人教版三上Unit6Happy birthday教案.docx
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人教版三上人教版三上Unit6Happybirthday教案教案Unit6Happybirthday!
TheFirstPeriod（A.LetslearnALetschant）课时目标1.能听、说、认读数字15的英文表达。
2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。
3.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
重点难点重点能认读数字15的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。
难点能在实际情景中灵活运用所学知识。
教学准备1.教师准备教学课件和录音。
2.教师准备铅笔和扑克牌。
3.学生每人准备一个计算器。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）1.打招呼。
T：
Goodmorning,class.Ss：
Goodmorning,teacher.Howareyou？
T：
Fine,thankyou.Andyou？
Ss：
Werefine.2.教师播放歌曲HappyBirthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。
二、课前预习（Preview）我说你做。
学生每人准备五根铅笔，教师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。
三、新课呈现（Presentation）1.A.Letslearn.
（1）出示下列数学问题，让学生思考：
最小的自然数是（）；最小的质数是（）；最小的合数是（）；最小的奇数是（）；最小的偶数是（）。
Answers：
12412
（2）教师拿出一支铅笔，说：
“Ihaveonepencil.”，再拿出一支铅笔，说：
“Ihavetwopencils.”，以此类推，直到拿出五支铅笔。
（3）教师在黑板上画出四线三格，在四线三格内写上数字15的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。
然后教师带读几遍单词。
三、新课呈现（Presentation）（续）（4）教师用句型“Showme”说指令，学生出示相应数量的物品。
如教师说：
“Showmethreecrayons.”，学生就举起三根蜡笔。
（5）听音拨数。
规则：
每位学生手持一个计算器，教师说数字，学生听音并拨相应的数字。
（6）教师播放教学录音，学生跟读。
2.A.Letschant.
（1）教师出示学生在操场上跳绳的情景，并演示“跳”的动作，帮助学生理解“jump”的意思，然后让全班学生一起做“jump”的动作。
（2）播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。
（3）再次播放录音，全班学生跟录音唱。
（4）全班学生分组、分男女比赛唱歌曲。
（5）游戏：
教师说数字15，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump”的动作。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.游戏：
Whatsmissing？
教师将写有数字15的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，以此类推。
2.小组比赛。
教师不出声音说单词，学生根据教师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的最多。
3.游戏：
Followme。
学生分成六人小组，让一位学生任意说一个数字，如4，并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。
学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反应，并做出正确的动作。
五、课堂小结（Summary）师：
同学们，这节课你们学到了什么知识？
还有什么不懂的地方吗？
引导学生畅所欲言，发表自己的看法。
TheSecondPeriod（A.LetstalkACountandsay）课时目标1.能听、说单词“plate”，掌握句型“Howmany？
”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字15对问句“Howmany”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
重点难点重点句型“Howmany？
”在实际情景中的应用。
难点“howmany”后跟名词的复数形式。
教学准备1.教师准备录音机、教学录音带和多媒体课件。
2.教师准备教学过程中所需的图片。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）1.打招呼。
T：
Goodmorning,class.Ss：
Goodmorning,teacher.Howareyou？
T：
Fine,thanks.Andyou？
Ss：
Werefine.2.教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出2根手指，学生说：
“Two.”。
二、课前预习（Preview）1.翻书游戏。
（1）教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：
“Turntopageone.”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turntopage”的含义。
（2）教师用句型“Turntopage”说指令，学生将书翻到相应的页码。
2.报门牌，学数字。
教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。
三、新课呈现（Presentation）1.A.Letstalk.
（1）教师出示盘子的图片，问：
“Whatsthis？
”，学生回答：
“盘子。
”教师接着说：
“Yes,itsaplate.PLATE，plate.”，学生跟读几遍单词。
（2）教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：
“Itsacake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说：
“Thecakeisontheplate.”。
（3）教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：
“Howmanyplates？
”，接着自己回答说：
“Oneplate.”，再添画一个盘子图，说：
“Twoplates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“Howmany？
”的意思。
板书：
Howmany？
（4）教师与学生进行对话，练习句型“Howmany？
”，如：
T：
Howmanypens？
S1：
One.T：
Howmanycrayons？
S2：
Five.（5）教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。
（6）再次播放录音，学生跟读。
（7）全班学生分角色朗读对话。
（8）请几组学生上讲台表演对话。
2.A.Countandsay.
（1）全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？
”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。
（2）教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“Howmany？
”进行对话。
（3）打擂台。
规则：
教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“Howmany？
”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.听指令画图。
（1）教师说指令并画图，给学生做示范。
如教师说：
“Drawthreecats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw”的含义。
（2）学生在五人小组内做练习：
一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
（3）请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
2.学生同桌合作仿照“A.Letstalk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。
五、课堂小结（Summary）师生共同总结本节课所学的主要内容。
TheThirdPeriod（B.LetslearnBLetsdo）课时目标1.能听、说、认读表示数字的单词：
“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。
2.能用句型“Imyearsold.”表达自己有多少岁。
3.能听懂“B.Letsdo”部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
重点难点重点能听、说、认读表示数字的单词：
“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。
难点1.“six”，“eight”的发音。
2.能根据指令做出正确的动作。
教学准备1.教师准备教学中所需的图片和蜡笔、装着各种学习用品等的实物。
2.教师准备录音机和教学过程中所需的录音带。
3.教师准备Letslearn部分的人物头饰。
4.教师准备多媒体课件。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）1.打招呼。
T：
Goodmorning,class.Ss：
Goodmorning,Mr/MissHowareyou？
T：
Imfine,thanks.Andyou？
Ss：
Verywell,thanks.2.请几位学生用句型“Howmany？
”就自己拥有的物品说几句话。
二、课前预习（Preview）教师拿出一个书包，说：
“Pens,pencils,pencilboxes,rulers,erasers,booksareinthebag.”，接着用句型“Howmany？
”提问，让学生猜书包里面各个学习用品的数量。
如果学生猜错了，教师就说：
“No,youarewrong.”，并做出失望的表情，让学生接着猜，直到猜对为止。
三、新课呈现（Presentation）1.B.Letslearn.
（1）用课件呈现一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，画面定格一个书包上。
T：
Look,whatsthis？
Ss：
Abag.T：
Yes,abag.
（2）教师再拿出一根蜡笔，进行师生对话，如：
T：
Look,whatsthis？
Ss：
Itsacrayon.T：
Cool!
Itsacrayon.Look,Ihavemanycrayons!
Onecrayon,twocrayons,threecrayons.Redcrayons,greencrayonsandyellowcrayons.（3）教师拿出更多的蜡笔，说：
“Somanycrayons.One,two,three,four,five，”，教师边说边数，引出英文数字610的教学，并板书数字610的英文表达。
（4）教师出示LiLi,Tom,Kate,LuYao和Lucy的头饰，用句型“Thisis”进行介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。
（5）教师出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着LiLi的人物头饰反复说：
“LiLiissixyearsold.”，然后用LiLi的语气说：
“Hello,Imsixyearsold.”，帮助学生明白“Imyearsold.”的意思。
（6）学生先听本部分的教学录音，然后跟录音读，提醒学生注意语音、语调。
（7）请五位学生上讲台，分别戴上人物头饰，用句型“Imyearsold.”练习说话。
（8）学生同桌用句型“Imyearsold.”练习说话。
2.B.Letsdo.
（1）让学生站起来，一边看“B.Letsdo”的课件，一边学着做动作。
（2）教师告诉学生用手势表示数字610的方法。
（3）播放本部分的教学录音，学生边听录音边做动作。
（4）教师将“B.Letsdo”中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，学生指着相应的图片。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）选词竞赛。
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说十个数字中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
五、课堂小结（Summary）师：
同学们，这节课我们都学习了什么知识？
还有什么不懂的地方吗？
引导学生畅所欲言，发表自己的想法。
TheFourthPeriod（B.LetstalkB.LetsplayBLetssing）课时目标1.能听懂、会说句型：
“Happybirthday！
”，“Whatsyourname？
”，“Im”，“Howoldareyou？
”，“Imyearsold.”。
2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。
3.通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础。
重点难点重点1.能听懂、会说句型：
“Happybirthday.”，“Whatsyourname？
”，“Im”，“Howoldareyou？
”，“Imyearsold.”。
2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。
难点能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。
教学准备1.教师准备课件、录音机及教学过程中所需的录音带。
2.学生每人准备一张白纸和一个骰子。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）打招呼。
T：
Goodmorning,class.Ss：
Goodmorning,teacher.Howareyou？
T：
Fine,thankyou.Andyou？
Ss：
Verywell，thanks.二、课前预习（Preview）1.教师通过夸张的发音和做“s”的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。
接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字110的英文表达。
2.师生一起唱歌曲Tenlittlecandles，并做拍手、数数等动作。
三、新课呈现（Presentation）1.B.Letstalk.
（1）教师播放“B.Letstalk”部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。
接着询问学生：
“Howoldareyou?
Whenisyourbirthday？
”。
教师让学生先猜“Howoldareyou？
”的意思，然后再对“Howoldareyou？
”进行讲解，并强调“Howoldareyou？
”与“Howareyou？
”的区别。
三、新课呈现（Presentation）（续）在此教师要告诉学生：
“在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。
”
（2）让学生用“Howoldareyou？
”互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。
（3）再次播放“B.Letstalk”部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：
“Howoldareyou？
”，“Im”，并在过生日的情景中学说：
“Happybirthday！
”。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：
“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对（birthdayparty）。
”教师呈现生日礼物和蛋糕（图片），进行师生对话，如：
T：
Whatisit？
Ss：
Itisabirthdaycake.T：
，Now,wehavethebirthdaycake.Oh,whereisSarah？
S：
（扮演Sarah的学生慢跑到教师前面）Imhere.这时学生开始数蜡烛。
T：
Howoldareyou,Sarah？
S：
Imyearsold.T：
OK,letscount.One,two,three（5）教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。
（6）趣味操练。
教师把学生分成小组表演“B.Letstalk”部分的对话，然后评比出最佳表演小组。
2.B.Letsplay.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字，两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习，如：
S1：
Whatsyourname？
S2：
ImJane.S1：
Howoldareyou？
S2：
Imfiveyearsold.四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.小调查。
调查一下你们班学生的生日分别在什么时候并为他们举办生日派对。
2.教师播放歌曲Happybirthday的录音，学生齐唱。
五、课堂小结（Summary）1.师生共同总结本课时所学的内容。
2.引导学生评价他人和进行自我评价。
TheFifthPeriod（A.LettersandsoundsBStarttoread）课时目标1.能在四线三格内正确书写英文字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z”的大小写形式。
2.能根据所听单词，选出相应的首字母。
3.能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。
4.复习有关数字的英文表达。
重点难点重点英文字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z”在四线三格内的正确书写形式。
难点英语综合运用能力的培养。
教学准备1.教师准备录音机、相配套的教学录音带、多媒体课件。
2.教师准备作为奖励的小礼品。
3.教师准备字母卡片及教学过程中所需的图片。
4.教师准备调查表。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）打招呼。
T：
Goodmorning.class.Ss：
Goodmorning.teacher.T：
Howareyoutoday？
Ss：
Werefine.Andyou？
.T：
Imfine,too.二、课前预习（Preview）1.学生跟着录音唱歌曲Happybirthday。
2.游戏：
幸运之星。
教师将数字110打乱顺序写在黑板上，请一位学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让其他学生猜，猜对的同学即为“幸运之星”，可得到奖励。
三、新课呈现（Presentation）1.A.Lettersandsounds.
（1）Listen,repeatandchant.师生一起合唱歌曲Tenlittlecandles。
简单教学本部分的单词。
a.教师出示第一幅情景图，说：
“Lookatthecat.Itisundertheumbrella.”。
（强调单词“under”和“umbrella”）b.教师出示第二幅情景图，说：
“Heisavet.Heislookingaftertheanimal.Itiswearingavest.”，然后解释“vet”和“vest”的意思。
c.教师出示第三幅情景图，说“Thevestiswetbecauseofthewater.”，并解释“wet”的意思。
d.教师出示第四幅情景图，说：
“Itisafox.Itisonthebox.”，强调“box”的发音。
三、新课呈现（Presentation）（续）e.教师出示第五幅情景图，说：
“Thisisayoyo.Itsyellow.”，强调单词“yoyo”。
f.教师出示第六幅情景图，说：
“LookatZip.Itisinthezoo.”播放两遍本部分的录音，学生跟读。
教师带读单词，引导学生注意字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z”在单词中的发音。
（2）Listenandcircle.师生一起回忆第15单元所学的英文字母。
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母。
教师请几位学生汇报答案，然后全班一起核对答案。
（3）Writeandsay.师生一起回忆英文字母在四线三格内的书写规则。
请学生伸出手指与教师共同书空。
然后打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。
教师出示字母顺口溜，帮助学生记忆。
U像杯子盛满水，小嘴一张便是它。
V像花瓶插满花，倒看小门就是它。
W像锯子利无比，M是它的好姐妹。
X像义字少一点，它和错号一个样。
Y像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。
Z字像弹簧弹得高，N放倒就是它。
2.B.Starttoread.
（1）Findandsay.全班学生齐唱歌曲ABCsong。
教师用句型“Isee”说几句话。
出示教学挂图，让学生在四人小组内用句型“Isee”说出自己看到的英文字母。
教师请几位小组代表上讲台汇报。
（2）Fine,tick（）andmatch.我说你译。
教师分别说出本单元所学的表示数字的汉语名称，学生大声说出相应的英语。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）先在小组内确定一个过生日的同学，其他同学每人拿一件物品当做礼物，用本单元所学句型进行会话，如：
S1：
Todayismybirthday.S2：
Really?
Happybirthdaytoyou！
S1：
Pleasecometomybirthdayparty.S3：
OK.Howoldareyou？
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）（续）S1：
Im10.然后全班一起唱生日歌。
五、课堂小结（Summary）师：
同学们，这节课我们都学了什么呢？
大家学得开心吗？
TheSixthPeriod（B.LetscheckC.Storytime）课时目标1.复习本单元所学的表示数字的词汇。
2.能根据听力内容，判断图片正误。
3.学习“C.Storytime”部分的故事。
4.进一步提高学生学习英语的兴趣。
重点难点重点复习、巩固本单元的单词，做“B.Letscheck”部分的练习。
难点对数词的熟练掌握和运用。
教学准备教师准备本课时教学所需的课件、录音、图片。
教学步骤教学内容一、课前热身（Warmup）1.打招呼。
T：
Goodmorning,boysandgirls.Ss：
Goodmorning,teacher.Howareyou？
T：
Fine,thankyou.Andyou？
Ss：
Verywell,thanks.2.复习“B.Letsdo”部分的指示语，教师说指令，学生伸出相应数量的手指。
二、课前预习（Preview）记电话，学数字。
教师先将自己的电话号码报给学生，让学生记录并用英语说出来，再让学生交朋友，互留电话，以此来复习数字的英文表达。
三、新课呈现（Presentation）1.B.Letscheck.
（1）Listenandtick（）orcross（）.师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇：
Howoldareyou？
Imyearsold.Howmany？
Happybirthday！
Whatsyourname？
教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。
学生听两遍教学录音，判断听力内容与图片是否相符。
师生共同听录音，核对答案。
三、新课呈现（Presentation）（续）
（2）Lookandcircle.教师用句型“，standup.”说指令，如教师说：
“Six,standup.”喜欢数字“6”的学生就站起来。
反复练习几遍，帮助学生复习相关词汇。
学生根据图中物体的数量圈数词。
2.C.Storytime.
（1）教师将准备好的玩具放在身后，然后突然拿出来，说：
“Surprise！
”，然后再用其他实物重复上面的动作，帮助学生理解“Surprise！
”的含义和所使用的情景。
（2）教师利用图片帮助学生理解单词“gift”的含义。
（3）依次出示本部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。
（4）学生听两遍录音，教师讲解故事大意。
（5）学生跟录音读，注意语音、语调。
（6）教师逐句讲解故事的内容。
（7）学生在小组内分角色表演故事。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.学生仿照“C.Storytime”部分的故事在小组内重编一个故事并分角色进行表演。
2.全班学生分成四组进行报数，第一位学生说：
“One.”，第二位学生说：
“Two.”，以此类推，比一比哪组最先报完数，教师予以表扬。
五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的重点知识。
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