K12学习人教版四年级英语Unit1教案.docx

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K12学习人教版四年级英语Unit1教案

人教版四年级英语Unit1教案

　　课题：

　　SportsandGames　　课时

　　教材解读通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。

在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。

四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。

四下在此基础上进一步要求“四会”掌握句型，层层递进。

A类使学生能够听说读写本课与体育运动相关的词语：

running,basketball,rollerskating,,jumpingrope,ping-pong等。

B类使学生能够用英文句型Doyoulike...........问别人是否喜欢某种运动。

C类使学生掌握Let’sspell中字母组合or的发音规律。

　　教学目标预习作业1.利用工具书自学生字词。

2.熟读课文。

教学板块学生个体学习清单第一板块——Pre-taskpreparationsHello,boysandbacktoschool.HowisyourholidayWhatdoyoudoinyourholidayDoyoulikesports？

DoyouoftendosportsTodaywe’lllearnsomethingaboutsportsandgames.教师书写本单元课题：

SportsandGames.Review第二板块——While-taskprocedures1．师：

Lookatthesepictures.running.Followmerunning.教师边领读边做跑步的动作。

请同学1Lookpicturesandanswerthequestions.到讲台上来，跑步，同学们一起读running.2．Lookatthispicture.Heisplayingbasketball.basketball.[bɑ:

sktb:

l]教师把朗读速度放慢，引领学2Listenandanswer.3Dotherole-play.生读单词，并让学生来讲台前，边做动作边读单词。

4Usingthenewwordstomakeadialogue.3．依次展示其它所有单词。

4．听录音，学生跟读单词。

纠正学生的发音错误。

5．学生自读单词，熟悉新单词。

1．同桌两人一组相互读新单词，不会的可以相互帮助。

2．同桌两人一组，一人做动作，一人读出相应的单词来。

3．小组游戏：

教师把全班分成若干组，一组同学做动作，另一组同学读单词。

这样课堂气氛活跃，能够在全班面前表演的同学更多，收到的效果会更好。

1.播放PartB部分的录音，学生跟读。

2.师：

当想问你喜欢某种运动吗？

就要用到句型：

Doyoulike....肯定回答：

Yes,Ido.否定回答：

No,Idon’t.我也喜欢......Ialsolike......你呢？

Whataboutyou它很有趣：

It’sinteresting.[ntrst],领读单词几遍。

3.三人为一组进行角色表演。

分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型相互询问。

4.同学之间相互询问，Doyoulike......Whatsportsdoyoulike5.完成Let’swrite，学生书写，教师在班内走动查看，对书写不规范的要及时纠正。

6.播放Let’sspell录音，体会字母or的发音规律,学生总结字母or的发音规律，教师进行指导。

第三板块——Post-taskactivities1阅读Listenandcircle，听录音，圈出听到的单词来。

学生说答案，全班进行订正。

2．完成Listenandwrite：

播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。

教师在班内走动，对出错的要及时纠正。

教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的，把答案分享给全体同学。

3．播放Let'ssing歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读。

第四板块——HomeworkNewwordsandsentences.1Lookpicturesandanswerthequestions.2Listenandanswer.3Dotherole-play.4Usingthenewwordstomakeadialogue.　　Askandanswerthequestions　　板书设计　　SportsandGamesLesson1running,basketball,rollerskating,,jumpingrope,ping-pongDoyoulike...........Yes,Ido.　　No,Idon’t.　　课后　　反思　　今天我们学习了与体育运动相关的词语：

running,basketball,rollerskating,,jumpingrope,ping-pong等以及字母组合or的发音规律，同学们，你掌握住了吗？

　　课题：

　　SportsandGames　　课时

　　教材解读通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。

在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。

四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。

四下在此基础上进一步要求“四会”掌握句型，层层递进。

A类使学生能够听说读写本课句型：

Doyouoften......Areyougoodat.....？

并使学生能够用在真实情境中熟练运用。

教学B类目标使学生能够听说读写本课句型：

Doyouoften......Areyougoodat.....？

C类在句型中，一般疑问句是助动词还是系动词来开头。

Doyou...Areyou....预习作业1利用工具书自学生字词。

2熟读课文。

教学板块学生个体学习清单第一板块——Pre-taskpreparations通过学生的肢体动作来复习第一课时的单词：

running,basketball,rollerskating,,jumpingrope,ping-pong等。

第二板块——While-taskprocedures1师：

今天我们来看一看Andy,Mike和Sue他们喜欢什么运动呢，打开课本第5页。

2听录音，学生跟读句子。

3教师讲解重点句型：

Doyouoftenplaybasketball你经常打篮球吗？

Doyouoften+动词原形，表示你经常做某事吗？

肯定回答：

Yes,Ido.否定回答：

No,Idon’t.Review　　1Lookpicturesandanswerthequestions.2Listenandanswer.3Dotherole-play.4Usingthenewwordstomakeadialogue.

　　词或相当于名词的结构，表示擅长某事。

肯定回答：

Yes,Iam.否定回答：

No,Iamnot.4．师：

DoyouoftengorunningAreyougoodatAreyougoodatit你擅长它吗？

begoodat+名running5．请几名学生就这两个句型造句，并做肯定和否定回答。

6．教师领读课文两遍，学生跟读。

7．再次播放录音，学生跟读。

第三板块——Post-taskactivities三人一组进行角色表演。

分别戴上不同的头饰，扮演不同的角色，用所学句型进行情景交际。

　　教师讲解：

与动词play连用的词语有：

playbasketball,playping-pong,　　与动词go连用的词语有：

gorollerskating,goswimming,gojumpingrope.教师示范句型：

DoyouoftenplaybasketballAreyougoodatit引导学生进行口语交流。

1三人一组用句型DoyouoftenplaybasketballAreyougoodatit进行口语交流。

2．教师在黑板上边读边把重点句型写在四线三格里：

DoyouoftenplaygorunningAreyougoodatit学生边跟读边写。

3．Listenandtick.听录音，给正确的图片打对号。

学生说答案，全班进行订正。

4．完成Readandwrite：

AskandanswerthequestionsSheoftengoesrollerskating.她经常去滑旱冰。

Helikesrunning.他喜欢跑步。

HewantstobeYaoMing.他想成为姚明。

Lucyisjumpingrope.Lucy在跳绳。

根据短文内容，把几个做运动的同学的名词写在对应的图画上。

5．学生自读本部分句子。

　　第四板块——HomeworkNewwordsandsentences.Lesson2板书设计DoyouoftengorunningAreyougoodatrunningDoyouoften+动词原形？

Yes,Ido.\\No,Idon’t.Areyougoodat+名词\\动词ing形式Yes,Iam.\\No,Iamnot.playbasketball,　　gorollerskating,playping-pong　　goswimming,　　gojumpingrope.课后反思今天我们学习了句型：

Doyouoften......Areyougoodat.....？

以及Doyou和Areyou句型的区别，同学们，你掌握住了吗？

　　课题：

SportsandGames　　课时

　　教材解读　　通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。

在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。

四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。

四下在此基础上进一步要求“四会”掌握句型，层层递进。

A类1．使学生能够听说读写本课所学句型：

擅长做某事：

begoodat+名词或动词ing形式，某人经常做某事：

第三人称单数主语+often+动词单三式，　　第一二人称或复数主语+often+动词原形。

使学生能够运用上面句型描述自己和同学们喜欢的运动项目。

B类本节句型的掌握：

表达某人经常做某事：

主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。

C类能够运用句型描述自己和同学们喜欢的运动项目，达到学以致用的目的。

　　教学目标预习作业1．利用工具书自学生字词。

2．熟读课文。

教学板块学生个体学习清单第一板块——Pre-taskpreparations1教师展示运动项目的图片，复习第一课时学过的单词：

running,basketball,rollerskating,,jumpingReviewrope,ping-pong等。

2．口语问答：

T：

Doyouoftenplaybasketball　　S1：

Yes,Ido.T：

Areyougoodatit　　S1：

Yes,Iam.T：

Doyouoftengorunning　　S2：

Yes,Ido.T：

Areyougoodatit　　S2：

Yes,Iam.第二板块——While-taskprocedures1师：

今天我们来看看Yaoyao,Joy,Mike,Binbin1Lookpicturesandanswerthequestions.等同学喜欢什么运动项目，打开课本第6页。

2Listenandanswer.2听录音，学生跟读句子。

3教师讲解：

擅长做某事：

begoodat+名词或动词ing形式，动词要用它的ing形式啊。

be动词的用法歌谣是：

我用am,你用are,is连着他她它，所有复数都用are.我擅长打篮球：

Iamgoodatplayingbasketball.或Iamgoodatbasketball.　　他擅长跑步：

Heisgoodatrunning.她们擅长跳绳：

Theyaregoodatjumpingrope.4．师：

表达某人经常做某事：

主语是第一二人称或复数时，动词用原形，主语是第三人称单数时，动词用单三式。

我经常跑步：

Ioftenrun.他们经常跑步：

Theyoftenrun.4Usingthenewwordstomakeadialogue.3Dotherole-play.他经常跑步：

Heoftenruns.（主语第三人称单数，动词用单三式）5．师：

afterschool放学后。

both两者都。

becauseIoftengetuplate.因为我经常起床晚。

6．播放录音，学生跟读。

7．学生自读课文。

第三板块——Post-taskactivities1．根据短文内容，给下面的人物和运动项目图片连线。

2．再读一遍短文，根据短文内容填空：

IamBinbin.Ioftenplayping-ping.I’mgoodatit.IamYaoyao.Ioftengorollerskating..I’mgoodatit.IamBill.Ioftenrun.I’mgoodatit.教师请一名同学说答案，对全做对的同学要提出表扬。

1．通过大屏幕课件展示各国不同的运动项目以及不同的特点，让学生们了解世界体育方面的知识。

2．学生自己制作一张Ilikesports的卡片，把自己喜欢的运动项目画在卡片上，并且在下面配上讲解的英语句子，要制作精美一些的啊。

3．师：

下面我们要听一个故事了，老师要提问你们两个问题：

一是故事中的同学们都需要什么物品呢？

二是他们最后出现了什么状况呢？

Askandanswerthequestions

　　4．播放故事录音，学生跟读。

5．回答老师的问题。

6．根据故事给后面的句子排列顺序。

　　第四板块——HomeworkNewwordsandsentences.Askandanswerthequestions　　板书设计　　Lesson3擅长做某事：

begoodat+名词或动词ing形式，某人经常做某事：

第三人称单数主语+often+动词单三式，　　第一二人称或复数主语+often+动词原形。

　　课后　　反思　　今天我们学习了擅长做某事：

begoodat+名词或动词ing形式；某人经常做某事：

第三人称单数主语+often+动词单三式，第一二人称或复数主语+often+动词原形两个重要句型。

同学们，你掌握住了吗？