度第二学期高三年级组工作总结.docx

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度第二学期高三年级组工作总结

2015-2016年度第二学期高三年级组工作总结

201-2016年度第二学期高三年级组工作总结

紧张、繁忙的高三工作已经结束。

回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。

高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。

在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。

高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。

下面从六个方面回顾、总结高三工作。

一、强烈的忧患意识，逆流而上的精神是本届高三的法宝

武宪才校长、张新会副校长多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师也了解我们这一级生差，基础薄弱，上级核算学校高考成绩只计算金台区户籍的学生、但每个班的正式学生中均有三分之一左右的外县区学生，面对这一现状，全体高三老师在思想上达成一致共识：

在竞争日趋激烈的今天，201届高考不能有任何闪失；若再有闪失，且不谈发展，连生存恐怕都有困难。

正是基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧患意识。

年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。

学校领导班子带头承包班级，把工作做得细致入微，和班级任教师老师一道研究本班学生，研究教学策略，本届班主任也是任劳任怨，许多班主任从一进高三到高考结束，全身心地投入到教育教学中去。

特别是在市二模以后的时间，武校长开会带回我校二模成绩在全市兄弟学校中排名靠后的消息，学校领导、主管高三年级领导齐主任、年级组共同商议，要让学生在有限的时间里提高复效率。

动员各班班主任和学生7点20分到校进行早读学习，即便部分教师家校距离很远，部分教师早上要照顾小孩上小学，但这些教师都能克服种种困难，按照学校要求准时到校进班进行早读辅导。

本届高三进行了八次大型考试，上学期四次、下学期四次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。

与其他兄弟学校相比成绩领先，但与我校竞争对手相比还是不容乐观；我们一直处于忧患之中。

每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，武校长、张校长总是适时地召开年级组会议，冷静地分析成绩和不足，既鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。

也正是校长的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而争取最后的成功。

总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，而又不失旺盛斗志，不断思进取、想办法、出主意，为下一步的发展出谋划策，不为失败找理由，只为成功想办法就会有希望。

二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路

1、及早制订复习备考计划

早在高二时，年级就召开各教研组、备组长会议，明确了各备组各阶段的进度，着手选择高三复习资料、制订高三备考复计划。

在张校长的亲自督促和过问之下，大部分备组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。

考虑到高三时间短，任务重，本届高三从高二下学期的4、月份就要求进行完新且有时间的学科开始一轮复习。

复习的方针是“立足本，吃透教材，夯实基础”，按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。

第二轮复习从3月份开始到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。

第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。

2、抓好两个群体——班主任和备组长

在年级教学管理中，抓好两个群体——班主任和备组长。

班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。

在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤进班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。

班主任通过班会、宣传资料、黑板报、年级各班高考宣誓等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。

对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备组苦下内功的。

高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备组群策群力。

在本届高考备考中，学校进一步抓好备组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。

各备组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。

有的备组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息；有的备组集体备抓得非常扎实，真正做到了资共享，大大提高了复习效率；有的备组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。

各备组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承担了组内很多工作，有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。

可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝结了命题小组老师甚至是整个备组老师的集体智慧，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，为201届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。

3、科学备考，精选试题。

在高三之初，年级就通过各种途径，了解、获取名校的教育教学资，获取陕西省质检试卷、西安八校联考试卷、全国大联考试卷、西工大附中试卷等信息卷，因此，我们每次的模拟考试，每次的题型训练，既有兄弟学校的智慧，又有我们老师再次精选试题的汗水，为我们这一级的科学备考，提供了有力的保障！

4、未雨绸缪，防患于未然

本届一千二百多名学生在高考前撤离教学楼以及高考后离开寝室过程中，秩序井然，展示出良好的精神风貌，这与学校领导和年级主管领导的英明决策和政教处宁建刚主任、候维、周彤副主任、李晓军老师卓有成效的工作是分不开的，更与各班主任严谨细致的工作作风分不开。

他们每天大间时间在楼上值班，严查学生吸烟、防止学生离校时有破坏现象，月29九号住校生离校时也非常安静，没有发生任何不明的现象。

可能是学生素质高，也可能是学校老师的行为感动了学生，高考期间的科任教师均能按要求参与带队，班主任全程带队，学生在高考考试期间非常平稳。

三、继续发扬石油中学的优良传统是夺取高考胜利的宝贵经验

本届高三年级的教师队伍继承了学校的光荣传统，正如武校长在年级会议上提到的“高三肯定苦、不苦就不是高三”，因而年级特别能吃苦、特别能战斗，是一支团结协作、无坚不摧的团队。

进入高三，各位老师继续发扬传统，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退缩。

全体老师一致决心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任务。

1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍

高三年级成绩取得是高中三年老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。

高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：

团结协作是一个集体取得成功的法宝。

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。

在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。

在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。

针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。

对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。

面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

2、团结协作，潜心研究的教学团队

教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。

当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资的得到优化、共享。

教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。

四、注重过程、抓好落实

1、注重备：

根据程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备的形式与内容统一起，备组活动有记录，教师每节后有反思。

2、注重堂：

上教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听效果，注意留给学生思考的空间，增强上的实效性。

3、注重作业：

备组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批。

4、注重基础：

根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。

、关注临界生、注重落实：

一定意义上讲高考能否成功的关键是临界生转化的如何，因而我们从3月份开始对各班临界生进行集中分学科辅导、后期为了提高针对性又将临界生包抓给各个学科教师，教师根据临界生的具体情况进行针对性辅导。

师生共同努力，各班中临界生成绩都有较大提高。

6、注重学习：

各备组内通过听互帮互学；和外校教师的交流，对我们帮助很大。

五、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在

1、慎重选择一轮资料。

资料不宜太厚，题量不宜太多，题也不宜太难。

资料只是一种知识的载体，我们是“用资料教”，而不是“教资料”，因此，资料的使用要注意取舍、补充。

要分清本和资料的主次关系，防止重资料轻本的倾向。

2、各科要保证合理、到位的训练量。

要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。

3、要加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入。

本届高三从上学期末，就已经启动了、理综训练，训练次数达1次以上，大大提高了学生的综合科成绩，现在看，这种做法是正确的。

4、加强学法指导，提高复习效率。

帮助学生克服重做题轻听倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。

进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。

树立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。

要创造条多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。

、高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归本，回归以前训练过的基础题、传统题，以达到“温故知新”的效果。

6、分层教学，培优补弱。

到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。

对于尖子生，从下学期开始，各备组每周精选一套试题（题量约十道左右），额外给这些学生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击高考。

7、科科目保持，理科学科加强。

最后进入五月份，在张校长的指导下，增加了数理化生学科的练考时间，在语、英上保持恒温，也是今年高考取胜的一个原因。

8、加大指导范围，不离不弃。

本着为全体学生负责的态度，对于任何有希望的学生也能给予全身心的指导，老师在教学方面也加大了范围，本考二本的学生考上了一本，考三本的考上了二本。

这也可能是成功的一点。

六、几点的反思

1、从整体