卑下的湖沼一样难以施展才华，作者对此深表惋惜，同时指出，大凡贫贱的士子，必须等待时机然后才能有所成就。
第卷（共120分）注意事项：
1第卷58页，用钢笔或圆珠笔直接答在912页的答题卷上，在试题卷上作答无效。
2答卷前将答题卷密封线内的项目填写清楚。
四、（23分）11把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）闵亲之老不自克，一日，揖诸生归养于和州（3分）译文：
__
（2）蕃居太学，诸生不为非义，葬死者之无归，哀其孤而字焉（4分）译文：
__（3）故凡贫贱之士，必有待然后能有所立，独何蕃欤!
（3分）译文：
__12阅读下面这首唐诗回答问题。
（8分）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）有人认为“江风引雨入舟凉”中的“凉”字用得绝妙，你同意吗?
为什么?
（4分）答：
__
（2）请你从“实”与“虚”的角度，对本诗进行鉴赏。
（4分）答：
__13补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（两题任选一题）（5分）
（1）是故明君制民之产，_，_；_，_；然后驱而之善，_。
孟子梁惠王上
（2）深情之美无处不在：
是李商隐关于爱情的声赞美，“春蚕到死丝方尽，_”；是孟郊临行前母亲的一针一线，“临行密密缝，_”；是苏轼中秋月夜的美好祝愿，“但愿人长久，_”；是陆游位卑未敢忘忧国的雨夜情思，“_，尚思为国戍轮台”；是龚自珍看到落花时的由衷抒怀，“_，化作春泥更护花”。
五、（22分）阅读下面的文字，完成1417题。
秋天的音乐冯骥才你每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时也把窗外的景物调弄得易感而动情。
种种旋律和音响唤起了你丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。
你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉它使你一下子觉察到了那些久藏心底的朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的旋涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。
十月，我去东北最北部的大兴安岭，赶往火车站的路上，忽然发觉我把音乐磁带忘在家了，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。
他给了我一盘说是新翻录的。
我问他这是什么曲子，他看我一眼说：
“秋天的音乐。
”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。
火车一出山海关，我便戴上耳机听起这“秋天的音乐”，开头的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。
我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。
阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。
真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。
一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。
任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂，这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。
它高远，平和，神秘无限。
接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。
秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。
和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。
几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一头那儿一头慢吞吞吃草的杂色的牛。
近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。
它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。
心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。
一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车甩到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。
不管它曾经怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。
人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。
谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福的，一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。
我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去!
突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。
来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。
当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象!
在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天，再一次加倍地挥洒与铺张!
远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂?
既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡?
死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗?
那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人!
为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊“秋天的音乐”已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。
我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。
（有删改）14“秋天的音乐”在文中的含义是什么?
“秋天”给了作者哪些生命的感悟?
结合全文概括作答。
（6分）含义：
_（2分）感悟：
__（4分）15结合文意，回答下面两个问题。
（6分）
（1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去”?
（3分）答：
__
（2）理解“秋天的凋谢全是假象”的含意。
（3分）答：
__16文中第段开头写“株垂死的老树”有什么作用?
（4分）答：
__17作者是怎样巧妙地将音乐、风景、情感三者融为一体的?
（6分）答：
___六、（15分）18下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
（5分）为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团将派出由二十名青年演员组成的演出队伍，奔赴大别山区进行慰问演出。
演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和学校，为观众奉献了一场场精彩的节目。
通过这次演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。
必须删去的是_；不能删去的是_。
19（4分）某校对高一280名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查。
有关数据统计如下：
对研究性学习态度人数比例其中参与研究性学习情况及比例喜欢或比较喜欢229818有参与经历者占576不喜欢51182无参与经历者占424从以上数据可以看出（每条限30字）
（1）__
（2）__20仿照下面的句子，造两个句式一致，意思与整个语境吻合的句子，填写在横线上。
（6分）当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；_，_；_，_。
生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。
七、作文（60分）21阅读下面的文字，根据要求作文。
某超市新购进一批高档杯子，样式新颖，色调匀称，超市经理相信它们一定能成为一批抢手货。
然而，奇怪的是，一周过去了，一个月过去了，顾客购买的却很少。
看到这么漂亮的杯子，许多顾客先是一阵惊喜，但当拿到手仔细看过之后，均摇摇头，放下杯子走开了。
经理百思不得其解，就去求教一位心理学家。
心理学家拿起杯子，细细看过之后，便叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走，但杯子仍放在柜台上原价出售。
心理学家说：
“这批杯子，杯身设计新颖，做工精细，但它们的盖子却有一处缺陷，顾客们想买下杯子，却又总觉得买了吃亏。
如今盖子一去，它们又成为了一批完美的杯子。
”十天后，这批杯子被抢购而空。
上面材料中，精美的杯子由于盖子有缺陷而滞销，一旦盖子去掉，立即走俏。
现实生活中类似这样的事很多，这类事无论是从认识上，还是从结果上都给人不少启发。
请以你的感悟写一篇文章，可叙写自己的经历、见闻、认识和体会。
注意所写内容不能脱离材料含意。
立意自定。
文体自选（诗歌除外）。
题目自拟。
不少于800字。
不得抄袭。
语文参考答案及评分标准一、二、三、（30分，每小题3分）1D（A兴xngB系xC蔓wn）2A（B“行云流水”指文章和歌唱自然不拘执。
C“牟取”是指不择手段地获得私利，这里应用“谋取”。
D“推托”是借故拒绝，根据语境，应是“推脱”）3D（A项，句式杂糅；B项，成分残缺，“走向”缺少宾语中心词；C项：
搭配不当，“汽车行业”前应加“推动”）4A5C6B7D8A齿：
动词，并列的意思。
9B（A没有提到“孝”或“勇”作者评价何蕃是纯孝之人C侧面表现何蕃品德高尚D都表现何蕃仁义）10A感动太学生的是学问深厚，品行受人尊敬，即“学成行尊”四、（23分）11
（1）何蕃忧虑双亲年老而无法克制自己（的心情），一天，行礼告别诸生要回到和州供养父母（关键词：
闵，揖）
（2）何蕃在太学，诸生不做不仁义的事，埋葬没有归处（无家可归）的死者，怜悯那些遗孤把他们养育起来（关键词：
居、字）（3）所以凡是贫贱的士子，必须等待时机，然后有所成就，哪里只是何蕃而已啊!
（关键词：
立，独欤）12
（1）同意。
（1分）送友人上船时，正是橘柚飘香的秋天，面对江风、冷雨，个“凉”字写出了身体上感觉到的逼人凉意。
（1分）更透露离别时的心理感受。
（1分）“凉”字正是情景交融的结合点，表现了诗人送别友人时的伤感。
（1分）
（2）开头两句实写送别的情景。
后两句为行人虚构了个凄清的境界：
在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时，一轮孤月高照，两岸的猿啼一声声闯入梦境令他在梦中也摆脱不了愁绪。
本诗虚实结合，通过想象友人的旅夜孤寂更好地烘托了送别的伤感之情。
13
（1）必使仰足以事父母俯足以畜妻子乐岁终身饱凶年免于死亡故民之从之也轻
（2）蜡炬成灰泪始干意恐迟迟归千里共婵娟僵卧孤村不自哀落红不是无情物五、（22分）14含义：
既指磁带音乐，又指作者在音乐中所感受到的秋天的景色。
（2分）感悟：
富有和博大（或“潇洒而悠然”）属于真正的创造者只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详生命的流逝充满了悲哀和忧伤死亡是生命的再生与更迭（4分）15
（1）因为列车的前行暗喻着时光的流逝，让人产生浓重的忧伤，进而使作者产生了让生命留住、时光倒转的强烈愿望。
（3分）
（2）秋天仍然孕育着生命。
死亡不是结局，而是生命的再生与更迭。
（3分）16引入对秋天萧疏景象的描写，并与下文充满生机的幼树形成对比。
（2分）引出对时光流逝的感慨和对生死意义的思考。
（2分）17作者在火车的行进中一边听音乐，一边领略车窗外风景变幻的奇妙。
秋天的风景正如曲恢宏、和谐而又庄严的震撼人心的交响乐让人们领略到秋日田野的辉煌灿烂、丰厚富有、和谐高贵，也让人们感知到秋天的愁绪与伤感，并最终告知人们秋天的凋敝只是一种生命的转换，是为了再生而奉献自己的伟大的死亡。
（6分，酌情给分）六、（15分）18必须删去的是：
25了不能删去的是：
13（5分）19
（1）无论有否研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。
（4分）
（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。
（2分）20示例：
当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮；（3分）当童年的天真和稚趣离我们远去后，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。
（3分）七、（60分）21写作指向：
（1）追求完美与容忍缺陷；
（2）去掉缺陷，追求完美；（3）不能“一叶蔽目，不见泰山”；（4）要学会全面、辩证地看问题，认清事物的主流。
参考译文太学生何蕃进入太学有二十多年了。
年年应进士考（被推举参加礼部进士科考试，称为“举进士”），学问深厚，品行受人尊敬，众多太学生尊崇称誉他，不敢和他相提并论，共同向助教、博士说起何蕃，助教、博士又把情况向司业、祭酒陈述申报，司业、祭酒编写何蕃的众多品行中显著昭彰的事情几十件，把它们上报给礼部，想借此让天子知道。
京师的太学生们因为荐举何蕃而上书写文章的人，无法选出计算。
知道何蕃的公卿大夫非常多，但无人在礼部当官；在礼部为官的，大多与何蕃不合。
何蕃因此不被录用。
何蕃，淮南人，父母都健在。
刚入太学的时候，大约一年回家一次，父母阻止了他；这之后间隔一两年才回家一次，父母又阻止了他；没有回家已经五年了。
何蕃，至孝之人，忧虑双亲年老而无法克制自己（的心情）。
一日，行礼告别诸生要返回和州供养父母，诸生不能劝阻，就将何蕃关在空房间中。
在这种情况下太学六馆的士人一百多人，又将何蕃美好的品行向太学司业阳城先生陈述，请他发布命令挽留何蕃。
在这个时候太学空缺了祭酒（的职位），适逢阳城出任道州刺史，没有挽留得住何蕃。
欧阳詹说：
“何蕃，是仁爱勇敢的人。
”有人说：
“何蕃在太学，诸生不做不仁义的事，埋葬无家可归的死者，怜悯那些遗孤把他们养育起来，别人对他的恩惠无论大小，一定尽全力去报答，这大概就是人们所说的仁爱吧!
（但是）何蕃看起来力气不能承受他的身体（即弱不禁风），相貌不能承受他的内心（即相貌平平，无法反映他内心的坚毅），我不知道他的勇敢表现在哪里。
”欧阳詹说：
“朱沈作乱，太学诸生发动起来想要跟从他，来请何蕃出面，何蕃正色叱责他们。
太学六馆的士子不跟从朱眦作乱，这不是他的勇敢吗?
”可惜了啊!
何蕃居于下位，他能够替人做的好事不能广及众人。
这就好像水成为了湖泽，没有成为河流啊!
河流地势高，湖泽地势低，地势高的流动，地势低的停止，所以何蕃的仁义，充满了内心，施行于太学，善行积累得多，施行到的地方却不远啊。
天将下雨，水气向上蒸腾，无论高低的河川沼泽溪流水气都会上升，这样那么即使处于低处的湖沼也会有施展抱负的一天!
大约是需要等待那水气上升的时机吧!
所以大凡贫贱的士子，必须等待时机然后才能有所成就，哪里只是何蕃啊!
我因此写这篇文章，不要让何蕃的事迹被埋没。
说明：
为了培养学生的应变、应试能力，二、三模试题可能会在某一板块或点上存有“意
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