丽江市语文五升六暑期衔接训练第10讲 阅读理解C卷.docx

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第10讲阅读理解C卷一、现代文阅读（共9题；共158分）1.（17分）课外阅读。

死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。

在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。

蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被押解到北平。

刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。

吉鸿昌看了，平静地说：

“行啊！

你们什么时候动手？

”有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。

吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：

“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！

只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。

”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。

他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。

有人劝他休息一下，他说：

“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！

”就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：

“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！

”“你说怎么办？

”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来，我得坐着死。

”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：

“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。

”“那你说怎么办？

”那特务发抖地问。

“你就在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

”那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。

吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：

“打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。

（1）给下面下划线的字选择正确的读音。

逮捕（didi）处决（chch）挨枪（ii）

（2）写出画线词的近义词。

（敌人）妄图吓唬他。

_、_他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。

_（3）根据意思写出相应的词语。

张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。

_由于羞愧和恼恨而发怒。

_使国家受害，人民遭殃。

_（4）有人劝他休息一下，他说：

“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！

”这句话中，第一个“休息”指_，第二个“休息”指_，这句话的意思是_。

（5）“死也不倒下”的正确含义是（）A.坐在椅子上死了都倒不下去。

B.他死也不愿倒下。

C.他宁可死也不向敌人屈服。

2.（17分）阅读大舞台（阅读短文，完成练习）。

煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅间爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？

”爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是煮书。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说读书破万卷，下笔如有神。

我们学习语文，对那么多好文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？

”“你可以从煮语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

”

（1）联系上下文，理解下列词语。

得心应手：

_豁然开朗：

_

（2）根据短文内容填空。

使“我”感到奇怪的问题是_“我”认为“煮书”是_，而爷爷说“煮书”是指_“煮书”的好处是_（3）说一说“读书破万卷，下笔如有神”的意思。

3.（12分）阅读短文，回答为题.牛现在，我对牛是很熟悉的。

第一，我就属牛。

第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。

我十岁生日那天，爷爷对我说:

“今天是你的生日。

你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。

”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。

小铜牛好看极了。

它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。

爷爷说：

“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！

”真的，我意外发现：

那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。

爷爷还说：

“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。

”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。

从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。

两年过去了。

有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。

看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：

手中的牛动起来，走在广阔的田野里。

它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。

它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。

它的身后是一望无垠的耕作过的土地。

在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。

（1）写出下列词语的近义词。

熟悉一一_喜欢_坚强_

（2）照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。

例：

（壮实的）身体_小铜牛_身骨_腿脚_犄角_尾巴_田野（3）用“鞭策”写一句话。

（4）作者写牛这篇文章是因为_。

对牛很熟悉。

非常喜爱牛。

为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。

4.（22分）阅读下文，回答问题。

我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

“为什么只摘花瓣呢？

”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说：

“我舍不得把整朵花都摘了。

”“摘花瓣做什么呀？

”小女孩说：

“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”“你爸爸呢？

”“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

（1）写出每一段的段落大意。

第一段：

_。

第二段：

_。

第三段：

_。

（2）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？

简要写在下面。

5.（23分）阅读材料，回答问题再破的花盆也能开出美丽的花自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。

她一年年地长大，也一年年地沉默。

就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。

一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

“小樱！

”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？

”“什么忙啊？

”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。

“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？

”“好的！

好的！

”她激动得脸都红了。

朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。

她一直渴望知道，它会开出什么样的花。

终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！

“好看吧？

这是百合。

”不知何时：

老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。

她无言地点了点头。

“它的花盆好看吗？

”老师接着问。

她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。

“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆”老师温柔地对她娓娓道来。

她仔细端详花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。

那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。

从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及是的，再破的花盆也能开出美丽的花。

因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。

（1）请你找出文中表达“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。

惊恐_惊喜_

（2）当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为_；后来“她就像换了个人似的”意思是_。

（3）找出老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话。

（4）写出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。

（5）“那竟是一只废弃的破脸盆。

”划线的词有什么表达效果？

（6）“再破的花盆也能开出美丽的花。

因为起决定作用的不是花盆而是种子。

”联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。

6.（16分）课外阅读。

生死攸关的烛光第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。

她身边只有两个幼小的儿女。

为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。

伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。

为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。

最后她终于想到了个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。

他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。

伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。

同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。

然后轻轻地把蜡烛吹灭。

一声危机似乎过去了。

可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。

时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。

中尉厉声喝道：

“你不用蜡烛就不行吗？

”一把夺回烛台。

孩子是懂事的。

她知道，厄运即将来到了。

蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。

突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：

“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？

”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：

“当然可以。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

（1）故事发生的时间是_，地点在_，人物有_。

（2）这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“_”为线索，讲述了_。

（3）第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。

”加点的词“厄运”在文中具体是指_。

（4）把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？

7.（27分）阅读文章，回答问题。

昭君出塞（节选）王昭君自愿出塞（sisi），远嫁异族，表现了一个弱女子不顾边塞荒凉，不畏北地风寒和毡帐之苦的非凡胆识和勇气。

昭君出塞后60年，是汉匈和睦相处的60年，也是整个漠南和平发展的60年，出现了“人民炽盛，牛马布野”的繁荣景象。

饱经战乱之苦后享受了60年和平生活的汉匈各族人民，深深地爱戴着王昭君。

民间传说，昭君原是天上的仙女，下嫁呼韩邪单（chndn）于。

她出塞时，和呼韩邪单于走到黑河边上，只见朔风怒吼，飞沙走石，人马不能前进。

昭君款款地弹（dntn）起了她所带的琵琶，顿时狂风停止呼号，天上彩霞横空，祥云缭绕，地下冰雪消融，万物复苏。

一会儿，遍地长满了鲜嫩的青草，开遍了绚丽的野花。

远处的阴山变绿了，近处的黑水澄清了。

单于和匈奴人民高兴极了，于是就在黑水边定居下来。

后来，王昭君和单于走遍了阴山山麓和大漠南北。

昭君走到哪里，哪里就水草丰美，人畜两旺。

在缺少水的地方，昭君用琵琶一划，地上就会出现一条玉带般的河流和片片绿茵茵的嫩草。

昭君还从一个漂亮的锦囊里取出五谷种子，撒在地下，于是就长出了五谷杂粮。

（选自王昭君传说，吉林出版集团有限责任公司）

（1）选择恰当的读音。

出塞（sisi）_单（chndn）于_弹（dntn）起_

（2）结合上下文，解释词语。

牛马布野：

_万物复苏：

_（3）王昭君为什么自愿出塞，远嫁异族呢？

下列说法正确的是（）A.为了到匈奴过上锦衣玉食的生活。

B.为了到匈奴欣赏异域的风光。

C.为了到匈奴播撒和平睦邻的种子。

（4）文中写到了关于王昭君的民间传说，这些传说表现了人民怎样的感情？

（5）如果让你用几个词语来评价王昭君这个人物，你会怎么说呢？

8.（16分）阅读下文，回答问题。

追“屁”五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：

喜欢闻汽油的气味。

我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。

而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。

于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车开过去，鼻子里那种感觉真是妙不可言。

有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：

“你在做什么？

”我回答：

“我在追汽车放出来的气。

“哥哥大笑道：

“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？

”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。

笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。

因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。

后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。

终于想出办法来了。

一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。

摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。

我很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。

摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。

而我呢，趴在路边几乎昏倒。

那一瞬间的感觉，我永远不会忘记随着那机器的发动声轰然而起，一团又黑又浓的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。

根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。

我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地暗，恨不得把肚皮里的一切东西都呕吐出来天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿!

等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。

原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽从那以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。

（1）根据意思从短文中找出相应的四字词语。

形容好得难以用文字、语言表达。

_前仰后合。

文中形容大笑得直不起腰的样子。

_

（2）“我”奇怪的嗜好是（）A.喜欢乘坐汽车B.喜欢追着摩托车跑C.喜欢闻汽油的气味（3）根据短文内容填空。

短文题目的意思是_。

文中“_”“_”两个词语形象地写出了“我”闻到摩托车尾气后的感觉。

起初“我”对汽油味非常_，后来_。

（4）“我”从追“屁”这件事中受到了什么教训？

用“_”在文中画出相关语句。

结合生活实际，说说这句话的意思。

（5）“只见好几个人围在我身边看着我发笑”，围观的人会对“我”说什么？

发挥想象写一写。

9.（8分）（2019东莞）阅读非连续性文本，回答问题。

东莞图书馆办证须知办证：

年满16周岁以上的中国公民与外籍人士持有效证件（身份证、军人证、护照等）均可办理读者证；表满16周岁的中国公民与外籍人士中办读者证需持户口簿或由其监护人持身份证办理。

办证步骤：

请读者凭有效证件领取申请表，接实际情况填写完整的个人资料（外地和外籍读者需填写东莞住址及电语），并选择需开通的读者证功能到一楼总服务台或图书流动车服务站办理登记手续并交付办证费用，领取读者证。

读者证类型一览表借阅类型权限押金C1级可借各类图书、期刊、光盘，以及“基本读者证”权限总书价不超过100元，可借图书5册、期刊5册，并可借分馆图书2册。

50元B1级总书价不超过200元，可借图书5册、期刊5册，并可借分馆图书2册。

100元B2级总书价不超过400元，可借图书10册、期刊5册，并可借分馆图书2册。

200元B3级总书价不超过600元，可借图书15册、期刊5册，并可借分馆图书2册。

300元基本读者证可通过互联网使用本馆海量数字资源，浏览和下载专业资料；可使用本馆电子服务区资源（外网2小时，内网2小时，外网需18周岁以上方可使用）；可使用本馆玩具图书馆免费

（1）如果你独自前往东莞图书馆办理读者证，需要准备的有效证件是_，到图书馆_或者_办理登记手续并缴费。

（2）星期天，张老师去东莞图书馆借阅光盘，他需要办理_、_、_、_中的任意一种则可借阅；如果张老师在阅览室挑选了10本书，总价超过400元，他需要办理_读者证才可以借阅。

中的任意一（3）判断，用“正确”“错误”表示。

东莞图书馆读者证共分4种。

33岁的美国公民琳达持护照可办理东莞图书馆读者证。

只要办理了东莞图书馆基本读者证，就能使用外网和内网资源。

（4）如果你是东莞图书馆的志愿者，一位外籍人士向你咨询如何填写办证申请表，你应该怎样向他介绍？

（5）为推进书香城市建设，请你为东莞图书馆设计一条简洁、优美的宣传语。

二、文言文阅读（共3题；共45分）10.（22分）阅读文言文，回答问题。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子爲曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）成语“_”出自这个故事。

这个故事中_是_的知音，从“_”一句可以看出。

（2）选择划线字的正确解释，把序号填入横线上。

绝：

断绝；穷尽；走不通的；独一无二的；极，最。

伯牙绝弦_斩尽杀绝_绝处逢生_美妙绝伦_绝大多数_悬崖绝壁_善：

擅长、长于；良好；善良，慈善；容易，易于；办好，弄好。

伯牙善鼓琴_善哉，洋洋兮若江河_心怀不善_多愁善感_善始善终_英勇善战_（3）句子停顿不恰当的一项是（）A.伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

B.善哉，洋洋/兮若/江河！

C.伯牙/所念，钟子期/必得之。

D.伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

11.（9分）文言文阅读。

两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：

“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”

（1）解释词语。

辩斗：

_以：

_日中：

_及：

_盘盂：

_沧沧凉凉：

_孰：

_汝：

_

（2）翻译下面的句子。

孔子不能决也。

_孰为汝多知乎？

_（3）这则故事可以给我们哪些启示？

12.（14分）（2019固镇）阅读文言文，完成练习。

蜀鄙之僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，予何恃而往！

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

（1）解释划线的字。

子何恃而往_贫者自南海还_

（2）翻译句子。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”（3）谈一谈你从这个故事中获得的启示。

参考答案一、现代文阅读（共9题；共158分）1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、二、文言文阅读（共3题；共45分）10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、