幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》三篇.docx

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幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》三篇

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》（三篇）

目录：

幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》一

幼儿园大班音乐教案《我和木偶交朋友》二

幼儿园大班音乐教案《种子托比的故事》三

幼儿园大班音乐教案《大桥上的蓝脚印》一

【活动目标】

1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

3、分享创造和成功的快乐。

【活动准备】

1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

3、幼儿对各种脚印的识别常识。

【活动过程】

1、展示PPT，故事导入。

T：

PPT上展示的是什么?

（大桥）

T：

桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。

T：

谁来了，你知道吗?

S：

蓝老鼠。

T：

是蓝老鼠吗?

（是人）

T：

你怎么知道是人的?

（那个是人的脚印）

T：

是一个大巨人呢还是一个小矮人?

S1：

小矮人S2：

大巨人。

（你的理由是什么?

）（巨人用了四步就走过了这座桥）

2、感受声音与动作的关系。

T：

大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?

（我们一起来学一学!

）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。

（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。

）

--继续讲述故事。

T：

课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。

咦!

又有人过来了!

--操作PPT，出现小狗的脚印。

T：

巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?

S：

……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢?

）--引导幼儿表现小狗走路的动作。

（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。

）

T：

现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢?

--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。

--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

T：

刚才动画播放的时候有没有声音?

（没有）

T：

我们来给它配音怎么样?

（配音需要工具，用什么呢?

）--出示：

脸盆、水杯、响瓶。

T：

巨人的声音用哪样东西表现比较好?

（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

T：

我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。

（进行三次）

4、表演三重奏。

T：

刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢?

--播放PPT第二页。

T：

我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!

我们来尝试一下!

--三组小朋友同时表演。

5、活动延伸：

寻找不同的配音工具。

T：

如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音?

--幼儿想象回答。

一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

幼儿园大班音乐教案《我和木偶交朋友》二

【活动目标】

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：

摇头、点头、做操的动作。

【活动准备】

物质准备：

磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。

创设情景：

使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。

技能准备：

幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

知识准备：

（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

（2）幼儿初步会创编简单的歌词。

【活动过程】

1、律动：

木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。

2、练声：

木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：

《我和木偶交朋友》。

（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

（3）幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?

如：

可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。

教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿（）自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：

摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。

教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。

及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：

杂偶。

教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

（2）动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：

“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

【活动延伸】

引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园大班音乐教案《种子托比的故事》三

◆游戏玩法建议：

1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。

B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。

2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。

2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。

3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。

【活动过程】

（一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。

师：

在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢?

让我们一起来听一听。

（二）引导幼儿完整倾听音乐。

1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。

师：

你觉得托比发生了什么变化?

2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。

师：

是谁叫醒了托比?

托比被叫醒后会发生哪些事情?

（三）结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。

1、引导幼儿感受A段音乐

师：

调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗?

（l）教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。

师：

小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?

它们来了几次?

如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢?

（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

2、引导幼儿欣赏B段音乐。

（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

师：

托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。

（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

师：

托比是怎样慢慢长成大树的?

你能试一试用动作告诉大家吗?

教师根据幼儿表现提出要求：

和音乐配合才能让托比长得又高又美。

（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。

（四）运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。

1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。

2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。

4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。