语文s版四年级下册《第16课+大使馆妈妈》同步练习卷.docx
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语文s版四年级下册《第16课+大使馆妈妈》同步练习卷
语文S版四年级下册《第16课大使馆妈妈》2017年同步练习卷
一、
1．（3分）按拼音写词语。
dòu 留
chú 师
jūgōng
热chén
ménglóng
yàoshi
由zhōng
2．（3分）查字典填空。
“驻”字用音序查字法先查音序 ，再查音节 。
按部首查字法先查 部，再查 画。
意思 能组成词语 、 。
3．（3分）在括号里填上恰当的词语。
的棉布裤
的神情
的饭菜
的头发
的小伙子
的脸
4．（3分）比一比，再组词。
衷
棉
稚
膀
异
哀
绵
锥
榜
导
5．（3分）给多音字组词。
曲qǔ
钻zuān
曲qū
钻zuàn
6．（3分）按意思写词语。
（1）眼泪一下子从眼眶中涌出。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
（2）单身在外，人地生疏。
（3）人意识不十分清晰或事物界限不清。
（4）远离家乡在异地。
。
7．（3分）按《大使馆妈妈》课文内容填空。
上学的时候，我读过方志敏烈士的《可爱的中国》，当时由于 ，缺乏 的体会，对祖国的 ，总觉得 。
这次来到国外，中国大使馆的 ，迎面向我扑来，我才真正懂得了中国的 。
我虽然现在侨居国外，但 在中国，任何时候都不会忘记自己是 。
我要在国外赚很多钱，将来全部投入祖国的 。
大使馆妈妈，你们的一片爱心，我要永远锁在心里，这封信，就当成一把钥匙交给你们。
我要永远热爱我们的祖国。
”
8．（3分）课外阅读，回答问题。
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？
哼！
一个小丘罢了！
云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：
“这难道是人们赞美的大海吗？
听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！
”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自己远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。
湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
（1）本文的主人公是 ，它的性格特点是 。
（2）下列句子中不能表现主人公性格特点的是
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
（3）下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
（4）对最后一段分析正确的一项是
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
（5）“这难道是人们赞美的大海吗？
”是一个 句。
（6）这篇文章的体裁属于 。
语文S版四年级下册《第16课大使馆妈妈》2017年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、
1．（3分）按拼音写词语。
dòu 逗 留
chú 厨 师
jūgōng 鞠躬
热chén 忱
ménglóng 朦胧
yàoshi 钥匙
由zhōng 衷
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确．
【解答】答案为：
逗厨鞠躬忱朦胧钥匙衷
【点评】完成本题要注意其中“厨、鞠躬、朦胧”的书写．
2．（3分）查字典填空。
“驻”字用音序查字法先查音序 Z ，再查音节 zhù 。
按部首查字法先查 马 部，再查 5 画。
意思 部队或外勤工作人员住在执行职务的地方． 能组成词语 驻守 、 驻外 。
【分析】本题考查了查字典，常见的查字典的方法三种：
部首查字法、音序查字法和数笔画查字法．认识汉字可以用音序查字法，不认识汉字可以用部首查字法，独体字可以用数笔画查字法．
【解答】“驻”读音为“zhù“，则按音序查字法查，应查其音序，即音节的第一个字母的大写“Z”，然后再查音节“zhù”．“驻”的部首是“马”，所以按部首查字法先查“马”部，去掉马部还剩下5画，则再查5画．“驻”的意思是部队或外勤工作人员住在执行职务的地方，所以可组词：
驻守、驻外．
故答案为：
Zzhù马5部队或外勤工作人员住在执行职务的地方．驻守驻外
【点评】部首查字法：
找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字．
音序查字法：
找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字．
3．（3分）在括号里填上恰当的词语。
破旧 的棉布裤
恐惧 的神情
热腾腾 的饭菜
又乱又长 的头发
无助 的小伙子
稚气 的脸
【分析】本题考查了学生根据课文内容进行词语搭配的能力，完成时要注意所给名词，然后根据课内所学及平时的积累填空．
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面应根据后面名词搭配合适的形容词，认真分析所给名词特点，结合课文中的词语进行搭配，如可用“破旧”等与“棉布裤”搭配．故答案为：
破旧恐惧热腾腾又乱又长无助稚气
【点评】完成此类题目答案不唯一，合适即可，不一定非按课文中的搭配．
4．（3分）比一比，再组词。
衷
由衷
棉
棉花
稚
稚气
膀
肩膀
异
优异
哀
悲哀
绵
绵羊
锥
锥子
榜
榜样
导
领导
【分析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：
辐射式：
这是以某个生字为词头．和其它汉字组成双音节词．辐凑式：
这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词．语素和语素组合在一起构成的语法单位．
【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行．“棉”和木有关，组词“棉花”，“锥”和金属有关，组词“锥子”．
故答案为：
由衷悲哀棉花绵羊稚气锥子肩膀榜样优异领导
【点评】把形近字放到一起，以一定的方式进行区分比较，找出相同处和不同处，让学生记住它们之间的本质区别．
5．（3分）给多音字组词。
曲qǔ
曲艺
钻zuān
钻孔
曲qū
曲折
钻zuàn
电钻
【分析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同．读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用．
【解答】注意依据不同读音，结合词义来确定词语．
曲qǔ能唱的文词，一种艺术形式：
～艺．～话．qū．弯转，与“直”相对：
弯～．～折（zhé）．～笔
钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：
～孔．～木取火．～探．
zuàn穿孔洞的用具：
～床．～头．电～．
故答案为：
曲艺曲折钻孔电钻
【点评】将多音字的读音与具体的词结合起来，让学生更多的运用到交际当中，也是一种好的练习方法．
6．（3分）按意思写词语。
（1）眼泪一下子从眼眶中涌出。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
夺眶而出
（2）单身在外，人地生疏。
举目无亲
（3）人意识不十分清晰或事物界限不清。
朦朦胧胧
（4）远离家乡在异地。
异国他乡 。
【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可．
【解答】
（1）眼泪一下子从眼眶中涌出．形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪．应是“夺眶而出”．
（2）单身在外，人地生疏．应是“举目无亲”．
（3）人意识不十分清晰或事物界限不清．应是“朦朦胧胧”．
（4）远离家乡在异地．应是“异国他乡”．
故答案为：
（1）夺眶而出；
（2）举目无亲；
（3）朦朦胧胧；
（4）异国他乡．
【点评】学习中对于成语的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用．
7．（3分）按《大使馆妈妈》课文内容填空。
上学的时候，我读过方志敏烈士的《可爱的中国》，当时由于 年幼 ，缺乏 切身 的体会，对祖国的 可爱 ，总觉得 朦朦胧胧 。
这次来到国外，中国大使馆的 爱 ，迎面向我扑来，我才真正懂得了中国的 可爱 。
我虽然现在侨居国外，但 根 在中国，任何时候都不会忘记自己是 中国人 。
我要在国外赚很多钱，将来全部投入祖国的 建设事业 。
大使馆妈妈，你们的一片爱心，我要永远锁在心里，这封信，就当成一把钥匙交给你们。
我要永远热爱我们的祖国。
”
【分析】《大使馆妈妈》在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，写出了陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。
【解答】结合课文片段，按课文原文填空。
上学的时候，我读过方志敏烈士的《可爱的中国》，当时由于年幼，缺乏切身的体会，对祖国的可爱，总觉得朦朦胧胧。
这次来到国外，中国大使馆的爱，迎面向我扑来，我才真正懂得了中国的可爱。
我虽然现在侨居国外，但根在中国，任何时候都不会忘记自己是中国人。
我要在国外赚很多钱，将来全部投入祖国的建设事业。
大使馆妈妈，你们的一片爱心，我要永远锁在心里，这封信，就当成一把钥匙交给你们。
我要永远热爱我们的祖国。
故答案为；
年幼切身可爱朦朦胧胧爱可爱根中国人建设事业
【点评】注意根据课文原文填空，抓住重点段落进行熟读，多读多记多写，积累好词佳句。
8．（3分）课外阅读，回答问题。
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？
哼！
一个小丘罢了！
云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：
“这难道是人们赞美的大海吗？
听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！
”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自己远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。
湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
（1）本文的主人公是 白云 ，它的性格特点是 自我陶醉 。
（2）下列句子中不能表现主人公性格特点的是 D
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
（3）下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是 D
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
（4）对最后一段分析正确的一项是 C
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
（5）“这难道是人们赞美的大海吗？
”是一个 反问 句。
（6）这篇文章的体裁属于 寓言 。
【分析】本文为一则寓言，写了一朵自我陶醉的白云在空中飘荡，看到高山、湖泊、森森、海洋都在它的身下滑过，感到自己确实伟大。
觉得比世间万物都要伟大的多，但是不一会便被一阵风吹的四分五裂，荡然无存。
从而说明了做人不能自我陶醉，要谦虚，不要自高自大，否则会碰壁。
【解答】
（1）考查了学生的阅读能力。
通过阅读可知主人翁是白云，根据“刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。
”可知它的特点是自我陶醉。
（2）A感到自己确实伟大，体现了它“自我陶醉”。
B睥睨：
指斜着眼看，有厌恶或高傲的意思。
体现了它“自我陶醉”。
C云越看越兴奋，越看越高兴，体现了它“自我陶醉”。
D本句体现不出它“自我陶醉”的特点。
（3）本题考查了学生对于文章结构及段意的概括与理解。
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写，正确。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”，正确。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”，正确。
D、第五段是写白云被一阵强风吹到，不能体现其自我陶醉的“伟大”。
（4）考查了学生对于寓言主题的理解，最后一句总结全文，点明主题，说明了做人不能自我陶醉，要谦虚，不要自高自大，否则会碰壁。
所以A、B、C说法正确。
D中的说法错误。
（5）本句无疑而问，增强了语气，是反问句。
表现了白云对大海的蔑视。
（6）考查了学生对文章体载的掌握。
本文通过一个小故事，说明了一个深刻的道理，属寓言。
故答案为：
（1）白云自我陶醉。
（2）D；
（3）D；
（4）；
（5）反问；
（6）寓言。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展题目。
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