贵州省铜仁市印江自治县学年七年级下学期期末道德与法治试题.docx

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贵州省铜仁市印江自治县学年七年级下学期期末道德与法贵州省铜仁市印江自治县学年七年级下学期期末道德与法治试题治试题贵州省铜仁市印江自治县2020-2021学年七年级下学期期末道德与法治试题学校:

_姓名：

_班级：

_考号：

_一、单选题1处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己现在请你静心思考以下观点正确的是（）青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助ABCD2在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。

他们回答：

“这是我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。

”这个事例告诉我们，开发创造潜力要（）A善于观察，见微知著B积累知识，夯实基础C敢于质疑，大胆想象D学以致用，勇于实践3进入青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，学会与异性同学交往更是我们成长中的重要课题，在校园里，男女同学的交往是一个敏感的话题，处理不当不仅会影响学习，也会影响身心健康。

对此认识正确的是（）与异性交往要自然、大方，建立纯洁的友情认识到男生女生的性别优势，正常、适度交往正确对待青春期对异性的情感，不要误认为是爱情理智认识青春期朦胧情感，控制自己的情感ABCD4“行己有耻”是一个人的原则和底线，“止于至善”是一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的至善追求。

下列对“行己有耻，止于至善”理解正确的是（）行己有耻，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做做到慎独，在有无外在监督的情况下，都能严守道德准则见贤思齐，见到德才兼备的人就一定要和他们一样止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态ABCD5“一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人分担，就变成了半个痛苦。

”“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

”这两句话说明（）情绪具有感染性，会在人们之间相互感染互相关心，共享彼此所有情绪要学会用合理的方式调节情绪不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响ABCD6荣获2021年诺贝尔生理学或医学奖的医药学家屠呦呦说：

“获得诺贝尔奖是中国的骄傲，也是中国科学家的骄傲。

没有我的团队，我什么也做不出来。

这个荣誉属于我、我的团队和整个国家。

”这表明（）个人只有依靠集体才有无穷的力量集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长任何个人的影响都是微不足道的团结的集体才有凝聚力和战斗力ABCD7“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。

”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。

这告诉我们（）集体的建设需要成员贡献智慧和力量集体的发展为个人的成长进步提供条件集体的力量源于成员之间的团结协作集体培养我们负责任的态度和能力ABCD8“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。

”这表明A“我为人人”的前提是“人人为我”B个人利益高于国家利益、他人利益C有了个人利益，集体利益才有保障D我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国9专家指出,21世纪需要的是具备“4C”能力的人才。

4C,即CriticalThinkingandProblemSolving（批判性思辨与解决问题的能力）、Communication（沟通能力）、CreativityandInnovation（创造与创新力）、Collaboration（团队合作力）。

以下做法体现上述要求的是课堂学习之余热心公益事务,培养领袖才能树立终身学习的观念,提高终身学习的能力广泛涉猎边缘和交叉学科,以适应知识更新的要求初中未毕业就退学求艺,立志成为能工巧匠ABCD10下列关于法律的显著特征说法错误的是（）A法律由国家制定或认可B法律靠国家强制力保证实施，具有强制性C法律对全体社会成员具有普遍约束力D法律面前人人平等112021年4月3日,国家广播电视总局发布未成年人节目管理规定,该规定指出,国家支持、鼓励含有培育和弘扬社会主义核心价值观等内容的未成年人节目的制作、传播,要求未成年人节目不得含有渲染暴力、血腥、恐怖等内容,这体现了对未成年人的（）A家庭保护B社会保护C司法保护D自我保护12法治，就是用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活。

一个现代国家，必须是一个法治国家；国家要走向现代化，必须走向法治化。

这告诉我们（）社会生活离不开法律，法律是国家生活的保障法律具有规范、保护作用，违法必将受到刑罚处罚要坚持依法治国，建设社会主义法治国家法治是现代文明的标志，建设现代化需厉行法治ABCD二、判断题13我们可以采取任意方式调控青春期的内心矛盾。

判断：

（_）理由：

_14未成年人受法律的特殊保护，因此，未成年人可以为所欲为，不受法律的约束。

判断：

（_）理由：

_三、简答题15调节情绪的方法主要有哪些?

四、分析说明题16材料一童谣：

“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻松抬着进洞里。

”材料二解读童谣和漫画，谈谈你从中感悟到了哪些道理。

17周五有一场班际足球赛，中锋小强却要请假，因为妈妈打算带他去买鞋。

休育委员再三请求他别走，小强却说:

“课外活动是自愿参加的，我管不了那么多!

”

（1）我们应该怎样正确处理集体利益与个人利益的关系?

（2）美好集体的特点有哪些?

（3）我们应该怎样为集体出力?

18法律就在我们身边。

我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德，亲情、友情来协调，而且需要法律來调整。

每部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，我们的生活与法律息息相关。

（1）法律的本质是什么?

（2）法律与道德有哪些区别与联系?

（3）法律有哪些重要作用?

参考答案1B【详解】处于青春期的我们要调整好自己的情绪，克服逆反心理、主动与父母沟通，还要正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则，正确认识自己，完善自己，所以是正确的，是错误的，处于青春期还没有成年，还需要大人的帮助，排除，故选B。

2D【解析】材料中这几位中学生，通过科技实践活动，锻炼了创新思维能力和动手能力，启示我们开发创造潜力就要学以致用，勇于实践。

D的说法正确且符合题意，应入选。

ABC中的做法都是正确的，都是开发创造潜力所需要的，但是材料中没有体现这三个做法，因此应排除。

故该题选D。

3C【详解】本题考查对异性交往的正确认识。

根据所学知识，我们与异性交往要自然、大方，建立纯洁的友情，认识到男生女生的性别优势，正常、适度交往，正确对待青春期对异性的情感，不要误认为是爱情，要学会理智认识青春期朦胧情感，控制自己的情感。

所以题文中的选项均符合题意，本题选择C。

4D【详解】“行己有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

这样，我们要做到“行己有耻”，就需要懂得哪些是“耻”的行为，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

每个人都可以从点滴小事做起。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”积少成多，积善成德。

所以说法正确，见贤思齐是需要的，见到德才兼备的人就一定要和他们一样的说法过于绝对，说法错误；故选D。

【点睛】解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧，要注意认真审题。

首先要审题干，要找准题干中的关键词，把握题干的中心思想，联系教材的相关知识。

其次要审题肢，通常采用排除法。

即把题肢中明显的错误排除，对不能排除的选项，要看所给观点和题文材料意思是否相关，虽然观点正确，如果不合题意也应排除。

5D【详解】材料中的这些话意在告诉我们，人的情绪具有相通性和感染性，我们要善于调控自己的情绪；不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响，学会用合理的方式调节情绪。

所以说法正确；共享彼此所有情绪的说法过于绝对，说法错误；故选D。

6A【解析】解答此题宜采用排除法。

从材料中屠呦呦先生的这句话中，我们可以体会到团队精神及团队合作对于事业成功的重要性，的说法正确且符合题意；的说法错误，虽然个人的力量是微不足道的，但合作的力量是巨大的、不可估量的。

此项应排除。

故该题应选A。

7C【详解】、项，“一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能量”强调的是个人力量对集体的重要性，团队成员的合作推动集体的发展。

故正确、正确。

项，题干强调的是个人力量对集体的作用，而不是集体对个人进步的作用。

故错误。

项，题干中没有提到责任的相关内容，此项与题干不符。

故错误。

综上所述，因为正确，错误，所以，本题正确答案为C。

8D【详解】本题考查个人与集体的关系。

题干的主旨是人人都要讲究奉献精神，培养责任意识，为他人、为社会、为集体、为国家做贡献，所以我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国，D是正确的，A是错误的，正确的说法是先“我为人人”，再人人为我，B是错误的，当国家利益与个人利益发生矛盾的时候，国家利益、他人利益高于个人利益，C是错误的，有了集体利益，个人利益才能得到保障，排除，故选D。

9A【详解】此题旨在考查学生对怎样学习的认识，主要考察学生的理解能力。

从题文中社会对人才的需要，可以看出要求青少年要积极培育自己的创新能力，热心公益服务社会，树立终身学习的观念等，所以符合题意，的做法不利于青少年的健康成长，是错误的，所以正确答案选A10D【详解】本题主要考查学生对法律基本特征的认识和理解。

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

法律的基本特征包括法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力，ABC观点正确，但不符合题意，排除。

D“法律面前人人平等”观点正确，但它不属于法律的基本特征，符合题意，故选D。

11B【详解】此题旨在考查学生对未成年人的特殊保护的认识，根据所学，为了保护未成年人的健康成长，我国对未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

题文中国家广播电视总局采取的措施，体现了对未成年人的社会保护，所以排除ACD，正确答案选B。

【点睛】家庭保护是指父母或其他监督人对未成年人进行的保护；学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护；社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护；司法保护是指司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。

解答此题的关键在于，要求学生通过区分对未成年人实施保护的主体来判断属于哪种保护。

12A【详解】本题考查法律的作用。

国家要走向现代化，必须走向法治化。

因此要做到坚持依法治国，建设社会主义法治国家。

题干表述的主旨也告诉我们社会生活离不开法律，法律是国家生活的保障，法治是现代文明的标志，建设现代化需厉行法治，是正确的。

是错误的，违法行为不一定要受刑罚处罚，只有犯罪行为受刑罚处罚，排除。

故本题选A。

13这种观点是错误的。

青春期的内心矛盾需要调控，但是要以遵守道德和法律为前提。

【详解】此题旨在考查学生对青春期心理矛盾的认识，首先要求学生认识到，题文中认为可以采取任意方式调控青春期内心矛盾的观点是错误的；其次，理由从青春期的内心矛盾需要调控，但是要以遵守道德和法律为前提回答。

14这种认识是错误的。

法律保护未成年人的合法权益，但是未成年人若做了法律禁止做的事也要承担相应的法律责任。

因此，未成年人要增强法治意识树立法律信仰，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【详解】本题考查依法同行。

未成年人受法律的特殊保护，但是未成年人也要遵守法律，因此观点错误。

依据教材知识，理由从未成年人做了法律禁止做的事也要承担相应的法律责任，增强法治意识树立法律信仰，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者等方面来回答。

15改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

【解析】依据材料中的关键词和考查方向，题目考查的是调节情绪的方法主要有哪些。

依据课本知识，我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节自己的情绪。

这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

因此，答案应该围绕调节情绪进行组织。

16个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。

集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。

集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。

童谣表明团结就是力量，漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿、缺乏责任心的现象。

集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任。

【详解】材料一中向我们说明了集体的力量，材料二中的漫画向我们说明了集体成员只有团结起来才会有无穷的力量。

结合童谣和漫画，这告诉我们的道理，我们需要紧密联系课本知识，具体围绕着个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。

集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合；童谣表明团结就是力量，漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿、缺乏责任心的现象；集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家；在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益，又要自觉承担自己的责任等角度进行分析说明。

17

（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。

我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

（2）美好集体是民主、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。

（3）每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。

集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

自觉维护集体的荣誉和利益。

【分析】【详解】

（1）本题主要考查对集体利益与个人利益的关系的认识，考查学生具体分析问题的能力。

依据课本知识，涉及到的具体知识点是：

集体利益与个人利益在根本上是一致的。

我们需要把集体利益与个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。

围绕上述内容具体组织答案。

（2）依据教材知识，结合我们对良好集体的感知，我们知道，美好的集体应该是善于合作的、是具有凝聚力、充满生机与活力的，应该是人与人之间充满关爱，集体讲究民主与公平的。

所以，回答此问，就可以依据上述内容进行说明就可以。

（3）我们要为集体建设出力，就应该关心集体，为集体着想，当集体需要我们的时候肯于为集体建设出力，对集体交给的任务不折不扣地完成，维护集体的荣誉和利益等。

所以，我们可以从自己所处班级的现状出发，设身处地地从班级利益出发，设想班级建设中可能会出现的问题，提出自己的解决措施，形成问题的答案。

18

（1）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

（2）法律和道德的联系：

都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

区别：

法律是由国家制定或认可的，而道德等其他行为规范不是由国家制定的。

法律是由国家强制力保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

（3）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

【分析】【详解】

（1）分析法律的本质，需要我们具体分析法律的产生过程。

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

由此可见，法律是统治阶级治理国家的工具，是统治阶级意志的体现。

通过法律来调整社会关系、处理矛盾和纠纷、判断是非曲直等。

这就是法律的本质，带有明显的阶级性。

围绕上述内容具体组织答案。

（2）我们知道，道德和法律都是约束人们行为的规范，用来调整社会关系、维护社会秩序，这是道德与法律的共同点，也就是联系。

但二者又存在着极大的不同。

二者的区别，我们可以从产生的渠道、实施的手段、约束的对象等角度进行分析、得出结论。

（3）每一部法律都有自己明确规定的内容，这些内容旨在规范全体社会成员的行为，以使他们进行正确的行为选择，所以法律具有规范作用；同时，法律通过制裁违法犯罪，保护广大人民的合法权利和利益，所以法律也具有保护作用。

在回答时，我们不仅要回答出规范作用、保护作用，而且要简单分析出这些作用的具体表现，形成问题的答案。