创意幼教最新幼儿园中班班科学教案奇妙的电池滚起来四篇.docx

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创意幼教最新幼儿园中班班科学教案奇妙的电池滚起来四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班班科学教案：

奇妙的电池滚起来（四篇）

目录：

幼儿园中班班科学教案：

奇妙的电池滚起来一

幼儿园中班科学教案《多变的触觉》二

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》三

幼儿园中班科学教案：

样的小熊在哪里四

幼儿园中班班科学教案：

奇妙的电池滚起来一

设计背景：

这是一个来源于幼儿生活的活动。

在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。

活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。

电池又是他们最熟悉、最了解的事物。

让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。

皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。

电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。

既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。

活动目的：

1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

活动准备：

不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。

活动过程：

1、介绍玩法与提示：

取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

2、幼儿自主探索，操作层次：

第一层次：

随意取电池在坡道上滚。

第二层次：

尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第三层次：

尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第四层次：

同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。

3、小结归纳，得出结论。

幼儿园中班科学教案《多变的触觉》二

中班科学教案《多变的触觉》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受，体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉，快来看看幼儿园中班科学《多变的触觉》教案吧。

活动目标：

1.体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。

2.用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.小羽毛。

2.图画纸、彩笔。

活动过程：

1.幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。

2.两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。

3.向幼儿提问：

•用羽毛碰脚底，有什么感觉？

•什么时候脚会感到疼？

4.让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。

例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。

5.请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：

“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？

”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。

6.完成后，请幼儿介绍作品。

活动评价：

1.喜欢探索脚的触觉。

2.能用图画表达脚的触觉。

活动建议：

引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。

小百科：

皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称为触觉。

皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以指腹的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。

若用纤细的毛轻触皮肤表面时，只有当某些特殊的点被触及时，才能引起触觉。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》三

中班科学教案《好玩的冰》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习制作“冰花”，知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》教案吧。

【活动目标】

1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

2.学习制作“冰花”

3.发展幼儿的动手能力。

4.发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】

1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。

每组一盆温水。

2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。

【活动过程】

1、幼儿自由玩家长做的冰块。

教师问孩子这些冰是谁给做的？

是怎么做出来的？

2.教师引导孩子感知冰的特点。

（1）师：

小朋友仔细看一看冰是什么颜色的？

幼儿：

没有颜色、很亮……

（2）师：

刚才你们摸冰的时候，有什么感觉？

幼儿：

凉凉的、很炸手。

（3）孩子们，捏冰的时候怎样？

幼儿：

很硬很硬、捏不动…..

（4）老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？

手上的水又是怎样来的。

（5）并在手里会慢慢化成水，说一说还有什么方法化成水？

（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程。

3.教师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。

（1）小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？

引起幼儿学习兴趣。

（2）教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？

请幼儿说说不一样在哪儿？

（3）小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。

你们想想做？

（4）教师和幼儿共同制作冰花。

（5）教师和幼儿把做好的冰花放在室外，（因为幼儿园没有冰箱）待第二天欣赏冰花。

4、欣赏冰花。

第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。

【活动延伸】

请家长配合，在家在制作一个冰花。

让幼儿观察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。

【设计意图】

现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。

于是我精心设计了这节科学课。

小百科：

冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。

密度比水小。

幼儿园中班科学教案：

样的小熊在哪里四

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

活动准备

1、挂图：

《视觉辨认》

2、幼儿用书：

《我的数学》第22页；

3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4、水彩笔、粉笔。

活动过程

一、故事引入

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，

小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

二、游戏：

“猜猜我是谁”

玩法：

教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

三教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

四、集体游戏：

“我的朋友在哪里”；

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，

然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，

找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

五、游戏：

找到小熊哥哥与小熊弟弟

1、玩法：

教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，

然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；

2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。