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一个快乐的人
一个快乐的人
题目分析：
快乐的人包括很多，爸爸妈妈、老师、同学……很多人都是的，并且还包括我们自己。
完成习作我们要明白这个快乐人的什么地方让你觉得她很快乐，介绍一件最能表现出她快乐的事情，让我们也一起快乐。
楚才杯曾经考过这样一个题目：
他是一个开心。
怎样，这两个题目相似吧
写人的文章不难，难在选材如何能够新，不俗套。
先给大家几篇范文欣赏欣赏找找感觉吧！
范文一
只要说起快乐，我就要想到我的妈妈，我的妈妈啊！
就是我们家的开心果。
我的妈妈脸圆圆的，长长的头发，小小的眼睛。
我的妈妈的眼睛有点小，我便开玩笑：
“妈妈，你的眼睛好好玩，这么小？
”
“今年流行小眼睛，小眼睛不好？
还有档次些！
”妈妈居然一边说一边洋洋得意！
我的态度：
晕！
知道吗？
听人都说“豆儿眼”不好看的啦！
还有一次，我一个人喜滋滋的躺在空调房里风心里那个乐呀，呵呵！
这时，我妈忽然像幽灵一样飘了过来，说：
“没那热！
关吧！
”
我不高兴了，大声说：
“妈妈！
你要我当热包子呀！
”
妈妈说：
“当包子怕什么，那才好！
”便叫我：
“小包子，来咬一口！
”
我的态度：
包子好？
别给人吃了！
不过老妈也是为我好！
哟~好热！
“电扇”！
你们说，我的老妈幽不幽默？
我的老妈也是“开心果”，总逗我们开心！
记得去年中秋节，我们把桌子、好吃的……都搬到了阳台，可是，月亮呢？
打退堂鼓了？
看到我和爸爸到处找月亮，我妈开玩笑了：
“来，我们把阳台上的大吸灯当月亮欣赏吧！
”然后就唱起来：
“看那圆圆的灯泡……”！
我的态度：
老妈好幽默，不过听过民间传说“嫦娥奔月”，好象没听过“嫦娥奔电灯泡”的啦。
我的老妈本人也乐观，生病时，也非常乐观，不象有的人，生病时一副痛苦的表情。
俗话说：
“笑一笑，十年少”！
这就是我的妈妈，“呵呵呵”哦！
我的老妈又讲笑话了！
习作点评：
此文采用的方式属于列举法。
这个方式是不是很特别。
瞧小作者列举了自己妈妈的种种事例去展现妈妈的风趣、乐观。
对于每一件事还给予了评价。
其实细细看来事情都是小事，每个家庭都有这样的趣事。
不信你收集一下，你也能写出来这样的文章的。
范文二
我只是一个普通的女孩，但是我却生活得佷快乐。
我，是快乐的我。
我，因充实而快乐。
五年级生活刚开始，我便加入了团委。
因为元旦晚会快到了，最近的生活比较忙碌。
同时又身为班干部，因此早上要收作业，中午要排练节目，下午又要去开会，生活相当充实。
虽然如此，但是我感到很快乐。
我可以从中锻炼到自己的能力，向不久的将来迈进一步。
我，是快乐的我。
我，因简单而快乐。
上学、吃饭、睡觉，我每天都过着简单的生活。
其实，对我来说，我的需求很简单，只是给我更多的睡眠时间也就足够了。
一天的学习生活结束后，我回到宿舍，二话不说，洗刷过后，也就蒙蒙胧胧、浑浑噩噩地趴在床上跌入了我渴望已久的梦乡。
这个时候，也就是我最快乐的时候了。
我，是快乐的我我，因回忆而快乐。
当我趴在桌子上回忆时，我会笑；当我望着蓝天回忆时，我会笑；当我坐在树下回忆时，我也会笑。
无论身处何方，只要我在回忆一些开心的事情，我就会偷笑，惹得旁人把我当成傻子。
即使如此，我仍爱回忆，回忆昔日自己的一举一动带给别人的快乐，以及别人逗我开心的所有片段。
时间，也就停留在快乐的回想之中。
我，只是快乐的我。
我明白，上天是公平的，世界上每个人一天也就只要24小时。
但是，快乐是自己塑造的，我要快乐的过每一天。
我要给自己快乐，同时给予别人快乐。
我，只是我，一个快乐的我。
习作评点：
这篇习作老师欣赏是因为作者运用了排比段的写法，一段段地展开描写自己的快乐。
每个段阐述了自己的一个快乐的理由。
你一定也有属于自己的快乐。
也有着属于自己快乐的理由。
模仿这种写法，找几个理由展开写，你也能写出一个快乐的人来。
不过因为这篇文章要求你们抓住人物的事件写。
运用此法的时候一定记得每个理由的叙述过程中选一件小事展开写会更有说服力。
范文三
他是一个“开心果”
“我不想，我不想，我不想长大……”知道吗？
没事的时候我最喜欢唱的歌就是这首“不怕不怕”。
之所以喜欢这首歌，不是因为我喜欢这首歌欢快的曲调，而是因为我真的不想长大。
要问我不想长大的理由。
还得从我家的开心果谈起！
“开心果”名叫万俊琦，今年六岁了。
和我小时候一样是一个天真活泼、聪明但有几分调皮的孩子。
每天呀！
他总是爬高爬低，在家里自娱自乐地玩着在我们看来幼稚得不能再幼稚的游戏。
你看他，一会自己当小偷，一会又自己当警察把自己给抓掉。
家里的小椅子是他的坐骑，家里的扫把会变成他的武器，就连那平日里再寻常不过的卫生纸，他也能拿来变成通往“羊村”的通行证。
（他是喜羊羊的铁杆影迷。
）
说起我家的这个“开心果”那还真的具有当笑星的天分。
一家人聚在一起的时候，小家伙特别喜欢说笑话。
这不，一家人在一起吃饭，他把刚刚端起的饭碗放下，闹着要给大家出一个脑筋急转弯。
你瞧，他摇头晃脑地在那里故作神秘地说道：
“从前，有一只狗，它跑到了沙漠，带足了粮食和水，为什么最后还是死了？
”这个脑筋急转弯其实我早听过，但是还是故意装作不知道地问他：
“为什么呢？
”他见大家答不上来，兴致更高了，一脸的得意一边蹦跳着，一边笑个不停，半天才说：
“哎！
你们连这都不知道，因为沙漠上没有树，它给憋死了。
”说完，不等大家反应，自己就哈哈哈地大笑起来。
见他那滑稽的模样，大家也忍不住笑了。
见大家笑得起劲，他兴致更高了：
“我再给你们讲个笑话吧！
”这一次，他干脆把凳子当作了舞台站了上去。
一边比划着一边说：
“有一天，上课的时候，小明想上厕所，他举着手告诉老师说：
‘老师，我要上厕所撒尿。
’老师笑着说：
‘现在是课堂上，这样说不好，以后要去厕所得说文明一点。
’小明连忙说道：
‘老师，我的屁股想吐。
’”弟弟一边说着，一边顿下身子扭动屁股，那样子真的让人觉得哭笑不得。
要知道大家此时都正端着饭碗呢！
弟弟就是这样，成天乐呵呵的，从来不知道忧为何物，也不知道烦恼是什么东西。
可我呢？
其实以前我也和弟弟一个样，每天都开心得不得了。
我不会因为自己的作业没做完而着急，也不会为自己因为幼稚而犯了错误而担心。
哪怕我在家里也来那么一点创意，将自己的绘画作品贴到墙上也会因破坏了家中装修的协调而被爸爸妈妈教训。
我真的不明白，为什么弟弟的幼稚能被大人们接受，而我的犯错会被称为不懂事。
难道仅仅就是因为我长大了吗？
“我不想，我不想，我不想长大……”知道吗？
我真的不想长大。
习作点评：
这篇文章描写采用了一种独特的写法，表面上是在介绍开心果弟弟，但是其主题却是借羡慕弟弟拥有童心童趣，而揭露当前教育对孩子童心的扼杀。
立意上是在是绝妙。
其实，他写的事例谈不上深度，仅仅停留在童趣上了。
但是因为立意独特，使文章加分不少。
这种借他人之口道自己真情的写法你敢尝试写吗？
她是个开心果
“喂喂，还是被甩了。
”操场上又传来了“开心果”的声音，让我们都捂住了耳朵，“她突然停下来，刹不住车呀”“那你慢点呀！
真笨！
你看我跟踪他！
”说完，“开心果”便跟上一个小男孩，结果小男孩突然停下来，她一下子撞了上去，我们笑得前赴后爷。
其实，她不是一颗真开心果，而是我的好朋友张婉清，开心果是她的QQ网名，全校认识她的人都叫她“开心果”。
有一次打篮球，她负责保卫护投篮者，并将进了篮掉下来的球接住交给队员。
结果我刚进了一球，球就被对方抢走了，队长气的火冒三丈，队员也是怒火冲冲，但她委屈地说：
“凭什么总说我！
李雪的球没投准，韩清没有接住传来的球；唐瑞妍得到了球却传给了对方，更重要的是：
队长刚接住球，就传给了我，我投了一球。
你们却说是队长的功劳。
哼，以为我好欺负吗？
等着吧，有一件事绝对让你非常非常后悔。
”说完便走开了。
结果，我们因为少了一个人，转胜为败了。
我想：
就是因为我们惹开心果生气了。
原来开心果也有不开心的时候呀！
有一次上美术课，周老师让我们画一个大嘴怪，完全由自己编造，老师决不建议，自己画自己的。
教室里顿时鸦雀无声，每位同学都沉浸在想像之中。
“开画！
”老师大声宣布，同学们都取出纸和笔，在纸上“刷刷”地画起来。
开心果在纸上画了一个小鸟，小鸟的嘴巴特别大，像要把地球吃下去了一样。
旁边还有5个人，被小鸟放在了背上，在蓝蓝的天空中高傲的飞翔。
地上的人们失望地朝天空望去，好像在对大嘴小鸟说着什么。
我画的是海洋，里面有一个巨大的鱼，嘴巴也很大，像一个血盆大口，把开心果给吞了，我俩在交换看图画时，都忍不住笑了。
她也有哭的时候。
一天，我，唐瑞妍和她正在玩“跳井盖”的游戏。
邓安旸突然来了，我和唐瑞妍跳开，开心果自然被邓安旸抓到。
这时，邓安旸的助手来了，开心果无法挣脱，因为她被胶粘在树干上。
我和唐瑞妍冲上去时，他们都从四面八方地围上来了。
这时，我将唐瑞妍手表上的警报机按响了，一阵怪叫声让他们都停下了脚步。
当时我们班大队委肖涵轩也在内，有个女生过来告诉我：
肖涵轩的妈妈来了，将肖涵轩拉出来。
我就趁机冲向开班委会的地方，到了那里之后，班长问我开心果为什么没来，我说：
“她和唐瑞妍被粘在水杉木的树干上了。
周围挤满了男生。
”话刚说完，班长便开始宣布：
“本周班委会取消。
这件事非告诉老师不可，吴雪琛，朱佳宁去告诉老师，其余人跟我去现场！
现在开始行动！
”说完，我和朱佳宁就到了办公室，将一切告诉了朱老师。
当我们和朱老师到现场时，开心果已被中队委救出。
人完好无损，脸上全是泪水，手也被划破了。
朱老师是个老教师，经验丰富，她奶声奶气地说：
“哟，瞧，我们的开心果哭的时候也很与众不同，别人器都是嘴角向下，可她哭的时候，嘴角是向上的。
”听到老师的话，开心果破啼而笑，我们也笑了。
纷纷询问她的伤口痛不痛。
她却放开喇叭似的嗓门说：
“没事啦，小菜一碟，放心吧！
0”
看到了吗？
这就是我们班的开心果，有哭有笑有个性，不过千万别忘了她的大名——张婉清。
习作点评：
小作者抓住生活中的几个画面，表现出“开心果”——张婉清的个性特征：
大嗓门、敢想、爱说、会哭会笑。
本文语言朴实但流畅，段落分明，有中心，刻画出活泼可爱，情感真实的小伙伴形象。
同学们，你们写人物也应该如此，不要老是受老师的范文或者习作书所影响，要写真人真情，选择有时代个性的人写，写出时代的气息才可以。
“她”是个开心果
体育馆小学三
（2）班左思洁
从前，在一个跟现实生活不同的世界里，在两个国家——开心果王国和烦恼王国。
开心王国的子民们的脸上每天都洋溢着快乐和欢笑，不管是开心或者心烦意乱时嘴角都挂着微笑，而且个个都是优秀的“开心果”。
而烦恼王国呢，它们的子民不管是开心或烦恼嘴角都往下撇，眉心形成了一个“川”字。
一次，掌管宇宙的王者——宙斯。
下凡巡查开心国和烦恼国。
发
现烦恼国
的子民们每天嘴角都往下撇，眉毛朝两边撇，愁眉苦脸的样子，宙斯看了十分痛心。
便要开心国派出名“开心果”去解救烦恼国的人民，开心国经过层层精心的选拔，终于选出了“她”。
第二天，“她”出发去烦恼王国了。
风儿吹着“她”的发梢，花儿对“她”微笑，小草也不是那么无精打采了，小鸟也对“她”说：
“祝你胜利完成任务！
”
刚刚到了烦恼王国，“她”就碰见了一个卖瓜的，只见卖瓜人的眉心形成了一个“川”字，嘴往下撇，一副愁眉苦脸的样子。
“她”问：
“你为什么这样呢？
”“你看！
我的瓜这样新鲜，他（她）们却都不来买我的瓜！
”卖瓜人边说边叹了口气。
“你只要微笑着面对别人，向他（她）们介绍你的瓜就行了！
”“她”说，卖瓜人照着“她”说的做，不到一会儿有好多人都来买他的瓜。
“她”把烦恼王国的人的烦恼都解决了以后，“她”准备回去复命。
没想到，一大批士兵包围了“她”，因为这件事被烦恼王知道了，他怕影响他自己的地位，所以下令派兵捉拿“她”。
这时，被“她”帮助过的人全部都用笑声来帮助“她”，因为士兵和烦恼王最怕笑声，全部都逃之夭夭了。
“她”回国后开心王封“她”为顶级开心果！
习作评点：
此文仅供欣赏。
以你们学校老师的风格，老师们不会认可这篇文章。
所以建议这次别写类似的文章。
毕竟这次习作的练习目的在于写人。
老师给你们看目的就是为了让你们知道题目的读题选材思路可以放开。
看似写人的文章，写成想象文编故事同样是可以的。
关于快乐话题的素材：
1、每个孩子都是一个美丽的天使，每个天使都是快乐的，而我就是这样一个快乐的小女孩。
2、人活在世上，没有理由不快乐。
蓝天白云，青山绿水，鸟语花香。
这是一个多么美好的世界啊！
活在这个世上就是快乐的理由。
据统计，哭要跳动n块肌肉，还要启动泪囊，而笑只要跳动n–10块肌肉，由此可见，笑比哭好。
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3、令我快乐的事很多。
我考了100分，我快乐；我有一个好的语文老师，我快乐；我有一个幸福的家庭，我快乐；我过生日得到精美的礼物，我快乐；有课外书读，我快乐；有个超好的朋友，我快乐……
4、一个整天想着去算计别人的人，即使他成功了，可他能感到极致的快乐与幸福吗？
不会，因为狭窄的心胸把他的灵魂捆得太紧。
学会关爱一个人，是放开心胸的开始，是幸福的开始。
日子久了，容纳的东西多了，幸福便洋溢在身边。
5、关爱他人，你能提高自己的修养；关爱他人，你能感到幸福天天存在。
关爱他人，你能发现生活的乐趣与美；关爱他人——你的心会更宽广，眼更明亮！
6、一位社会调查员，在调查幸福是什么时，有人回答说：
“能关爱他人。
”能关爱一个人，是一种幸福，这种幸福不仅仅是帮助别人，了解别人，更是一种拓宽心胸之后的畅快。
送人玫瑰，手留余香。
7、成长的路上，总有许多相识不相识的人带给你情感的滋润、难忘的教益，不管什么时候想起，总有一份感动、一缕甜蜜溢满心田……
8、知足的人总是微笑着面对生活，在知足的人眼里，世界上没有解决不了的问题，没有跨不过去的坎，他们会为自己寻找合适的台阶，而绝不会庸人自扰。
知足的人，是快乐的人。
9、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。
我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
10快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云...
点评：
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文章立意很重要，没有中心的文章等于人没有灵魂。
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这是老师为了让自己成为快乐的人的自勉，你们现在可能不是很明白，但是老师相信你们将来一定会明白，老师希望我的学生都能和我一样做一个快乐的人：
我们改变不了环境，但可以改变自己。
我们改变不了事实，但可以改变态度。
我们改变不了过去，但可以改变现在。
我们不可以控制别人，但可以掌握自己。
我们不能预知明天，但可以把握今天。
我们不能样样顺利，但可以事事尽心。
我们不能左右天气，但可以改变心情。
我们不能选择容貌，但可以展现笑容。
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