小学二年级上册语文全册教案 2.docx

小学二年级上册语文全册教案 2.docx

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小学二年级上册语文全册教案2

第二单元

学习内容：

第5课至语文百花二

学习目标

1.认识56个生字，会写39个字。

2.正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读感受师生间深厚的情意。

4.体会佳子为什么要把阳关作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心理去了”的含义。

5.了解毛主席关心人民，为人民排忧解难的作风，激发学生对革命领袖的敬爱之请。

6.感受朱德同志和战士同甘共苦的精神。

学习重点

1.认识56个生字，会写39个字。

2.正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文

3.引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命

前辈，继承革命传统的感情。

学习难点

1.会写39个字，朗读课文，背诵课文。

2.朗读课文，结合实际生活，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。

3.引导学生用汉字的构字规律自主探究，合作识字。

课时安排：

14课时

5窗前一株紫丁香

学习目标

1.会认13个生字。

会写7字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

学习重点：

学习生字，朗读体会课文。

学习难点：

通过朗读感悟师生间的深厚情谊。

教具准备:

紫丁香图片生字卡片

学习课时:

两课时

第一课时

一、谈话引入新课。

小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？

（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？

有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？

让我们一起来了解一下吧！

（板

书课题）

二、初读课文。

1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。

　　3.读了课文后你了解了什么？

三、识字

　1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

　2.同桌交流读，互听，并正音。

　3.开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

　4.汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

四、写字

1.出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。

读字音，认字形。

　　2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

　　3.教师范写。

　4.学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

五、作业

1.生字各写一行。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习

1.抽读生字卡。

2.齐读课文，

二、学习课文

1.学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

　　2.教师引读。

（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。

）

　　3.学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

　　4.朗读全诗。

把对老师的爱表现出来。

三、品读

　　1.小组内再读读课文，想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

　　2.指读第三小节。

引导学生：

“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

　　3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?

（让学生充分回答）

　　4.指导背诵。

5.学生练习背诵。

四、总结全文。

学习了这首诗歌，让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的

心，希望大家学习他们要尊敬老师。

五、作业

1.背诵课文。

2.交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

板书设计

听绿叶儿在风里沙沙

5窗前一株紫丁香看满树盛开的小花浓厚的师生情

闻花香（做香甜的梦）

6阳光

学习目标

1.认识13生字会写8个字。

　2.能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

学习重点

1.认识13生字，会写8个字。

　　2.通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

学习难点：

理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教具准备：

挂图生字卡

学习时间：

两课时

第一课时

一、导入

　　师:

我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光。

而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!

今天我们就来学习一篇写阳光的课文。

板书:

6.阳光

二、初读课文,感知内容

　1.自由读课文。

　　2.画出生字。

　　3.了解课文大致内容.。

　4.学生汇报.。

三、学习生字

　　1.出示生字卡片。

学生自主学习生字。

　2.出示带有生字的句子测读.。

3.书写生字，出示生字.组词。

　4.讲识记要诀。

　　5.学生书写.学生在"田"字格内书写。

　6.评比。

出示好的示范、不够好的讲评,指正。

四、正确,流利地朗读课文.

　1.自由读。

2.请几个学生分段读。

　3.全班齐读。

五、作业

　1.认读,抄写生字.。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入

　　1.词语听写。

　2.讲讲课文大致内容。

二、学习课文

　1.大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，读一读.。

　2.讲一讲你喜欢的原因。

　3.汇报学习。

　4.理解奶奶说的话:

"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

"

　5.学生讨论交流。

三、总结全文.

　　学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。

四、作业：

背诵最后一个自然段。

板书设计

6阳光

送

佳子奶奶

爱

7吃水不忘挖井人

学习目标

1.认读13个生字，会写8个生字。

2.大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：

掌握生字新词。

学习难点

1.大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

2.有感情地朗读课文。

学习准备：

学习挂图，生字卡片。

学习时间：

两课时

第一课时

一、导入课题。

1.出示学习挂图。

（1）看了这幅画，大家想问什么？

（2）这口井在哪？

（3）这口井为什么要围起来？

（4）这口井有什么作用？

二、学习生字，感知内容。

1.自由朗读，读通顺。

认读生字。

2.自由组成四人小组，说说读懂了什么？

3.师生予以串讲故事。

4.理解题目。

三、自由读课文，提出问题、

1.毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？

2.毛主席怎样找到水源？

四、写字指导。

1.出示生字卡片。

2.师范写，生书写。

五、作业：

抄写生字各一行。

第二课时

一、导入。

1.看学习挂图。

2.议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？

二、理解课文，朗读课文。

1.朗读第一段。

（1）指名读。

（2）师引导。

2.朗读第二段。

（1）个别朗读。

（2）请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里？

为什么满意？

讲一讲。

3.朗读第三段。

（1）学生朗读课文。

（2）学生评价。

（3）读得好的地方。

4.读第四段。

（1）从“解放”一词，大家想到了什么？

（2）指导朗读。

三、总结全文。

1.学了课文，你有什么想说的？

2.教育学生对革命领袖的热爱之情。

四、作业。

板书

干旱————吃水困难

吃水不忘挖井人爱

吃水————时刻想念

8朱德的扁担

学习目标

1.认读13个生字，会写8个生字。

2.大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：

认读13个生字，会写8个生字。

学习难点：

了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？

学习准备：

生字卡片。

学习时间：

两课时。

第一课时

一、导入新课。

1.出示学习挂图。

（1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。

（2）了解朱德的生平。

2.师：

就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的？

3.同桌互读。

4.开火车读。

5.朗读全文，要求读通读顺。

二、初步了解课文内容。

1.指名分段读课文。

2.指名复述课文的内容。

3.了解课文词语的意思。

三、书写生字。

1.出示生字卡片。

2.组词。

3.识记生字。

4.师范写，生书写。

5.讲评。

四、作业。

1.朗读课文。

2.抄写生字各一行。

第二课时

一、导入。

1.听写词语。

2.集体订正。

二、学习课文。

1、学习第一段。

（1）自由读课文，这一段共有几句话？

讲了什么？

（2）指名回答。

（3）全班齐读。

2.学习第二段。

（1）自由读课文。

你读后会浮现什么情景？

请仔细观察文中插图，你感受到了什么？

（2）指名回答，师生评议。

（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。

3、学习第三段。

（1）自由读第1、2句，边读边感悟。

（2）齐读。

（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。

（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？

（5）指导朗读。

（6）全班齐读。

三、总结全文。

1.学了课文你知道了什么？

2.教育学生同学之间要互相帮助。

五、作业。

1.书写生字。

2.朗读课文。

板书设计山上

8.朱德的扁担会师挑粮藏敬重

山下不藏

识字一保护庄稼的好朋友

学习目标

1.认识7个生字，会书写8个生字。

2.初步掌握形声字的结构特点。

学习重点

1.了解形声字的结构特点。

　　2.认识7个生字，会书写8个生字。

学习难点：

了解形声字的结构特点。

教具准备：

生字卡片

学习过程

一、谈话导入，激发兴趣

　　猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？

（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青的儿歌。

二、初读课文

　　1.学生自由朗读，注意轻声的读法。

　　2.指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？

小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。

　　3.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？

（清、青、情、晴、睛、请）

三、识字

　　1.出示要认识的字词卡，学生齐读。

庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、

　　2.学生分析记：

庄、稼、晴、情、睛、兵

　　3.教师指导：

庄、稼、晴、情、睛、兵

四、写字

　　1.出示要书写的8个生字，学生认读。

　　2.用这8个生字组词。

　　3.学生分析只记生字的字形。

　　4.教师重点指导：

卫、晴、眼、庄

　　5.学生练习书写。

　　6.讲评学生的书写。

五、总结全文。

这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。

希望同学们能保护小动物。

六、作业

　　1.背儿歌。

　　2.写生字各一行。

板书设计

保护庄稼的好朋友

青蛙个小、眼睛大庄稼好卫兵（保护它）

吃害虫

语文百花园二

学习目标

知识目标

1.积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2.积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3.练习用“非常、保护”造句。

4.让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5.在读背中积累语言。

6.练习看图编故事，写故事。

7.口语交际中训练自己的表达能力。

能力目标

  1.通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

 2.正确运用掌握的阅读方法。

3.在读背中积累语言。

4.口语交际中训练自己的表达能力。

 情感态度目标

通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

学习重点

1.积累带有部首“女、虫、才、"的生字。

2.练习词语搭配。

3.造句。

学习难点

1.编故事。

2.能说会道。

教具准备：

挂图。

学习时间：

3课时。

第一课时

一、谈话引入新课。

二、汉字真有趣。

1.出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

2.出示四组字，让学生认读。

3.小组讨论交流这四组字有什么规律？

与偏旁部首有什么关系？

4.让学生说说还有哪些字带有下面部首？

三、读词语，说一说。

1.出示词语，自由认读。

2.指名读，并说说发现了什么？

3.全班齐读这些词语。

四、读句子，选一个带点的词造句。

1.读句子。

2.说说“非常”和“保护”的意思。

3.指名练习用“非常”和“保护”说话。

五、给下面的句子加上合适的标点。

1.复习学过的标点。

2.说说各种标点的用法。

3.学生练习加标点符号。

4.讲评学生的练习。

5.全班齐读句子。

六、作业

1.写出带下面偏旁的字。

氵亻

2.加标点，读句子。

①小马生病了吗②你看这里的花多美啊

第二课时

一、谈话引入。

二、背一背。

1.让学生自由朗读古诗。

2.指名朗读短文，师纠正字音。

3.小组讨论不理解的意思。

4.试着说一说诗句的意思。

5.指导朗读。

6.同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1.出示题目。

2.问:

你喜欢什么？

3.让学生自由朗读古诗。

4.指名朗读，读准字音。

5.指导朗读。

6.说说小朋友喜欢些什么？

7.有感情地齐读。

四、说话写话。

1.揭示说话写话的题目：

救小鸟。

2.针对题目提出问题：

（1）谁去救小鸟？

（2）小鸟怎么啦？

为什么我们要去救它呢？

（3）有什么办法救小鸟呢？

怎么救？

（4）结果怎样了呢？

3.出示投影图，让学生说。

4.学生练习编故事。

5.指名说故事，学生评议。

6.学生练习写，师指导。

5、作业

1.读背<<夜宿山寺>>。

2.修改写话。

第三课时

一、谈话导入。

二、能说会道。

1.出示四幅插图。

2.让学生认真观察图画。

3.小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？

让你想到了什么？

（2）说说你曾经关心过谁？

是怎样做的？

4.指名逐图说说，集体评议。

5.对说得好的学生进行表扬。

三、总结。

听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。

五、作业：

把四幅图的内容讲给家人听。

第三单元

学习内容：

第9课至语文百花园三。

学习目标

1.认识53个字，会写30个字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受，受到深刻的教育。

4.引导学生通过多形式、多层次的读，读中感悟，使学生明白一些道

理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇与实践。

学习重点

1.认识53个字，会写30个字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

3.了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。

4.明白课文内容，体会寓意。

学习难点

1.会写30个字。

2.体会寓意，明白文中所蕴含的道理。

3.知道生活中遇到问题，应多动脑筋，勇于实践。

学习时间：

共11课时。

9天鹅、大虾和梭鱼

学习目标

知识目标

1.认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。

2.区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3.有感情地朗读课文。

能力目标

（1）能正确书写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标

通过学习课文使学生进而懂得合作的重要性。

学习重难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

学习准备：

生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）

学习时间：

两课时

学习过程

第一课时

一、导入新课

　　今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。

二、初读课文

　　1.遇到不认识的字怎么办？

（1）问别人

（2）查查字表（3）猜（4）查字典

　　2.学生自由读。

　　3.开火车识词

　　　梭鱼　合伙　费力　烦恼　上套　拼命　却　虽说　弓腰　至今　未动　分毫

　　4.认字

　　　生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。

把卡片发给几个学生，他们随机抽查。

　　5.再读课文

　　　如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？

（1）抽读、评价

　　　　　同学们觉得我读得怎么样？

（引导学生从字音方面评价）

（2）比赛读

三、指导写字

　　学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。

四、作业

1.生字各写一行。

2.熟读课文。

第二课时

一、开火车复习生字。

二、学习课文

（1）画出有几小节。

（2）读懂了哪些内容，做上符号。

还有哪些没读懂的打上问号。

三、小组交流

　　把认为最有价值的问题写在纸条上。

四、全班交流

　　1.主要解决字词义。

如：

上了套，分毫，谁是谁非等。

　　2.重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

3.怎样才能让大车跑起来呢？

五、做游戏拓展

　　1.介绍游戏内容

　　几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

　　2.提出要求

　　看谁最先把球从瓶子里拉出来。

　　3.小组讨论方案。

　　4.做游戏，并让学生说说他们的想法。

　　5.总结：

在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

六、作业

　　1.用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

　　2.背诵课文。

板书设计

9　天鹅、大虾和梭鱼

云里钻　　往后靠水里跳

大车未动分毫

10征友启事

学习目标

知识目标

1.认读12个生字，会书写7个生字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。

能力目标

（1）能正确书写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标

通过学生课文懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。

学习重点

正确，流利，有感情地朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字。

学习难点：

领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

学习准备：

生字卡插图投影

学习时间：

两课时。

学习过程

第一课时

一、谈话导入。

1.有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？

2.揭示课题：

征友启事。

3.看了课题，你有什么疑问？

猜猜课文可能写了什么内容。

二、初读课文，整体把握。

1.自由朗读课文。

2.小组合作读书。

3.读后释疑：

初读课文，你读懂了什么？

4.师范读。

（1）画出生字。

（2）评一评，老师读得怎么样？

三、再读课文，巧识字。

1.出示生字词，集体认读。

2.同桌互读。

3.做“开火车”的识字游戏。

四、指导书写。

1.学生拼读要求写的7个生字。

2.给7个生字组词。

3.分析识记生字字形。

4.教师范写，学生练写。

5.讲评学生的书写。

五、作业。

1.书写生字并组词。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习生字，激趣导入。

1.认读生字卡片。

2.提问：

上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？

3.引入新课。

二、精读课文。

1.自由读课文。

2.学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。

3.学习二、三、四自然段。

（1）自由朗读，提出问题：

小牛找朋友的条件是什么？

它能找到朋友吗？

从哪几句话可以看出来？

（2）理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？

（3）小组表演。

4.学习第五、六自然段。

（1）过渡：

小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？

（2）全班齐读。

5.学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

（1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。

”这两句话的不同。

（2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？

说些什么？

（3）分角色朗读课文。

三、总结全文。

对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。

四、拓展。

你想找什么样的朋友？

请你也写一张征友启事。

五、作业

1.朗读课文。

2.预习11课。

板书设计

10征友启事

第一张第二张

兴奋来，摇头走开热闹，团团围住。

11小猫刮胡子

学习目标

知识目标

1.认识14个生字，会写8个生字。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

能力目标

（1）能正确书写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标

通过学习课文明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。

学习重点：

认识14个生字，会写8个生字。

学习难点：

有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

学习准备：

小猫图识字卡片　　

学习时间：

两课时

学习过程

　　　　　　　　　　　第一课时

一、创设情景，导入新课

　　1.出示小猫图，问：

小朋友们喜欢猫吗？

喜欢它什么呢？

猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？

　　2.大家说的真不错，你们对猫可真了解。

可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？

　　3.今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）

二、初读课文

1.自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。

2.给每个自然段编上序号。

3.选择自己最爱读的自然段，读给全班听。

4.学生评议。

5.全班齐读课文。

6.教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？

三、识字

1.出示识字卡片，学生自由读。

2.指名读后，开火车认读。

3出示词语让学生读：

刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、

耐心、头破血流

四、写字

1.出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。

2.给这8个生字组词。

3.和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

4.小组派代表在全班交流讨论。

5.教师范写，重点注意：

干、血、净、脸、旁

6.学生在田字格中书写。

7.教师讲评。

五、作业

1.朗读课文。

2.书写生字。

第二课时

一、复习

　　1.听写词语：

干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边

　　2.自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。

　3.交流自己喜欢的句子。

二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

　　1.看课文插图，图上画了谁和谁？

它们在干什么？

　　2.指名朗读课文第二自然段。

　　3.理解以下词语：

两腮、聚精会神、

　　4.看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？

用自己的话说一说。

　　5.齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。

6.主人走后，小花猫会想什么？

又会做什