三年级英语上册第5单元.docx
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三年级英语上册第5单元
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5A部分第一课时
教材分析
1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’dlikesome…\Havesome…
2.Let'splay.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及I’dlikesome....的用法。
教学目标
知识目标
学习对话
能力目标
能听懂、会说、会读、会认日常交际用语I’dlikesome…\Havesome…并用会做出回应.
情感目标
了解在英语国家的礼仪。
对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点
让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
教学难点
在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
A部分第一课时
一、热身（Warm-up）
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit4中Let'sdo部分。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁、面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。
LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?
Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?
Whatcanyouseeonthetable?
Bread,juiceandeggs.
（2）对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②学生听录音模仿和跟读录音。
③教师出示一些食物的实物，实用操练句子：
I’dlikesome…please?
3、趣味操练（Practice）
（1）让学生做Let'splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（2）三个学生一组表演Let'stalk中的对话。
4、课堂评价（Assessment）
指名完成情景对话
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）将所学的食物说给家长听。
自由上讲台表演
边唱边做动作
听录音模仿
师生互动
表演
生生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5A部分第二课时
教材分析
1.Let'slearn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry。
Havesome…语用功能的理解。
2.Let'sdo.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
教学目标
知识目标
能听、说、认读juice，egg，milk，bread这些单词。
能力目标
培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标
能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
教学重点
让学生能听，说，认，读4个有关食物的词汇。
教学难点
学生能将这4个关于食物的词汇运用到简单的英语句子。
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
A部分第二课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：
找一找，拍一拍
二、新课展示（Presentation）
（1）、教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
（2）、巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。
（3）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome….
学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。
（4）、让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。
三、趣味操练（Practice）
A生生互动，一个指着实物图片，一个说名称。
练习熟悉juice，egg，milk，bread
B、操练Let’sdo
全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’sdo部分的内容。
四、课堂评价（Assessment）
利利用单词卡片认读单词及Let’sdo句式的运用考察。
五、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单juice，egg，milk，bread并能将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
生生互动
师生活动
生生互动
听录音模仿
边说边做
表演
师生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5A部分第三课时
教材分析
Lettersandsounds
教学目标
知识目标
要求学生能听，说，读，写所学的Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
能力目标
培养学生听、说、认读、写的能力，完成Listenandcircle
情感目标
培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。
教学重点
听、说、认读、写字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt
教学难点
感知字母在单词中的发言并读出单词的发音，字母的规范书写和笔划顺序
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
A部分第三课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）
（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
二、新课展示（Presentation）
（1）教师出示字母Nn,引出Oo字母。
教读大写Oo把大写O和小写o
让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
（2）引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。
（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
三、趣味操练Practice
（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。
（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:
IseebigR,t…HowmanybigPs?
四、巩固Consolidation
1、师引导生观察黑板大、小写字母的书写笔划顺序，并让生模仿抄写
2、展示书写成果，互相评价，有错误的要指正。
五、课外活动（Add-activities）
1.读6个字母给同学，朋友或家人听
2.抄写6个字母的大小写
学生书写
跟着学习
自由书写
回答
师生互动
生生互动
生生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第一课时
教材分析
Let’stalkLet’splay
教学目标
知识目标
教给学生如何用CanIhave...?
来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意
能力目标
培养学生学会用简单英语问候别人，
情感目标
能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作
教学重点
句型CanIhave...?
You’rewelcome.的掌握及运用
教学难点
CanIhave...?
You’rewelcome.在情景中的运用
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
B部分第一课时
1、热身、复习（Warm-up）
（1）Dailyoralpractice
（2）游戏：
对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物和饮料的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
（4）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生拍手演唱。
2、呈现新课（Presentation）
（1）.Let'stalk的录音，并引导学习
CanIhavesome…?
尽量放慢速度，引导学生回答：
Hereyouare!
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：
You'rewelcome.
（3）让学生听录音来展示Let'stalk的内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomejuice?
”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说:
“somejuice”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomejuice?
”
（3）同桌一组根据Let'splay操练以下对话：
A:
CanIhavesome...,please?
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
You'rewelcome.
（4）三人一组表演Let'stalk部分的对话。
4、扩展性活动（Add-activities）
（1）、读一读Let’stalk部分的内容。
（2）、和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
师生互动
学生表演
跟读、模仿
跟读、模仿
跟读、模仿
生生互动表演
生生互动表演
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第二课时
教材分析
Let’slearnLet’sdoStarttoread
教学目标
知识目标
学习认读water,cake,fish,rice这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物
能力目标
让学生在具体的语境中学会运用4个新单词
情感目标
培养学生养成健身强体的好习惯
教学重点
让学生能听、说、认、读water,cake,fish,rice
教学难点
学生能将这4个关于食物的新单词运用到简单的句子中表达
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
B部分第二课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱
（2）Let’schant
学生在欢快的音乐节奏中与老师边说边做：
bread、bread、breadHavesomebread
juice、egg、milk等同样的练习法
（设计意图：
通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。
）
二、新课展示（Presentation）
（1）本课时Let'slearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
教师出示蛋糕的食物，引导学生用CanIhavesome…?
来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。
教师再出示鱼的照片，问What’sthis？
学生会说：
fish.教师再问，Doyoulikefish?
引导学生用CanIhavesome…？
来要想要的东西。
其他的单词以相同的方式教学。
（2）让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Let'sdo中的动词eat,cut，drink。
首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：
Look!
I'mdrinkingsomewater。
Drinksomewater（说两遍）。
接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：
Noweatsomefish.（两遍）接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：
Noweatsomerice.
1、接着说：
让我们吃饱后还要点甜品吧！
然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。
Cutthecake.（两遍）
2、让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。
三、趣味操练（Practice）
（1）做Starttoread（readandcount）找单词活动，加深学生对单词认读的印象。
及时复习所学的单词。
（2）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
四、课外活动（Add-activities）
（1）、听录音，仿读句子。
（2）、将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听
互动表演
边说边做
师生互动
师生互动
生生互动
边听边模仿
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2012年10月25日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语上册Unit5B部分第三课时
教材分析
Let’scheckLet’ssingStorytime
教学目标
知识目标
巩固并检测学生对本单元掌握情况。
能力目标
通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
能在图片和动作的帮助下听懂小故事。
能在老师的知道下分角色表演故事。
情感目标
培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。
教学重点
巩固所学语言并扩展新语言点。
教学难点
在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。
教学准备
录音机、录音带、教学卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
B部分第三课时
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）
（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
3.听指令做动作，学生并说出重点单词。
bread、bread、breadHavesomebread
juice、egg、milk、water,cake,fish,rice用同样的方法。
（设计意图：
通过歌曲和熟悉的指令巩固旧知，活跃课堂气氛，增强学生学习英语的自信心。
）
二、趣味操练（Practice）
（1）听力练习：
Let'scheck
教师让学生做Listenandtick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。
（2）Listenandcircle。
让学生独立完成。
全班对答案。
（3）看图，学习必要的单词和句子。
（4）学生听录音跟读故事。
（5）在老师的指导下，让学生分角色练习故事对话。
（全班、男女、组组、两两等）
三、课外活动（Add-activities）
把故事读给家长听并尝试表演故事。
互动
边唱边做动作
边唱边做动作
认真观察
认真听录音
练习听力
听录音跟读故事
教学反思
升级会员 