大班下学期主题计划.docx

大班下学期主题计划.docx

《大班下学期主题计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期主题计划.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班下学期主题计划大班下学期主题计划主题教育计划主题教育计划主题名称：

不一样的我年龄班：

大班预设时间:

（2）周2月22日3月4日主题说明个体的物质存在、个体外在与内在的独特性、个体的价值观、个体与社会的融合，都是每一个人发展过程中不可忽视的命题。

幼儿时期正是幼儿自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础.对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动的展开是引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性,并借助社会评价来完善自己的角色形象。

在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴,并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料.给每一个孩子提供认识自我的机会,让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

主题目标1、能从外形入手,知道自己是区别于任何人的独特个体,形成独立意识。

2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象.3、了解“我”在不同人的眼里是不一样的，体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己.4、能关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里吸取滋润自己成长的养料。

5、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动.主要学习活动第

（1）周第

（2）周语言：

不一样的我p17社会：

多么了不起P31音乐:

不认输的小火车P33社会:

我很特别P19语言：

名字的故事P20艺术：

我的标记牌P21数学：

比比谁最快P22音乐：

把我的名字唱出来p23语言：

我，喜欢我自己P25艺术:

我的面具p27语言：

我心中的英雄P35体育:

我来学英雄P37数学：

看谁抓的多P39综合：

梦想档案P41语言：

我是主角才艺秀P30艺术:

胖石头第（）周第（）周自主性游戏活动创造性游戏娃娃家：

提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节.自助餐厅:

在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种,加强幼儿相互间的交往。

理发店：

提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

加工厂：

幼儿用彩色纸的边角料压制花边,按照顾客要求装饰服装。

医院：

完善病历卡的使用。

引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式）,设置候诊区域分发号码牌,提醒病人按照号码顺序等待就诊。

区域活动情绪角设置相对独立的空间（用布隔开）,提供玩具、靠垫等供幼儿反思、宣泄和调整情绪。

提供有关人类丰富表情的内容（故事角色的表情）,幼儿观察，知道人与人之间在外形特征、表情、神态上的不同。

语言区提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字.表演区提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

美工区提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画.提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事、“梦想档案,添画插图.提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区提供蚕豆、黄豆等材料,幼儿进行“猜一猜”游戏,复习6以内的组成.提供数学田字格和笔,幼儿学习书写数字16。

其他游戏绕树干：

小组排队搭肩或抱腰绕树干穿梭行进；两人绕树干追逐.我比小树高：

幼儿选择与自己高度相仿的小树，向上跳跃摸高.猜纽扣：

幼儿两人一组游戏，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手里,伸出一只手，请同伴猜另一手中有几颗纽扣。

环境创设1。

布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同,感受个体差异性。

（主题墙和游戏环境）布置“我，喜欢我自己（作品展示自己的特长，下面贴上文字说明）或“我的梦想档案”布置“闪亮的星空”墙饰。

日常生活散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同,引导幼儿观察发现其细微的差别。

引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

家园互动与孩子一起商量制作“了不起的孩子名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价，树立自信心.与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向.特色课程舞蹈特色:

欣赏特色舞蹈作品;欣赏京剧亮相等，并尝试表演.民间游戏主题反思大班主题活动不一样的我，开展了为期两周的主题活动来引导幼儿认识自我。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。

如：

动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中,将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中,如早上幼儿来园后，鼓励幼儿签到姓名,把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征,教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。

总之,通过主题活动的开展，孩子们的自我意识、情感意识有所增强，自信心和责任感也有了一定的提高，同时孩子们认识到自己已经长大，除了自己的事情自己做以外,还应帮助大人做些力所能及的事,真正感受到了成长的愉快。

主题教育计划主题名称:

走进小学年龄班：

大班预设时间:

（3）周3月7日3月25日主题说明在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们如小学做好良好的心理准备.同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯,为将来走进小学奠定基础.本主题的活动安排非常适合孩子心理上对小学的向往：

好担心道出了孩子们对小学的一丝恐惧;慌慌张张的莎莎和快睡吧，小田鼠让老师和孩子们一起倾听故事，从第三者的角度发现拖拉行为的可笑，知道做事要有条理，就不会慌乱;歌曲快快起床的学习也巧妙地使孩子们体验的积极的情绪；同时总是迟到的嘟嘟，这在时间观念上给了孩子一个不拖拉，合理安排时间的概念。

通过小学什么样的活动，先从图片中了解小学的一小部分环境，再由孩子“亲临现场”,进行“实地参观，进一步了解小学，提高他们对小学生活、学习的向往，原来小学是如此美丽,小学生的活动是那么的丰富多彩。

主题目标1、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备.2、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。

3、培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力,养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础.主要学习活动第

（1）周第

（2）周1、语言：

好担心P542、科学:

小学什么样P571、语言：

总是迟到的嘟嘟P722、社会：

小机灵之歌P753、健康:

图形找家P74、音乐：

一半先生P805、美术:

犟龟P843、社会：

特别的参观P584、音乐：

一样不一样P595、音乐:

快睡吧，小田鼠P606、美术：

快快起床P637、科学：

慌慌张张的莎莎P658、特色活动:

我会整理P676、美术：

着急的豆豆p857、美术：

一棒接一棒P868、数学：

鹅太太洗澡P88第（3）周第（）周1、社会：

小小文具店p732、美术:

书包p743、语言：

上学路上p754、音乐:

上学路线p765、数学：

时针分针走的准p816、科学:

聪明孩子笨老狼877、健康：

机器人小学生p918、数学：

我的计划表p96自主性游戏活动创造性游戏1、按意愿自主选择游戏内容,具有一定的想象力、创造力和探索能力。

2、在游戏中积极、主动与同伴交流,会用礼貌用语。

3、进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。

4、能在老师的指导下，学会评价游戏。

区域活动语言区：

早期阅读：

我好担心快睡吧小田鼠等科学区：

提供印泥、记录纸等材料，引导幼儿观察、探究指纹的独特性.美工区：

1.提供美术操作材料,绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、将自己对小学的想象与美好期待画出来。

益智区:

1、配对游戏,引导幼儿认识钟表。

提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配。

（如7：

00配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）幼儿已做好的“小闹钟；2、按规律排图形，能根据前面图形的排列规律,接着往下画。

3、猜纽扣了解10以内的组成。

生活区：

幼儿自带小书包，幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品.建构区：

利用木头积木搭建高架桥。

其他游戏环境创设（主题墙和游戏环境）1、墙面创设“问题树，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题.2、墙面创设“我眼中的小学”,幼儿将自己对小学的印象画出来。

日常生活1、提醒孩子多喝水。

2、加强餐前安静用餐的良好习惯。

3、允许幼儿带书包来园,在放学前学习整理书包.家园互动1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识.2、告之家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

3、请家长和孩子一起制定一日生活作息表,并在双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。

4、教师准备给每一位幼儿家长一封给家长的信，请大家仔细阅读。

特色课程主题反思在“走近小学主题活动中，我们有一个这样的大目标：

“了解小学生活，有上小学的意愿.”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻寻找到了进入该大主题的切入口“我的习惯”的养成与培养。

在这一阶段活动中,我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会,为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，活动中，幼儿提出了各种各样的问题，有些问题我们根据幼儿已有经验当场解决，有些问题幼儿没有经验，我们引导幼儿在以后参观小学时注意观察,寻求答案。

这阶段的活动是幼儿后期参观小学的铺垫。

在我们教师预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前,并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。

如在“我的小书包阶段中,考虑到幼儿的学习用品逐渐增多，他们整理个人生活用品的能力也需要明显提高，因此,我们创设了许多游戏情境,让幼儿在游戏中锻炼有序整理的实际能力，在游戏中，我们细心观察，了解幼儿整理的方法,并让他们积极交流，对各种方法作出评判。

主题活动下来,孩子们既有了上小学的意愿,爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的知识经验，有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等.孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，他们一直在体验发现、成功的快乐。

主题教育计划主题教育计划主题名称:

大自然的语言年龄班：

大班预设时间：

（4）周3月28日-4月22日主题说明大自然奇趣盎然.蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活.幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：

“天上怎么会下雨?

”“风是从哪里来的?

”“为什么云会有各种形状？

”我们这个主题以“小水滴旅行记”为开端,创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与详和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命，我们教师在为幼儿提供体会和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用各种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让孩子了解，这些自然现象和人类的关系。

在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感受大自然的神奇，倾听大自然的语言,分享大自然的美妙，体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子.主题目标1、初步认识自然界的雨、风、雾等自然现象，了解它们形成的原因以及过程.2、能主动、及时地观察身边的自然现象,提高细致观察的能力。

3、乐意用多种方式表现自然现象发生时的状态,如：

身体动作、绘画等形式，提高身体的灵活性、敏捷性。

4、对自然界神奇的自然现象感兴趣,产生自主探究的兴趣。

5、通过记录观察,尝试了解简单的气象规律。

主要学习活动第

（1）周第

（2）周语言：

我想知道他们的秘密p127社会：

大自然多美好P130语言：

太阳您好P132艺术：

太阳P134数学：

跳舞的小露珠P135音乐：

太阳，您真勤劳P137语言：

淘气的雾弟弟P139艺术：

捉迷藏P141社会：

喂，你在哪里P142音乐：

雾茫茫P144语言：

看云去P145体育：

倒影P147数学：

第一场雨P148综合：

雷神来了P150语言:

小水滴想旅行P153艺术：

小水滴去哪里P155第（3）周第（4）周语言:

小水滴哪去了P156艺术：

小水滴和太阳P157数学：

云与雨滴P158语言：

风级我知道P167艺术：

闻风而动P169数学：

风儿来来去去P170音乐:

风中故事P172语言：

风娃娃的心愿P173艺术：

风中的树P175数学：

气象播报员P176音乐：

小雨点跳舞P160语言：

顽皮的小雨滴P162艺术：

雨天的故事P164数学：

风来过了P165综合:

制作风向标P166综合：

神奇的雷神P178自主性游戏活动创造性游戏娃娃家：

提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃,增加娃娃家游戏情节。

自助餐厅：

在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上,鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

理发店:

提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶,用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型.加工厂：

幼儿用彩色纸的边角料压制花边，按照顾客要求装饰服装.医院：

完善病历卡的使用。

引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式）,设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

区域活动情绪角设置相对独立的空间（用布隔开），提供玩具、靠垫等供幼儿反思、宣泄和调整情绪。

提供有关人类丰富表情的内容（故事角色的表情），幼儿观察,知道人与人之间在外形特征、表情、神态上的不同.语言区提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己提供全班名字字卡,供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”.提供彩带、头饰、丝巾等道具,布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

美工区提供印泥、放大镜、记录纸等材料,引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

提供纸、画纸等材料,幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案，添画插图。

提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字16.其他游戏绕树干：

小组排队搭肩或抱腰绕树干穿梭行进;两人绕树干追逐。

我比小树高:

幼儿选择与自己高度相仿的小树,向上跳跃摸高。

猜纽扣:

幼儿两人一组游戏，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手里，伸出一只手,请同伴猜另一手中有几颗纽扣。

环境创设（主题墙和游戏环境）1。

布置“我的自画像”“我的名字,引导幼儿关注自己与他人的不同,感受个体差异性.布置“我,喜欢我自己（作品展示自己的特长,下面贴上文字说明）或“我的梦想档案”布置“闪亮的星空”墙饰。

日常生活散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

家园互动将主题的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察一些现象：

如水蒸汽、清晨的雾、夕阳等。

双休日带孩子一起去看云、放风筝。

连续收看电视中的天气预报，模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分。

如天气状况、气温高低。

请家长提供有关气象方面的书籍,并与孩子一起阅读。

特色课程舞蹈特色：

欣赏特色舞蹈作品；欣赏京剧亮相等,并尝试表演。

民间游戏主题反思关于水的问题，孩子们开始讨论就是：

水从那里来?

也许就可能是孩子的兴趣热点，可以激发他们观察自然的兴趣，发展他们的观察力和思维能力。

于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：

“你们知道水是从那里来的呢?

”，孩子开始七嘴八舌地议论起来了：

有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的对于幼儿的回答,我并没有给予回答，而是提出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料,然后再来讨论。

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：

“天上怎么会下雨？

”“风是从哪里来的?

“为什么云会有各种形状？

本主题以“小水滴旅行记为开端,创设问题情景，引导幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。

在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙，体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

当孩子知道水的变化后，我请孩子绘画出了小水滴的旅行途径，在绘画中孩子了解了水的存在状态，水在太阳的照射下变成了水蒸气，水蒸气缓缓上升变成云朵,当受到冷空气的袭击时，云朵将变成雨滴或是雪或是冰雹落下来，小水滴再次回到了大海的怀抱。

对于种种自然现象，我们如果采用书面的形式去反馈给孩子，孩子不易于接受,但一旦改成了故事的形式,孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇，激发了孩子探索大自然的兴趣.因为这一切教育都是从幼儿的兴趣出发.孩子越小，就越应该从幼儿的兴趣入手.探索型主题活动“大自然的语言”就是围绕幼儿自身的兴趣开展的，在活动中他们的问题萦绕不断，层出不穷，更通过主动收集资料、动手实验、制作、争辩谈论总结，调动起他们的各种感官，使他们的思维更敏锐，激发起了他们主动探索周围世界，了解大自然奥秘的欲望.主题教育计划主题名称：

动感天地年龄班:

大班预设时间:

（4）周4月25日5月20日主题说明心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家.因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。

他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中间购者用以解释物理现象的“理论。

他们几乎就像科学家那样关注着每一新鲜的、奇异的现象,他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替以有的认识，修正原来的“理论”。

正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。

当我们走入“动感天地这主体，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色好像报幕员，一开场就解释了运动的要素：

状态、方向、作用力.接踵登场的是下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象、摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋转奇奇兔发明的机器，喜欢大东西的国王在有趣的一天中所使用的工具、设施和方法,则让幼儿步入机械发明的殿堂。

“多米诺骨牌”、“报纸大力士”、“站住了,别倒下”，让幼儿在亲手操作中体验各种力、认识力的作用.主题目标1、对新的生活充满向往和好奇,并以积极的态度做好入学的心理准备.2、知道幼儿园生活与小学生活的不同,了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类.3、培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础.主要学习活动第

（1）周第

（2）周1、语言:

滚滚和蹦蹦P2522、科学：

我看见的运动P2553、社会:

下落百分百P2564、音乐：

抛抛接接P2585、音乐：

哪个轻哪个重P2596、美术:

是轻还是重P2617、科学：

推推和拉拉P2638、特色活动：

快乐的拉一拉P2641、语言:

多米诺骨牌P2652、社会:

划船P2673、健康:

站住了别倒下P2694、音乐：

不道德房子P2705、美术:

鞋底的秘密P2716、美术:

快活的轮滑p2737、美术：

报纸大力士P2748、数学:

鼓上的小米粒P275第（3）周第（4）周1、社会：

超级转转盘p2772、美术:

旋转玩具p2783、语言:

转呀转p2804、音乐：

小陀螺p2835、数学:

聪明的奇奇兔p2866、科学：

旋转体操P2897、健康：

自动取款机p2918、艺术：

圆圈舞p2921、社会：

啤酒桶骨碌碌p2952、美术:

多彩啤酒通p2973、语言:

快速行走棋p2984、音乐:

啤酒桶波尔卡p2995、数学：

以前没有轮子p3026、科学：

花轮胎P3047、健康:

喜欢大东西的国王p3058、艺术:

形形色色的力p308自主性游戏活动创造性游戏1、按意愿自主选择游戏内容,具有一定的想象力、创造力和探索能力。

2、在游戏中积极、主动与同伴交流，会用礼貌用语。

3、进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。

4、能在老师的指导下，学会评价游戏。

区域活动语言区：

早期阅读：

我好担心快睡吧小田鼠等科学区:

提供印泥、记录纸等材料，引导幼儿观察、探究指纹的独特性。

美工区:

1.提供美术操作材料,绘画用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、将自己对小学的想象与美好期待画出来。

益智区：

1、配对游戏，引导幼儿认识钟表.提供自制钟表（可转动时针和分针）及一天活动的内容图，将两者进行匹配.（如7:

00配有起床的照片，8点配有上幼儿园的照片）幼儿已做好的“小闹钟”；2、按规律排图形，能根据前面图形的排列规律,接着往下画。

3、猜纽扣了解10以内的组成。

生活区：

幼儿自带小书包，幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品.建构区：

利用木头积木搭建高架桥.其他游戏环境创设（主题墙和游戏环境）1。

创设“它们正在运动”专栏。

2.将幼儿制作的“手拉车”、多彩啤酒桶等作品进行展览,供幼儿参观、摆弄.3。

在活动室布置“运动和力的图片。

4。

把故事发明家奇奇兔中奇奇兔的设计图纸张贴在室内。

5。

布置轮子的展示角。

日常生活1、提醒孩子多喝水。

2、加强餐前安静用餐的良好习惯。

3、允许幼儿带书包来园，在放学前学习整理书包。

家园互动1、请家长关心孩子在幼儿园所学内容,在日常生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣。

2、请家长协助孩子收集各种与活动相关的材料，如盒子、一次性杯子、鞋子、轮子、大小圆桶等。

3、亲子游戏：

全家抛球乐.玩法：

幼儿将爸爸的大衬衫系在身上,用手拎起衬衫两端，使衬衫变成大围兜，父母站在高处,向幼儿抛球，幼儿拉开大衬衫设法接住抛来的球特色课程主题反思第一周的活动“滚滚和蹦蹦，故事本身并没有多大的意义，在活动中可以拓展幼儿的思维，将目光转向创编:

你有什么好办法让滚滚滚得更快、更远，让蹦蹦蹦得更高、更远？

孩子们的办法还是很多的.音乐活动