幼儿园园长任职资格解读.pptx

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（一）政府对民办园的支持监管不足,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,

（二）办园背景多样，办园条件参差不齐,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,（三）内部管理体制不科学，缺乏民主,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,（四）财务管理需进一步规范,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,（五）教师聘用和职后管理有待优化民办幼儿园教师聘用不参加统一考试，教师招聘途径多样且把关不严，聘用之后，部分幼儿园对教师的专业成长和在职学习关注不够。

幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,幼儿园园长专业标准解读,（六）保教水平差别大项目合格率,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,幼儿园园长专业标准解读,教学内容的选择与实施选择统编教材研发园本课程自主制定课程,51.6%,28.0%,11.4%,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,陈惠津.幼儿园园长职业的成熟度现状及对策研究.教育评论/2015年第9期幼儿园园长职业成熟度的现状及成因

（一）总体处中上水平

（二）城市幼儿园园长职业成熟度高于农村幼儿园园长（三）公办幼儿园园长职业成熟度高于民办园,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,（四）随着教龄的升高，幼儿园园长在信息应用和自我认知也升高（五）幼儿园园长职称越高（职称越高其教龄相对也越长），其价值观念就越成熟,幼儿园园长专业标准解读,我国园长任职现状,幼儿园园长培训,采访：

阎水金：

园长该补上管理这一课了,幼儿园园长专业标准解读,幼儿园园长专业标准解读,幼儿园园长培训,幼儿园园长培训,幼儿园园长培训,幼儿园园长专业标准,幼儿园园长培训,为促进幼儿园园长专业化发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，日前，教育部制定了幼儿园园长专业标准。

园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。

幼儿园园长专业标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

颁布时间：

2015年1月10日,幼儿园园长专业标准解读,幼儿园园长专业标准,幼儿园园长培训,专业标准的基本框架：

分为维度、领域、基本要求三级。

每个维度有若干个领域，每个领域又有一系列的基本要求。

维度：

规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境领域：

专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为，共计60个指标。

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（一）以德为先

（二）幼儿为本（三）引领发展（四）能力为重（五）终身学习,幼儿园园长专业标准解读,一、办学理念,幼儿园园长培训,

（一）以德为先坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。

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（二）幼儿为本坚持幼儿为本的办园理念，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，让幼儿度过快乐而有意义的童年；面向全体幼儿，平等对待不同民族、种族、性别、身体状况及家庭状况的幼儿；尊重个体差异，提供适宜教育，促进幼儿富有个性地全面发展；树立科学的儿童观与教育观，使每个幼儿都能接受有质量的教育。

幼儿园园长专业标准解读,一、办学理念,幼儿园园长培训,（三）引领发展园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。

把握正确办园方向，坚持依法办园，建立健全幼儿园各项规章制度，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园可持续发展；尊重教师专业发展规律，激发教师自主成长的内在动力。

幼儿园园长专业标准解读,一、办学理念,幼儿园园长培训,（四）能力为重秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。

不断提高规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持在不断的实践与反思过程中，提升自身的专业能力。

幼儿园园长专业标准解读,一、办学理念,幼儿园园长培训,（五）终身学习牢固树立终身学习的观念，将学习作为园长专业发展、改进工作的重要途径；优化专业知识结构，提高科学文化艺术素养；与时俱进，及时了解国内外学前教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使幼儿园成为园长、教师、家长与幼儿共同成长的家园。

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（一）规划幼儿园发展

（二）营造育人文化（三）领导保育教育（四）引领教师成长（五）优化内部管理（六）调适外部环境,幼儿园园长专业标准解读,

（一）规划幼儿园发展,幼儿园园长培训,

（1）普惠性、习惯养成

（2）幼儿园发展规划、发展目标、办园合力（3）立足实际、因地制宜（4）教育方针、法律法规、相关政策（5）国内外基本趋势、成功经验（6）幼儿园发展规划制定、实施与测评（7）幼儿园发展思路（8）多方力量（9）条件支持（10）幼儿园发展规划实施过程与成效,幼儿园园长专业标准解读,案例1：

幼儿园的发展是头等大事,幼儿园园长培训,我们是一所民办全日制三级幼儿园，当时我受雇来做园长，我在想怎么搞好工作。

其实，民办幼儿园最不一样的地方就是自负盈亏，我们要自己去解决办学费用的问题。

所以我最关注的就是一个经费管理和筹措的问题。

我们幼儿园当时是有六个班，大中小各一个，每个班级配备1个教师和1个保育员，按照别的学校标准，应该是两个教师一个保育员。

但是如果按照这样的标准，我们民办幼儿园吃不消的，我们本来经费就很紧张的。

有时候经费紧张起来，我都是自己掏钱出来给她们发工资的，毕竟是物质基础很重要的，不能让我们的老师对我们幼儿园失去信心。

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（二）营造育人文化,幼儿园园长培训,（11）文化育人、协调发展（12）潜移默化、传统文化（13）育人文化建设的核心（14）知识、良好品德、艺术修养（15）文化融入幼儿园教育（16）掌握、理解和欣赏幼儿的方式（17）办园理念、园风园貌（18）防范不良文化（19）三爱教育融入游戏、生活（20）家园文化建设,幼儿园园长专业标准解读,（三）领导保育教育,幼儿园园长培训,（21）保教结合、安全健康（22）游戏价值、社会性发展、“小学化”倾向（23）推进保育教育改革（24）不同年龄阶段的教育目标和发展目标（25）教育活动的组织与实施（26）国内外发展动态和改革经验、教育信息技术（27）立足本园实际、活动方案（28）个性化、灵活多样（29）及时了解、反馈（30）领导与保障、保育教育研究活动,幼儿园园长专业标准解读,案例2：

我们的教育理念,幼儿园园长培训,我感觉我做园长的时候比较有成就感的事情就是我认为自己的教育理念是不错的。

我们幼儿园和别的幼儿园不一样，别的幼儿园可能更看重幼儿保育的作用，但我还看重对孩子的教育和能力的培养。

除了要把孩子安全卫生工作抓起来以外，还要培养孩子的能力。

我们幼儿园为此经历了很多的探索，也搞过很多的教研活动，探索怎么把孩子教育地更好，养成一些良好的习惯，设计一些更好的游戏活动和教学课程之类的，我们还组织了小朋友拍皮球比赛、亲子运动会等活动，小朋友们积极性很高的。

幼儿园园长专业标准解读,（四）引领教师成长,幼儿园园长培训,（31）尊重、信任、团结、赏识（32）引领、创设条件、激励（33）教师专业发展共同体（34）保教人员的职业素养、教师的权利和义务（35）开展保育教育实践与研究（36）园本教研、学习型组织建设（37）创造并提供专业发展的条件和环境（38）激励、评价制度、教研训一体的机制（5年/360学时）（39）职业道德、法治意识（40）权益和待遇、激励制度,幼儿园园长专业标准解读,案例3：

知何激发教师课题研究的积极性?

幼儿园园长培训,我们现在要做课题研究，我知道这是我的弱项。

区上面规定的是每个幼儿园上交35篇的文章，我自己因为年龄也比较大（快退休），专业能力是有一些不足。

那我就事先准备了一些方案，告诉大家我是怎么想的，想要达到一些什么样的目的，给大家提供一些思考的方向，然后就鼓励大家都去写都去研究，并且我还制定分层级的奖励措施。

比如，每个人都写了，交到我这里，我奖励50元，我挑选出来比较不错的，上交到区里，入选了，奖励100元，到区上也认可了的，那就翻倍，变成好几百元之类的。

总之呢，就是要调动大家的积极性，让每个人都能参与进来，同时又要奖励那些真正做的好的。

幼儿园园长专业标准解读,（五）优化内部管理,幼儿园园长培训,（41）依法办园（42）以德治园、示范榜样、人格魅力（43）科学与民主管理（44）法律法规、政策要求和职责定位（45）幼儿园管理的知识、经验。

（46）管理方法与实务（47）领导班子凝聚力（48）建立健全规章制度（49）建立会议制度、园务公开（50）建立和完善应急机制,幼儿园园长专业标准解读,案例4：

教职工岗位评级事件,幼儿园园长培训,我们岗位职级评定的时候，我们有个老教师是最后一次评了，但是综合评定的分数在高级教师里面是最低的，那我也动了恻隐之心。

我当时就找了高级教师里面的一个年轻教师。

我跟这个年轻老师讲，“你是有真本事的话，那就是真金不怕火炼，从我的角度来看，如果你同意和那个老师换一下，你就当是在帮我的忙;还有就你自己的角度，其实也正是因为有了别人认可，各种打分评先进，你的分数能累计，你才可以评到高级教师的，你现在如果退一步，实际上是赢得更多人尊重和支持”。

后来呢，这个老师同意我的提议。

幼儿园园长专业标准解读,（六）调适外部环境,幼儿园园长培训,（51）家园共育（52）扩展空间（53）发展社会性（54）沟通策略与方法（55）社会教育资源（56）家庭教育（57）交流机制、良性互动（58）帮助家长了解保教情况、家长科学育儿（59）丰富教育活动（60）吸纳合理建议,幼儿园园长专业标准解读,案例5：

我心中的好教师,幼儿园园长专业标准解读,我刚刚调来这儿工作的时候，对教师和家长的情况都不了解。

那我想着通过一些实际行动去了解情况，因为不了解情况肯定是不知道怎么开展工作。

我那个时候，就组织了一个“我心中的好教师”的评比活动，因为这个活动在我以前工作的单位的时候就是一直在做的，所以我有经验。

这个活动就是让孩子和家长去评价教师，让每个家长和孩子对教师进行评价，指出她们好的地方，不足的地方。

通过这样的方式，我就很清楚每个教师的优势和可能存在的问题，也算是一种侧面了解教师的途径吧。

活动的结果出来后，有一些教师的家长评分很低，她们就有情绪了，好几个都来找我谈话，其中还有好几个是骨干教师。

我心里就想，是不是这个力度太大了，是不是我太不了解情况了，沉重打击了教师的积极性。

这几个教师情绪很激愤幼，儿园园长培训,那这是找我谈的，还有些教师没来找我谈，是不是也不满意？

那几天我心里压力特别大，但是自己得把情绪控制好，不能跟她们吵，然后再逐个地去找她们谈话。

幼儿园园长培训,当我和她们一起来分析原因的时候，我说，有些老师专业方面是很厉害的，但是可能不善于和家长进行沟通，或者工作上太忙，疏于和家长沟通，人家家长不知道你，给你评的分就低。

相反地，有些教师可能就是善于沟通，和家长之间