人教版八年级上学期教学质量检测语文试题II卷.docx

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人教版八年级上学期教学质量检测语文试题II卷

人教版2020年八年级上学期教学质量检测语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.阅读下面这段文字，根据拼音写汉字

它没有屈曲盘旋的（qiú）

（1）枝。

也许你要说它不美。

如果美是专指“婆（suō）

（2）”或“旁（yì）（3）斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

当你在积雪初（róng）（4）的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？

（1）________

（2）________（3）_______（4_______）

二、现代文阅读

雕花烟斗

冯骥才

⑴他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

⑵这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

⑶不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。

一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：

“没关系，到这边来抽吧!

”

⑷这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。

老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?

”

⑸他怔住了。

“您怎么知道我姓唐?

还知道我画画?

”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。

（A）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。

难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗?

⑹谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?

老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕;面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。

发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。

“您来尝尝我的烟斗丝吧?

”唐先生诚恳地说。

“不!

”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑺他的烟斗是特别。

上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。

”他说。

他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。

“美，美呀!

”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧!

”“不，不，俺要不得!

”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑻从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑼秋风一吹，又是赏菊的好时节。

可唐先生却没有到小花房去。

半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。

求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。

一天，家中高朋满座。

外边又有人敲门。

打开门，不觉双目一亮。

面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。

“哟，老范，是您呀!

”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。

唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。

后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。

一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：

“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

⑽在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。

“您……”（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

⑾又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。

他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。

这时，他听见有人轻轻叩门。

打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。

“老范，快请进，请进!

”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。

俺爹今年夏天得了肺炎，走了。

他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。

”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?

临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。

”

⑿“什么?

”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。

他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……（有删改）

2.依据提示，完成对小说情节的梳理。

情节：

花房邂逅，感受温暖→______________→重戴桂冠，冷落花农→___________

3.根据要求，回答下面的问题

（1）第④段划线句“他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”中“酸楚”“感动”的原因各是什么？

请简要回答。

“酸楚”的原因是：

________________________

“感动”的原因是：

________________________

（2）第⑿段划线句“他感到心上像压了一块沉重的石板”这一细节描写表现了唐先生怎样的性格特点？

请结合内容简要分析。

4.小说多处写到了凤尾菊，请简要分析它在小说结构和内容上的作用。

5.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。

试从文中（A）（B）两处画线语句中任选一处作批注。

6.下列对小说内容的分析和概括，正确两项是（）（）

A．小说前后两次写唐先生的失意落魄，制造波澜，吸引读者，同时在对比中，刻画人物形象，突出了唐先生和花农老范不同的性格特点。

B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。

D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。

E.一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引人深思。

说明文

植物界中的猎手

①动物以植物为食是天经地义的，若是一株植物吃掉了一只老鼠，可就稀奇了。

然而，自然界中真有一些植物能够挑战动物，数量还不少。

目前发现的能够捕食动物的植物就有近千种，除大名鼎鼎的猪笼草外，还有捕蝇草、瓶子草等。

不过，这些植物一般只捕食苍蝇、蚂蚁之类的小昆虫，所以它们都被称为食虫植物。

                                                  猪笼草

②食虫植物生活地区的土壤十分贫瘠，如果同普通植物一样，仅仅靠根从土壤中吸收氮、磷元素，就可能营养不良。

这就迫使它们进化出了极富创意的生存策略，借助独一无二的捕虫本领开洋荤、打牙祭，以补充生存所必需的营养。

③但植物要战胜比它们敏捷得多的动物谈何容易，所以以静制动的最佳策略之一就是设置陷阱。

几乎所有的食虫植物都是用叶来设置陷阱的，由叶变态而成的陷阱非常精巧。

猪笼草捕捉昆虫的器官是捕虫笼，也叫捕虫瓶、捕虫囊，像吊篮一样的笼子摇曳于纤长的茎秆之上，其设计之奇妙、造型之优美在植物界中绝无仅有。

④形成猪笼草捕虫瓶的叶，分叶柄、叶片和卷须三部分。

卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，下半部稍膨大，瓶口上有盖子，就形成了捕虫瓶。

里面有半瓶左右的液体，类似胃液，酸性很强而且含有消化酶。

那么猪笼草是如何诱使小动物中招的呢？

⑤以前，人们认为猪笼草靠瓶口上艳丽的色彩和瓶盖上香甜的蜜汁引诱昆虫，然后趁机杀死并消化掉它们。

然而，这种说法并不完全准确。

其一，猪笼草的瓶盖并不能通过敏捷的闭合来捕捉猎物。

其二，瓶盖上的确有蜜汁，但蜜汁的分布不限于瓶盖，瓶口上也有分布。

而且，尽管地上的昆虫离瓶口很远，猪笼草也有办法把哪里有最多最甜的蜜汁的秘密悄悄地告诉它们。

猪笼草从茎秆开始就分泌少量蜜滴，一直断断续续地延伸到捕虫瓶，贪吃的小昆虫只要吃了第一滴蜜，就会随着那诱人的味道一步一步追踪到蜜汁最多的捕虫瓶的瓶口，最后自投罗网。

⑥瓶口有一层十分光滑的蜡质，沉醉于蜜汁的昆虫一不小心就会掉入瓶内。

它们挣扎着想要爬出来，但瓶子的内壁有浓密的倒刺，顺着这些刺落下去时畅通无阻，而要逆着这些刺爬上来却比登天还难。

对于善于飞行的昆虫来说，黏稠的蜜汁和消化液会让翅膀难以展开。

此外，由于瓶盖阻挡了上部射入的光线，且有些猪笼草的瓶身上还有一些明亮的白斑，这就迷惑了落入瓶中的飞虫。

它们误以为白斑就是瓶口，不断地尝试从那里飞走，直到最终筋疲力尽地落入消化液中。

⑦当然，也有昆虫深知安全第一的道理，例如聪明的蓝翅黄蜂，它们在瓶口舔食美味时非常谨慎，用几条长腿紧紧抓住捕虫瓶的外侧，看起来好像万无一失。

可是，当它们酒足饭饱准备离开时，忽然如同醉了一般，一头扎进捕虫瓶中。

原来，在猪笼草的蜜汁中，含有麻醉剂。

猪笼草进化出如此完美的诱捕机制，让人不禁感叹大自然的神奇。

⑧猪笼草就是凭着这样的生存智慧冲破土壤的束缚，与恶劣的环境抗争。

当我们领悟了猪笼草的生存策略和智慧以后，我们就会对其肃然起敬，就不会因为喜爱其娇艳奇异的捕虫瓶而去进行野外采集，也不会去破坏或污染其生存环境。

如果我们能参透猪笼草和其他生物的生存智慧，我们的际遇也许将迥然不同.

（选自2016年第3期《百科知识》，有删改）

7.动物一般被认为是食物链中的消费者，以植物为食，但猪笼草等植物却能捕食动物。

从文中可以看出，使这种植物产生的根本原因，简单概括就是：

__________________________。

8.第③段画横线的句子运用了打比方的说明方法，请简述其作用。

9.结合文章第⑧段，说说我们应如何处理人与自然之间的关系。

10.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是……………………………【　　】

A．猪笼草的捕虫瓶是它的叶子变态形成的，瓶内的酸性物质可以消化昆虫。

B．猪笼草都会用光滑的瓶口、甘甜的蜜汁、浓密的倒刺和明亮的白斑作为捕猎的陷阱。

C．选文列举聪明的蓝翅黄蜂的例子，意在说明猪笼草陷阱的完美。

D．选文语言生动形象，富有趣味感。

三、句子默写

11.默写。

（1）《观沧海》中表现作者伟大胸襟的句子是：

_______，_______。

_______，_______。

（2）我寄愁心与明月，________。

（3）正是江南好风景，________。

（4）《次北固山下》中表现新事物将取代旧事物的哲理诗句是：

________，________。

四、对比阅读

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（乙）唐太宗谓侍臣曰：

“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。

炀帝意犹不足；征求不已，兼东征西讨，穷兵赎武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。

故夙夜孜孜；惟欲清净，使天下无事。

遂得役不兴，年谷丰稳，百姓安乐。

夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。

君能清净，百姓何得不安乐乎?

”.

（节选自唐代吴兢《贞观政要》）

注：

①侍臣：

周围的大臣。

②京师：

京城。

此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。

③炀帝：

指隋朝末代皇帝杨广。

④孜孜：

勤恳的样子。

⑤稔（rěn）：

丰收。

12.下列各组句子中加点词语意思相同的项是（）

A．景  四时之景不同        至若春和景明

B．谓  太守自谓也          太守谓谁

C．绝  往来而不绝者        绝懒多生怪柏

D．游  游人去而禽鸟乐也    似与游者相乐

13.把下面句子翻译成现代汉语。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

14.语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。

15.结合语段（甲）（乙）的内容分别概括唐太宗的治国之道与欧阳修为官之道的特点。

五、课内阅读

16.解释下列加点字。

（1）或王命急宣（《三峡》）

（2）猛浪若奔（《与朱元思书》）  

（3）未复有能与其奇者（《答谢中书书》）

六、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

忆江南

[唐]白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

17.词中“胜”的意思是____；作者用“胜”突出了江花色彩的____。

18.这首词的结尾句，起到了什么作用？

七、名著阅读

19.将下列的歇后语补充完整（2分）

（）借荆州——有借无还  （）上梁山——官逼民反

八、综合性学习

20.某班级开展“少年正是读书时”的综合性学习活性，请根据要求完成下列小题。

活动一：

某班级为这次活动开展了个人阅读状况调查问卷，下面是全班49人的问卷调查的统计情况。

每天课外阅读时间

阅读的目的

阅读的内容

阅读习惯

30分钟以下

35.2%

老师要求

68.5%

必读名著

48.6%

会做读书笔记

19.2%

30到60分钟

54.2%

自己喜欢

23.1%

流行小说

36.7%

会做圈点批注

21.6%

1小时以上

10.6%

闲来无聊

8.4%

其他

14.7%

只读，从不动笔

59.2%

（1）从这份调查表中，你发现某班级在阅读方面存在哪些主要问题？

请你为他们提出两条解决问题的恰当建议。

活动二：

某班级开展了课外阅读经验分享会，下面是某同学分享短文《谈谈读书之乐》的一段文字。

读书不但能够提升个人综合素养，A而且能够强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族；B读书也能够淳化社会风气、建构核心价值、建造文化氛围。

读着文人留下的优美文字，吟着墨客写下的动人诗歌，闻着一页页纸张散发出的阵阵书香，品着一个个句子流露出的浓浓情感，我快乐，我幸福。

读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，C         ；读书，D         ；读书，如严冬里沐暖阳晴空使人怡然自得。

（2）这段文字画横线的A、B两句有语病，请你修改。

A句将     修改为     。

B句将     修改为     。

（3）仿照画波浪线的句子，在C、D两处各续写一个句子。

九、作文

21.从下面两题中任选一题作文。

要求：

①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

（1）人生就是一场旅行。

我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……

请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。

（2）每个人的内心都有着美好的期盼。

我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与宽容，社会的安定与发展……

请以“期盼_____”为题，写一篇文章。

先将题目补充完整，然后作文。

参考答案

一、字词书写

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、对比阅读

1、

五、课内阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、