一单元各课时导学案.docx
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一单元各课时导学案
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的认识
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
9.2
学习目标
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
学习难点
掌握每相邻两个计数单位之间的关系
自学导航:
一、自主学习：
1、10个一是（），10个十是（），十个百是（）,10个千是（）。
2、数数：
（1）从689一个一个的数到712。
（2）从420一十一十的数到540
（3）从910一十一十的数到1000
（4）从200一十一十的数到1000
3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、合作学习，探究新知：
1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
2、思考：
千位上的10个珠子怎么办（）
3、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
4、照这样继续数下去。
10个十万（）
10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。
5、阅读教材第3、4页，完成下题。
（1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
（2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
（3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（
）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
三、过关检测
1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（
）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
生自我总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注的是：
。
总体表现（优、良、差）
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
出示生活中的大数，让学生读从而创设情景导入。
二、明确学习目标
师说明本节课的教学目标，让学生明白本课的学习要求。
三、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以用其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
四、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
五、拓展评价
通过多种练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的读法
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
9.3
学习目标
1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的
规则。
2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
学习重点
含两级数的读法
学习难点
数位上出现0的读法
自学导航:
一、自主学习：
1、读出下面的数：
305读作：
300读作：
53900读作：
1927读作：
2、万级包括的数位有：
3、个级的记数单位有：
万级的记数单位有：
二、合作学习，探究新知：
1、观察例2，小组交流完成:
（1）2496读作：
（2） 6407000读作：
（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。
相同点:
不同点:
2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。
（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?
（2）讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：
先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0（）。
（3）、我会读。
2430800读作：
23000050读作：
三、过关检测
1、教材第5页的“做一做”。
2、做练习一第2题
3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。
12345600 3074561 40095030
76503000
4、读出下面各数
200800 读作：
7090000读作：
4600000读作：
7005003读作
生自我总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注的是：
。
总体表现（优、良、差）
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
谈话导入。
二、明确学习目标
师说明本节课的教学目标，让学生明白本课的学习要求。
三、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以用其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
四、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
五、拓展评价
通过多种练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的读法
课型
练习
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
9.3
学习目标
1.通过练习，进一步掌握含两级的数的读法，能正确熟练地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
学习重点
含两级数的读法
学习难点
数位上出现0的读法
自学导航:
一、自主学习：
1、读出下面的数：
2359读作：
340000读作：
53210050读作：
10027415读作：
4507000读作：
说一说：
含两级的数的读法。
2、万级包括的数位有：
3、个级的记数单位有：
万级的记数单位有：
二、合作学习，探究新知：
1、读出下面几组数，体会区别与联系:
（1）24和240000
（2） 6407和64070000
（3）3264和32640000
不同点。
相同点:
说一说你有何想法？
2、读数
2430800读作：
23000050读作：
15273214读作
2301400读作
10050070读作
234789读作
小组内相互读数，进行评价。
然后讨论下列问题：
（1）万级、个级上都有具体的数字该怎么读?
（2）讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：
先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0（）。
（3）、怎样读数才快？
。
三、过关检测
1、教材第8页的练习一2题 。
2、做练习一第3题。
3、做练习一第3题。
生自我总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注的是：
。
总体表现（优、良、差）
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
谈话导入。
二、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以用其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
三、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
四、拓展评价
通过多种练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的写法
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
学习目标
1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。
2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
学习重点
正确写出亿以内的数。
学习难点
数位上出现0的读法掌握什么时候写0，写几个0。
自学导航:
一、自主学习
1、写出下面的数
五千零三十写作：
（）
三千二百四十五写作：
（）
九千零一写作：
（）
六万三千四百二十写作：
（）
2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
二、合作学习、探究新知
1、观察例3主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。
（3）六千八百五十万写作（）
三千零八十万写作（）
（4）我知道含有两级数的写法：
写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
2、自主写数
（1）一千五百六十九万三千写作：
（2）二千零五万七千九百写作：
（3）六百七十二万三千一百一十三写作：
3、完成教材第7页的“做一做”。
三、过关检测：
1、是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。
3、做练习一第4题。
4、读出下面各数
5、写数。
（1）三千五百八十九万三千写作：
（2）七千零五万七千六百写作：
（3）三千零九万零七十五写作：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
，
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
谈话导入。
二、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以及其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
三、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
四、检测知识掌握度
巡视辅导，了解学生对知识的掌握情况，及时进行补救。
五、拓展评价
让学生相互评价，师多用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的认识（例4）
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
学习目标
1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。
学习重点
比较亿以内数的大小的方法。
学习难点
位数相同的数的大小比较。
自学导航:
一、自主学习
1．填空。
是（）位数，最高位是（）位；左起第二位是（）位，表示（）个（）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010601○564687○678
3.我会说“比较万以内数的大小的方法”：
二、合作学习、探究新知
1、比较亿以内数的大小。
观察例4主题图：
（1）、读出各个省的面积。
（2、）比较每两个省面积的大小。
和；和
和；和
（3、）我会总结比较大小的方法：
如果位数不相同，位数多的数就（）；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（
）位上的数，直到比较出大小为止。
2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。
3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。
三、过关检测：
1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
○○
○○
2、按照从大到小的顺序排列起来。
3、完成练习三的1、2题。
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
，
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
创设生活中比较多少的情景导入。
二、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以及其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
三、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
四、检测知识掌握度
巡视辅导，了解学生对知识的掌握情况，及时进行补救。
五、评价
让学生自我评价和相互评价，师要多用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以内数的认识（例5、6）
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
学习目标
1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
学习重点
能把整万的数改写用“万”作单位的数。
学习难点
能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
自学导航:
一、自主学习
1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2、3个万是（）万，（）个万是20万。
3、阅读教材14、15页内容。
二、合作学习、探究新知
1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。
（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。
红细胞：
5000000读作：
（）
5000000=（）万
白细胞：
10000读作：
（）
10000=（）万
（2）、读了这些数以后，我发现：
（）
（3）、练习：
完成14页“做一做”。
2、教学用“四舍五入”法求近似数。
（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？
到楼上要走25级台阶。
（）
旗杆高约6米。
（）
学校购彩旗45面（）
小明家每月用水在12吨左右。
（）
（2）、读出地球太阳的直径。
千米读作：
（）
千米读作：
（）
（3）、读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。
（4）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。
≈（）万≈（）万
（5）、完成15页的“做一做”。
三、过关检测：
1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
2540003687000
663582113698032
2、在括号里填写使式子成立的数。
9（）864≈9万（）≈94万
6（）8130≈61万（）623≈2万
3、选择正确答案的序号填在括号里
（1）、六千零八十万写作（）
A.6080000B60800000.C.608000
（2）、比最大的六位数少1的数是（）
A.1000000B.999998C.99999
（3）、与99999相邻的数是（）
A.99998B.100000C.99998和100000
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
，
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、新课导入
谈话导入。
二、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以及其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
三、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
四、检测知识掌握度
巡视辅导，了解学生对知识的掌握情况，及时进行补救。
五、拓展评价
让学生相互评价，师多用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
数的产生
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
学习目标
1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。
2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。
学习重点
认识亿级的数和计数单位。
学习难点
能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。
。
自学导航:
一、自主学习
1、我知道古时候人们记数方法有（）、（）、刻道记数。
后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（）。
2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。
3、一个物体也没有，用（）表示。
0也是自然数。
最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。
二、合作学习、探究新知
1、每相邻的两个计数单位之间的进率是（），这种计数方法叫做十进制计数法。
2、独立补充完整课本20页数位顺序表。
3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫（）
4、巩固练习
（1）、填一填
①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（）和（）。
⑤4在十亿位，表示（）个（）。
三、过关检测：
1.10个一千万是（），10个一亿是（），10个一百亿是（）。
2.按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是（）。
3.每相邻两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。
4.从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。
5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（）。
6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（），读作（）。
7.和亿位相邻的两个数位是（）位和（）。
8．"千"和"万"的进率是（），请你写出三组进率是十的计数单位。
（）与（）的进率是十；
（）与（）的进率是十；
（）与（）的进率是十；
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
，
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、布置学习内容
课前一天布置自主学习内容，要求学生首先自主完成，如有困难，可向家长、同学、老师等求助。
二、新课导入
谈话导入。
三、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关注后进生以及其它学生，随时掌握学生的学习情况，针对学生出现的共同问题拟定解决方案，进行讲解。
四、展示交流
学生自主进行展示和交流，重点引导学生养成良好的倾听习惯和提高表述能力。
五、检测知识掌握度
巡视辅导，了解学生对知识的掌握情况，及时进行补救。
六、拓展评价
让学生相互评价，师多用激励性的语言对学生的进步进行评价。
导
学
反
思
大同小学四年级上册数学学科导学案
课题
亿以上数的认识
课型
新授
总课时
14
课时
1
主备人
王志林
执教人
王志林
班级
四1
上课时间
学习目标
1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。
2、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。
学习重点
使学生掌握亿以上数的读写方法。
学习难点
中间有0的大数的读写。
一、自主学习
1、是个含有（）级的数，9在（）位上，表示（），这个数读作（），省略万位后面的位数略是（）。
2、写数
三百三十万九千写作：
三千零五十万零八百写作：
3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）级，亿级都包括（）位、（）位、（）位、（）位。
二、合作学习、探究新知
1、读法（例1）
（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。
6100000000读作：
10040002000读作：
403050000000读作：
（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。
（3）读数时先分级，从（）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（）字；每级末尾的（）不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读（）个。
（4）完成书上21页做一做。
2、写法：
（1）写出下面的数。
（例2）
三亿写作：
三十亿九千万写作：
七千零三亿零二十万写作：
（2）亿以上数的写法是先分级，从（）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
3、学习亿以上数的改写。
（1）、把下面各数改写成以“万”作单位的数。
（2）、独立完成22页例3
300000000=（）亿
1276270000≈（）亿
2089700000≈（）亿
（3）、小组交流改写方法：
三、过关检测：
1、填一填
①一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（）和（）。
2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”作单位的数。
总结、评价：
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学环节:
一、布置学习内容
课前一天布置自主学习内容，要求学生首先自主完成，如有困难，可向家长、同学、老师等求助。
二、新课导入
谈话导入。
三、小组合作，自主学习
参与小组的合作学习过程，关
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