人教版九年级上学期月考语文试题.docx

人教版九年级上学期月考语文试题.docx

《人教版九年级上学期月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上学期月考语文试题.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版九年级上学期月考语文试题人教版九年级上学期月考语文试题人教版九年级上学期月考语文试题姓名:

_班级:

_成绩:

_考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。

炒米胡同里看夕阳当我把一篇文章的最后一行字写完时，突然想哭了。

因为掷笔抬头的一瞬，方觉得满室蓬荜生辉。

透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。

坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。

我把手指轻轻地插进发缝，慢慢地用指甲拾取着藏在发间的黄昏。

我仿佛听到了鸟儿在夜半林梢的一声悄吟，仿佛看到了秋虫在残红里的一阵惊心的情思。

也就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，很耀眼很刺目的白，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。

哦，白发！

我不由在心底深深地叹息了一声。

我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。

第一次见着白发是在初中，14岁，那是为着一桩游戏。

我的同学要从我的头上拔下一根发丝，把发根沾在她的手心，看它是否能像青藤一样垂吊着而不致坠落，以此来证明我对她是否真心。

她拔我的头发，却恰恰拣出了一根白的，惊叫着笑了一声，我也惊叫着笑了一声。

尔后就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了。

我们再也不说起这根白发，青春好长好长呢。

这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。

我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。

走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。

不知炒米胡同是否真的是因炒米而命名的。

这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。

没有炒米的香味，倒有洋槐的气息清芳般的沁人心脾。

我把步子放得轻轻的、悄悄的、慢慢的。

夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。

一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。

我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。

我的步子放得更缓，更慢，更轻了。

因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。

他们一样的表情，一样的姿式，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。

他们的头发全都斑白了。

他们双手交臂，双腿并拢，眼睑低垂，几乎是熟睡时的表情。

他们满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。

他们的面上，唯有嘴角在微微抽动，好象在细细地品味着什么，沉凝地回味着什么。

大概是在咀嚼黄昏吧。

他们那表情，实在是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。

我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。

手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。

那线飞雪终于融化在这一片宁静的黄昏里。

胡同两侧的老人，交臂的双手开始扭动，抽搐的嘴角也复为平静。

他们吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。

我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。

而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。

（中华活页文选2013年第9期）1.品味第段和第段画线句，说说两句在情感表达上有什么不同？

2.说说你对第段画线句中加点词语“咀嚼黄昏”的理解？

3.有人这样评价本文：

对于“时光”“生命”这样永恒的话题，作者没有从宏观世界去寻找大素材，而是从微观世界中捕捉小细节来加以表现。

请结合文章，举例分析。

4.文章结尾的画线句意蕴丰富。

请结合全文，写出你对这句话的理解。

三、课外美文探究为学与做人梁启超怎么样才能不惑呢?

最要紧是养成我们的判断力。

想要养成判断力：

第一步，最少须有相当的常识；进一步，对于自己要做的事须有专门知识；再进一步，还要有遇事能断的智慧。

假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威；看见月蚀，说是虾蟆贪嘴。

那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决。

真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。

学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。

但仅仅有这点常识还不够。

我们做人，总要各有一件专门职业；这门职业，也并不是我一人破天荒去做，从前已经许多人做过。

我们积了无数经验，发见出好些原理原则，这就是专门学识。

我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。

例如我想做农民吗：

怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的。

我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑；反是则惑了。

做工做商等等都各各有他的专门学识，也是如此。

我想做财政家吗：

何种租税可以生出何样结果，何种公债可以生出何样结果等等，都是前人经验有的成为学识的。

我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑，反是则惑了。

教育家军事家等等都各各有他的专门学识，也是如此。

我们在高等以上学校所求的知识，就是这一类。

但专靠这种常识和学识就够吗?

还不能。

宇宙和人生是活的不是呆的；我们每日所碰见的事理是复杂的变化的不是单纯的印板的。

倘若我们只是学过这一件才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。

所以还要养成总体的智慧才能得有根本的判断力。

这种总体的智慧如何才能养成呢?

第一件：

要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨练他，叫他变成细密而且踏实。

那么，无论遇着如何繁难的事，我都可以彻头彻尾想清楚他的条理，自然不至于惑了。

第二件：

要把我们向来昏浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。

那么，一件事理到跟前，我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了。

以上所说常识学识和总体的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。

（选自梁启超人文心语录）5.人怎么样才能不惑呢?

6.作者在论述不惑需要专门知识时，用了什么论证方法?

7.请为这段文字分开层次并概括每层的内容。

8.请分析这段文字的语言特色。

9.“这种总体的智慧如何才能养成呢?

”作者说了两件，请你再给补充一件。

二、文言文阅读阅读下面有关唐代诗人贾岛的传、诗、评，完成小题。

贾岛，字阆仙。

初，连败文场，囊箧空甚，遂为浮屠，名无本，居青龙寺。

尝跨蹇驴张盖，横截天衢。

时秋风正厉，黄叶可扫，遂吟曰：

“落叶满长安。

”方思属联，杳不可得，忽以“秋风吹渭水”为对，喜不自胜。

因唐突大京兆刘栖楚，被系一夕，旦释之。

后偶得句“鸟宿池中树，僧推月下门”，又欲作“僧敲”。

炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。

时韩退之尹京兆，车骑方出，不觉冲至第三节，左右拥到马前。

岛具实对，未定推敲，神游象外，不知回避。

韩驻久之曰：

“敲字佳。

”遂并辔归，共论诗道，结为布衣交，授以文法。

去浮屠，举进士。

一日，宣宗微行至寺，闻钟楼上有吟声，遂登，于岛案上取卷览之。

岛不识，因作色攘臂，睨而夺取之，曰：

“郎君鲜醲自足，何会此耶？

”帝下楼去。

既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。

他日，授遂州长江主簿，后迁普州司仓。

临死之日，家无一钱，惟病驴、古琴而已。

（节选自唐才子传卷五，有删改）寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。

隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。

无本于为文，身大不及胆。

吾尝示之难，勇往无不敢。

韩愈送无本师归范阳岛独按格入僻，以矫浮艳。

唐才子传卷五（注释）浮屠：

和尚。

跨蹇驴张盖：

骑着跛脚的驴，打着伞。

天衢：

指京都的大路。

鲜醲（nng）自足：

衣着鲜艳，该知足不奢求。

潮水：

河流名。

篇章：

指韩愈诗左迁至蓝关示侄孙湘中的内容。

城根：

城脚。

浪西楼：

潮州一处楼阁。

10.下列句子中加点词语意思相同的一组是（）A居青龙寺居无何B喜不自胜此所谓战胜于朝廷C被系一夕同舍生皆被绮绣D岛具实对此人一一为具言所闻11.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限断三处）既而觉之大恐伏阙待罪上讶之。

12.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）炼之未定，吟哦引手作推敲之势，傍观亦讶。

（2）结为布衣交，授以文法。

13.下面是两位同学在阅读寄韩潮州愈一诗后的对话，请补充完整。

A：

韩愈对贾岛有知遇之恩、授业之惠。

这首诗就表达了贾岛对恩人境遇的关切之情。

B：

是的。

不过我觉得前三联写了对韩愈境遇的关切，尾联则通过写瘴烟终会被风吹散、明月终会初升，暗示

（1）_，表达的一种美好的

（2）_。

A：

你讲的有道理，作者诗中的情感有一个发展变化的过程。

我就最喜欢尾联。

你呢？

B：

颈联。

就像韩愈说贾岛的“为文，身大不及胆”，我觉得颈联中“悬”字用得大胆：

（3）_。

14.唐才子传中说贾岛的诗作“按格入僻”，而这“僻”字也是他性格特点的概括。

请结合所选“传”中的内容，就此简要分析。

三、句子默写15.古诗文默写。

（1）感时花溅泪，_。

（杜甫春望）

（2）_，隔江犹唱后庭花。

（杜牧泊秦淮）（3）陶渊明在桃花源记中，用对偶修辞描绘出桃花林美景的句子是：

_，_。

（4）庄子说：

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

”杜牧赤壁中的“_，_”即物感兴，暗含物是人非、时光流逝之感；刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”借典故感叹岁月流逝、人事变迁。

四、课内阅读阅读下文，回答问题。

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

16.本文作者是_，他是_代的文学家。

17.解释下列句子加点的词的意思。

（1）云归而岩穴暝（_）

（2）佳木秀而繁阴（_）（3）伛偻提携（_）（4）觥筹交错（_）18.“醉翁之意不在酒”现在通常用这句话来表示什么意思？

19.欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？

20.“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”描写的是滁人出游的场面，通过这个场面，联系全文你能感受的什么？

五、诗歌鉴赏阅读下面这首词,完成小题。

江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

21.下列对这首词理解分析不正确的一项是（）A词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。

B“左牵黄，右擎苍”中的“黄”“苍”指的是黄狗、苍鹰。

C作者以“老夫”自称，但写这首词时他年仅四十，正当壮年。

D“持节云中，何日遣冯唐？

”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。

22.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达词人怎样的心愿？

六、名著阅读23.名著

（1）水浒传中，一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。

“及时雨”和“黑旋风”分别指的是_A_和_B_

（2）他虽嫉恶如仇，却从没有武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”文中的“他”是C，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情：

D。

（3）从某种意义上说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。

红军经过的省份有二亿多人民。

在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多奴隶，宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”的财产，把他们的财物分配给穷人。

上段文字选自，它1937年出版的时候曾易名为__。

上文“这次大规模的转移”是指_。

七、作文24.题目：

我终于领悟了要求：

（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭试卷内的内容。

参考答案一、现代文阅读1、2、二、文言文阅读1、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、作文1、