学年度初中七年级下册语文第一单元2 说和做记闻一多先生言行片段人教部编版复习特训八十六.docx

学年度初中七年级下册语文第一单元2 说和做记闻一多先生言行片段人教部编版复习特训八十六.docx

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学年度初中七年级下册语文第一单元2说和做记闻一多先生言行片段人教部编版复习特训八十六

2019-2020学年度初中七年级下册语文第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段人教部编版复习特训八十六

第1题【单选题】

依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①他要给我们的民族开一剂救济的药方。

②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。

③他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”而出。

④这个方面，情况就，而且一反既往了。

A、衰弱凝结蓦然迥乎不同

B、衰弱凝固赫然截然不同

C、衰微凝固蓦然截然不同

D、衰弱凝结赫然迥乎不同

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（）

A、“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”（引用）

B、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（借代）

C、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（排比）

D、他，是口的巨人。

他，是行的高标。

（对偶）

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列书写无误的一项是（）

A、契而不舍炯炯目光十年艰辛

B、兀兀穷年沥尽心血警报叠起

C、崇高品格迥乎不同慷慨淋漓

D、一反既往形式紧张诗兴不作

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（）

A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。

B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。

C、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边加下划线的语句构成最佳的对偶句？

（）

今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶，__________。

但此时此地，有何话可说?

我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓:

心不死，__________，和平可期，__________，杀人者终必覆灭。

A、人民无比沉痛志不绝争取民主

B、人心异常悲痛志不绝民主有望

C、人心异常悲愤意志坚民主自由

D、人民生活痛苦斗志昂民主有望

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。

①“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”______

②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

______

③（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:

“你们站出来!

你们站出来!

”______

④他，是口的巨人。

他，是行的高标。

______

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

给下列词语中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

弥高______赫然______锲而不舍______

兀兀穷年______迥乎不同______警报迭起______

______qiè而不舍______lì尽心血气冲______dòu牛

______qián心贯注心会神______níng______jiǒng乎不同

慷______kǎi淋漓______wùwù穷年

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

解释下列词语。

①兀兀穷年：

______

②迥乎不同：

______

③潜心贯注：

______

④一反既往：

______

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

指出下面各句所运用的修辞手法。

①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

______

②1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

______

③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

______

④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

你们站出来！

你们站出来！

______

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

探究。

文中写道:

“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。

”“望闻问切”本是中医的四诊，那么，是不是闻一多当时当起医生来了?

你是怎样理解的?

我的探究:

______

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

整体感知:

填写课文结构图。

【答案】：

【解析】：

第12题【问答题】

你平时在说和做方面有不恰当的事吗?

学了这篇文章后，请你联系生活实际，谈谈今后如何做得更好。

【答案】：

【解析】：

第13题【语言表达】

在全国各地打造“城市形象”的背景下，武汉市积极投入其中。

学校组织同学们开展以“武汉的城市形象”为主题的综合性学习活动。

在“维护交通秩序，提升武汉形象”的活动中，你作为一名志愿者，在学校附近路口维持交通秩序。

当绿灯已转为红灯时，一个阿姨牵着孩子准备横穿马路，你认为这么做既不文明又很危险，就拦住这位阿姨说：

“______。

”

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

儒者之豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生，上来先是两句话。

第一句引陆象山言：

“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条：

“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。

”

蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是上世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。

后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。

他说：

“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：

“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。

”

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。

考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。

夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说：

“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。

喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。

”

另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。

蒙先生一眼看见他后高声喊道：

“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。

我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！

”

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：

“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。

”

【注释】①恂恂：

恭谨温顺的样子。

从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？

蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。

请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。

蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？

请任选两个方面举例说明之。

豪迈的具体表现：

智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……

积累链接：

请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。

【答案】：

【解析】：

第15题【现代文阅读】

阅读《闻一多先生的说和做》，完成下题。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

他在给我的信上说：

“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!

”

他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：

“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

“你们站出来!

你们站出来!

”

他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

他“说”了：

“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

?

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

体会“他，是口的巨人。

他，是行的高标”在全文中的作用。

闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：

“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！

”这前后的说法是否矛盾？

为什么？

“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这”指代什么？

选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？

请用自己的话概括。

选文1、2段在结构上的作用是什么？

【答案】：

【解析】：