10篇新版部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

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10篇新版部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新版部编版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读下文，回答问题。

   第二日，我便要他捕鸟。

他说：

“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

什么都有：

稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

（1）在横线上填上合适的动词。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。

横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。

（2）给这段话加个小标题：

________。

（3）文段中的省略号表示（   ）

A. 说话断断续续。

B. 列举省略。

【答案】

（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干

（2）雪地捕鸟

（3）B

【解析】【分析】

（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）考查拟定小标题。

阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。

（3）解题时了解省略号的作用：

列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。

故答案为：

（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干

（2）雪地捕鸟（3）B

【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。

2．阅读下文，回答问题。

   古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

   只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

   丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

（1）丁香结指的是________，象征着________。

（2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。

（3）说一说你对画线句子②的理解。

（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？

（   ）

A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。

B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C. 从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。

D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

【答案】

（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨

（2）比喻

（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。

表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。

（4）C

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）丁香花的花蕾、生活中解不开的愁怨

（2）比喻

（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。

表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。

（4）C

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。

（4）本题考查文段在文中的作用。

3．阅读课文片段，回答问题。

   今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

   城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下________的潇洒，________的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

（1）根据课文内容，将短文补充完整。

①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②月光下________的潇洒，________的朦胧。

（2）用横线画出这两段话的中心句。

（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。

（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？

【答案】

（1）雪白；星星般；白；紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色；气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在文章的开头。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）雪白、星星般、白、紫

（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

（3）颜色、气味

（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读下文，回答问题。

   古人诗云：

“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

   这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结！

   三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。

①找近义词：

娇媚——________    洁白——________

②找反义词：

烦心——________    快乐——________

（2）用“________”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。

（3）说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

（4）雨中的丁香具有________、________的特点。

作者说“丁香确实该和微雨连在一起。

”的原因是________。

（5）作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（   ）

A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。

B. 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

C. 丁香花担负着解不开的愁怨。

（6）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？

结合生活实际，谈谈你的理解。

【答案】

（1）妩媚；莹白；顺心；愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣

（3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。

作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）妩媚、莹白、顺心、愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣。

（3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。

作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读下文，回答问题。

   这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuàn zhuàn）》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨 概）是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi ái）打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（1）选择文中正确的读音和字。

水浒传________（chuàn zhuàn）   大________（慨 概）

囫囵吞枣________（zǎo zhǎo）    挨________（āi ái）

（2）在文中在找出下列词语的反义词。

简单——________      认认真真——________

（3）用浪线画出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”读书“张冠李戴”的句子。

（4）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”中“这句话”指的是________。

（5）用小标题概括这一段话的内容：

________。

这一段话表现了鲁迅先生________的品质。

【答案】

（1）zhuàn；概；zhǎo；ái

（2）复杂；马马虎虎

（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；

那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

（4）“哈哈！

还是我的记性好”

（5）谈《水浒传》；关爱孩子

【解析】【分析】

（1）多音字结合词义确定其读音，大概的概是木字旁。

（2）先理解词语的意思，根据意思找出和它意思相反的词语。

（3）仔细阅读文章，本题可以从“老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

”这句话找到答案。

（4）本题可以从“伯父摸着胡子，笑了笑，说：

‘哈哈！

还是我的记性好。

’”这句话中找到答案。

（5）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行概括。

故答案为：

（1）zhuàn、概、zhǎo、ái

（2）复杂、马马虎虎

（3）我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

（4）“哈哈！

还是我的记性好”

（5）谈《水浒传》、关爱孩子

【点评】

（1）此题考查对字音字形的掌握。

要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查反义词的理解能力。

做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中选出和它意思相反的词语。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。

做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。

（5）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。

做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。

6．阅读课文片段，回答问题。

   下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。

   上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

   偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。

   老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

（1）给文中划横线的字选择正确的读音。

（2）写出下列词语的近义词。

意兴——________    搏将——________    知趣——________

（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

（4）“竖在”、“不便”说明了什么？

（5）“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。

”这句话是________描写和________描写，说明了________

【答案】

（1）cuán|sàn|ping|zhàn

（2）兴致；搏斗；识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）、（4）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（5）人物描写方法概括为：

外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：

（1）cuán；sàn；ping；zhàn

（2）兴致、搏斗、识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。

（5）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

7．阅读短文，回答问题

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（1）第二段文字向我们展现了哪三幅画面？

（2）第二自然段的语句，哪些是描写实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。

（填序号）

实实在在存在的事物________

事物引起的联想________

（3）第二自然段中，第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表现了乐声________。

A．气势逐渐增强B．轻柔舒缓C．高昂激越

【答案】

（1）月亮升起，海面平静；月亮升高，穿过微云；月光照耀，风起浪涌

（2）①⑦

；②③④⑤⑥

（3）B

；A

；C

【解析】【分析】

（1）考查的是本为准说的是哪三幅画，

（2）考查的是描写的食物都是什么。

（3）考查的是音乐的表现方式。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

8．课外阅读

　 小草

　　很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。

然而，我却爱那平凡的小草。

　　小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。

不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

　　再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。

那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。

　　你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。

狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

　　多么可爱的小草!

我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

（1）  写出第四小段的段意。

________

（2）  写出开头与结尾照应的句子。

________

（3）短文赞扬小草________。

【答案】

（1）你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的

（2）开头：

我却爱那平凡的小草。

结尾：

多么可爱的小草!

我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神

（3）不畏艰难，顽强向上的品质和无私奉献的精神

【解析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。

要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。

9．阅读下文，回答问题。

   昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带（揍 打）了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我（处理 收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起 拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。

伙计们（捉弄 戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包_____午饭是稀粥_____晚上又是一点儿面包_____至于菜啦_____茶啦_____只有老板自己才大吃大喝_____他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。

回到我们的村子里去吧！

我再也受不住了！

……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！

……

（1）“揪”字用音序查字法先查________，音节是________。

（2）选择括号里运用恰当的词语。

（揍 打）________了我一顿       （处理 收拾）________一条青鱼

（捞起 拿起）________那条青鱼   （捉弄 戏弄）________我

（3）在文中横线上加上正确的标点符号。

早晨吃一点儿面包________午饭是稀粥________晚上又是一点儿面包________至于菜啦________茶啦________只有老板自己才大吃大喝________

（4）这段话从________、________、________个方面写出学徒的悲惨生活。

（5）简要说明三次挨打的原因。

①昨晚挨老板一顿打是因为________。

②老板娘拿起鱼嘴直戳“我”的脸是因为________。

③老板随手捞起家伙就打是因为________。

（6）读了这个片断，你想到了什么？

（7）文中画线部分该用________的语感（感情）去读。

【答案】

（1）J；jiū

（2）揍；收拾；捞起；捉弄

（3），；，；；；，；，；。

（4）挨打；挨饿；睡不好觉

（5）“我”摇摇篮时睡着了；“我”收拾鱼时从尾巴上弄起；伙