建筑系馆设计调研报告.docx

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建筑系馆设计调研报告

大二下学期建筑设计

建

筑

系

馆

设

计

调研报告

建筑系馆设计调研报告

大二下学期的设计课题为建筑系馆设计。

建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，是温暖的！

大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。

很庆幸有了这次的设计来让我们表达对建筑学的爱！

我们是热爱建筑的孩子！

在大一与大二的几个设计的磨练后，相信为这次设计储备了一定的经验。

我们一定会用最大的热情去设计我们的建筑系馆！

一、建筑系馆简介

建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。

二、建筑系馆组成

1、教学用房：

包括专业教室、画室、公共教室和实验室

2、辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、模型室和图书室

3、办公用房：

包括小会议室、教师办公室、行政办公室、系主任室、复印室等。

三、建筑系馆设计要求

系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。

设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。

由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。

应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。

保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。

系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。

其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。

要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。

主入口的室外空间应有良好的环境。

设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。

总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。

从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。

室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。

建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业性。

要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。

四、实例调研

我的调研对象有两个，一个是文献调研的深圳大学建筑系馆，其主要特点是理论联系实际的特殊教学模式体现在建筑上。

另一个是实地调研的郑州大学建筑系馆，其主要特点是

（一）深圳大学建筑系馆

深圳大学建筑系馆——现代、古典、学院、轻松、简约、舒适

2002年新建的深圳大学系馆表现出来了很强的风格特点。

深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念，这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。

把教学与实践有机的结合起来。

教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。

1、总平面：

深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。

2、立面

南立面

其各个立面的造型设计简单大方，虚实结合，分和有序，现在我们的学习阶段我觉得最应该学习怎样运用虚实结合的方法来设计，才会有丰富的立面效果与好的光影变幻。

3、平面

系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。

庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。

教研区的中央是一个贯穿三层有着桥与廊道的内庭，明亮而宁静。

一层平面二层平面

二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。

这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。

其中，教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量，它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合。

三个体量之间以敞廊、桥、平台相连，形成三个互相贯通的室外空间。

三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室。

4、入口

入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学习，用平和的心态来生活。

5、玻璃幕和飘架是现代建筑比较常见处理形式，但是一面弧墙去除了立面的呆板。

立面清水墙开洞与横向延伸的走廊形成对比，使两者相得益彰

6、教学区大厅天窗采用双层阳光板构造，内部光线柔和，教研区内庭采用高侧窗采光也是为了避免强烈的直射光线。

建筑中庭采用顶部采光的方式，利用屋顶的光影变化在不同层高的桥和廊道的穿梭，营造出多变的中庭空间。

7、光与建筑相互映衬

在这栋建筑中，光线完全成了塑造建筑形体的有力武器。

雪白的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，在蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。

垂直穿插空间相当有特色，走廊等距排列，用重复的手法避免了空间的单一。

8、建筑为方盒子建筑，是很不容易有丰富的造型效果的。

但是设计者合理组织，运用体块穿插，营造适宜南方气候的灰空间，为人们提供了良好的交流与休息空间，设计的非常成功。

外墙处理方面,近似和对比手法用的相当成功。

9、良好的建筑周边环境

深大的建筑系馆在景观的设计上充分利用中国园林借景的精髓，使外围景观完全为建筑所用。

它的院子、平台分别从不同的方向向外开敞，外围景观也总是叠加到内部的景框中。

在不同的区域间建立视觉对话是空间设计的一个手法。

各个主要空间有着各自的主要开敞面，与其它空间“对话”。

教学区的平台大厅与设计院的弧墙及东向的树林互相对照，设计院大厅透过西侧大片玻璃窗对应着教研区的内庭及南北敞廊的内院空间；沿建筑南北向中轴，北部的敞廊平台与南部教室区及架空平台层也有着视线的对应。

这种手法是我们需要借鉴的并在设计中模仿运用，并掌握然后自己创造性的运用。

（二）郑州大学建筑系馆

建筑学院是郑州大学下属的一个学院，其中有建筑学，城市规划，艺术设计三个专业。

建筑学院学生来自全国各地，建筑学专业每年招生60人，城市规划专业每年招生30人，艺术设计每年招生30人。

建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点每年招生硕士生25人。

建筑学院现共有教职员工65名，其中专业教师56名，实验员2人，行政管理人员7人。

另返聘教师6人，外聘教师4人。

建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于新校区工科园，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。

学院现设建筑技术实验室，由5个专业实验室组成。

建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑摄影实验室、建筑构造实验室、计算机室。

1、整体造型

郑大建筑学院由彭一刚老先生设计建造，但是，由于它并不是一个独立的建筑，而是和郑大其他的工科学院教学楼联系在一起的，其他教学楼的造型和它是一样的。

所以，郑大建筑系馆在造型上所能表达出来的专业性和意义就有限。

整体造型基本上和土木工程等系馆一样，呈长方形布置，与土木工程系馆共同围合成一个U组合。

表面是清水混凝土，整体颜色为灰白色，在楼梯部位有一个竖向造型设计，并涂以明亮的黄色涂料，借此点亮整座系馆楼。

并在每一层的外表都有一圈亮黄色的钢管，与竖向造型相呼应，灰白色、亮黄色、与玻璃的淡蓝色搭配，非常和谐舒服，让人眼前一亮！

2、入口设计

郑大建筑系馆主入口的设计很独特，它是把建筑系馆与土木工程系馆的入口结合起来设计的。

在楼的西侧有造型独特的月牙形人工水池，水池中有四根直径一米左右的柱子，对称分布在入口两侧，上面刻有各个院系的名称，既能起到路标的作用，同时也有引导作用。

入口处有个巨大黄色框架起着门的作用，是一个边界，界定了内外空间，同时他也起到了一个框景的作用，在各个不同的角度，从黄色框架中看到的景物都是各不相同的。

其明亮的黄色与背后的灰色建筑对比强烈，同时呼应楼梯处的竖向黄色体块。

月牙形的水池、圆形的柱子与棱角分明的主体建筑相互对比又相互结合，相得益彰。

整体设计有别于其他工科系馆，却又遥相呼应。

建筑系馆内部入口设计较简单，在这里设计了一个折线型的雨棚，对入口进行烘托，虽然简单但是和建筑主体的清水混凝土设计很协调。

功能分区与人流组织

郑大建筑系馆的一层是实验室，二层是多媒体教室，三层到六层为教室，办公用房位于建筑东部及连廊部分，功能分区明确。

为了采光的需要，在设计中引入了光庭，所有的教室等主要功能用房都围绕光庭布置。

一二层的光庭南面部分是展览庭，供各年级学生学习交流和展览使用。

在中庭设置了一部一跑楼梯，分散高楼层下来的人流，避免拥挤。

每层设7个教室，每个教室约10m*8m大小设计上充分利用交通空间设置了一些交流休息场所，营造出一种适合学习交流的环境。

在人流组织方面，由于辅助用房较集中一二层，和其他层的东部，在东部又增加了一部楼梯，这样人流就很好的分开了。

光影与空间转换

郑大建筑系馆的设计充分运用了光的元素，光影的变幻莫测，空间的灵活转换真的是很让我震撼，不愧是彭一刚老先生的作品啊！

走进建筑系馆的大门，首先看到的就是从上面洒落下来的阳光，这是一个呈带状的天窗，或者光庭更合适。

光庭给了建筑双向的采光面，不论哪个教室都十分明亮，它就是整座建筑的视觉焦点。

主入口左边是展厅，展览了一些学生作品，向左穿过展览厅，有一个狭长、低矮、昏暗的走道。

沿走道向前走约二三十步，在走道的尽头有一个明亮宽敞的走廊。

明暗、大小对比非常强烈，在光与影的变换中，一次一次给人以惊喜和震撼！

向右沿走廊一直往前走，又是一个狭小低矮的走廊，我一下子又从白天进入到黑夜中......这种光影和空间的变换如此的丰富多变，有重复的因素担忧富于变幻，这种手法我们真应好好学习!

标志元素

在建筑系馆的参观过程中，从始至终我们都能看到亮黄色的装饰元素活跃在各个地方，从整体造型到每层元素到系馆内部的空间装饰，都能看到。

这种黑色与黄色和灰色的体块装饰着这个建筑，呼应着内外，让人感受到这是一个系列的空间，是有整体性的，在我们的设计中也应该适当的加入一种因素，可能是一种体现文化内涵的标志，也可能是一种时代感的视觉体验，总之有了这样的东西作为线索，就可以串联起来整个建筑，使之不会涣散，是能够成为一个整体！

采暖设备

从前一般暖气片都是直接裸露安装在墙的外表面，这样做有很多缺点。

一是占用空间，使可用空间变小；二是可能会破坏墙体的整体性，影响美观；三是可能会存在安全隐患。

而郑大建筑系馆的做法很巧妙很有效。

它结合展板把采暖设备包在展板里面，你根本不会知道那里面有暖气设备，真是节省空间还更加美观。

光影的变幻莫测，空间的灵活转换是郑大建筑系馆最出彩的地方，但他也有不足之处。

由于郑大一二层展厅部分层高较低，再加上紧邻的系馆的光庭是一个狭长的长方形，走在展厅部分是感觉很局促、拘束。

很多空间的大致形状都是长方形，还很长很长，有狭长的感觉，这可能是在平面设计的时候没考虑好吧。

本次的调研就到此了，通过实地调研和文献调研我对于建筑系馆设计有了初步的了解，但很多问题只有在真正的设计过程中才会发现，只有不断发现问题，解决问题,才会真正有所提高。

我要努力设计出一个华丽丽的建筑系馆！