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江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》题库
2017江苏教师招聘考试教育理论基础知识高分题库第1章教育与教育学
一、单项选择题
1.【】在《爱弥儿》一书中明确的阐述了自己的教育观点。
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
2.斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的【】
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.“教育准备生活说”的提出者是【】
A.赫尔巴特
B.斯宾塞
C.杜威
D.科尔伯格
4.道家主张教育要【】
A.“有教无类”
B.“非攻”
C.“复归”人的自然本性
D.“建国君民，教学为先”
5.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是【】
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.赫尔巴特
6.教育社会性的最主要表现形式是【】
A.教育的生产性
B.教育的民族性
C.教育的历史性
D.教育的社会制约性
7.认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主张“做中学”的教育家是【】
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
8.“教育即生长”的观点来自【】
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦·根舍因
9.下面不属于陶行知生活教育理论内容的是【】
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
D.教育即生活
10.近代最早一部系统论述教育问题的专著是【】
A.《教育论》
B.《教育漫话》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
11.杜威认为【】
A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
B.儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变
C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育
D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
12.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是【】
A.教育
B.教育学
C.教育论
D.德育论
13.决定教育永恒性的是教育的【】
A.目的
B.内容
C.方法
D.功能
14.对教育本质的认识是【】
A.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”
B.教育即生活
C.教育即培养人的一种活动
D.教育即生长
15.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的【】
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
16.将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是【】
A.老子
B.荀子
C.孔子
D.奥苏贝尔
17.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都否定了教育的【】
A.阶级性
B.历史性
C.社会性
D.独立性
18.“以僧为师”“以吏为师”是古代【】教育的一大特征。
A.印度
B.中国
C.巴比伦
D.埃及
19.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于【】
A.正规教育
B.半正规教育
C.非正规教育
D.业余教育
20.我国最早也是世界上最早的成体系的古代教育学著作是【】
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《雄辩术原理》
21.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是【】
A.杜威
B.皮亚杰
C.舒尔曼
D.谢夫勒
22.“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自【】
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.陈鹤琴
23.1632年【】的出版标志着教育学的独立。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.洛克的《教育漫话》
24.从形式上说，教育影响是指【】
A.教育内容
B.教育对象
C.教育手段
D.教育原则
25.狭义的教育主要是指【】
A.家庭教育
B.职业教育
C.学校教育
D.社会教育
26.教育质的规定性指的是【】
A.传播知识
B.培养人的基本技能
C.传承文化
D.培养人的社会活动
27.教育之所以存在和发展的最基本的依据是【】
A.培养人
B.发展经济
C.传承文化
D.体现国家意志
28.世界上最早论述教学理论的著作是【】
A.《学记》
B.《雄辩术原理》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》
29.最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是【】
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.皮亚杰
30.《大教学论》的作者是【】
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.昆体良
31.教育学作为一门独立形态的学科，形成于【】
A.资本主义社会初期
B.封建社会末期
C.奴隶社会初期
D.原始社会末期
32.增长人的知识、经验，发展人的智慧、潜能，全面提高人的素质等在教育过程之中实现的价值是教育的【】
A.本体性价值
B.工具性价值
C.外在价值
D.衍生价值
33.实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是【】
A.教师、书本、课堂
B.儿童、活动、课堂
C.儿童、经验、活动
D.儿童、书本、活动
34.“教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
”这种观点出自于【】
A.心理起源说
B.劳动起源说
C.生物起源说
D.需要起源说
35.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是【】
A.文化教育学
B.实验教育学
C.实用主义教育
D.制度教育学
36.【】清政府颁布《奏定学堂章程》（又称《癸卯学制》）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
A.1902年
B.1904年
C.1912年
D.1922年
37.以下观点中，【】不属于杜威的主张。
A.教育即生活
B.儿童中心
C.做中学
D.课堂中心
38.提出“教育即生活”的主张的人是【】
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.杜威
39.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”体现的教育思想是【】
A.素质教育
B.终身教育
C.全民教育
D.全面教育
40.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是【】
A.劳动学校
B.泛爱学校
C.实科学校
D.文科学校
41.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说【】
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
42.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是【】
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
43.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是【】
A.崇尚书本，呆读死记
B.学校教育脱离生产劳动
C.等级性
D.阶级性
44.1912年发表《对教育方针之意见》提出了军国民教育，实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育的是【】
A.梁漱溟
B.黄炎培
C.蔡元培
D.陶行知
45.中国宋朝以后，【】成为学校教育的基本内容。
A.四书五经
B.六艺
C.三科
D.四学
46.下列关于教育家的教育思想的说法中，正确的是【】
A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上，把教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础
B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于《理想国》一书
C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育
D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体现在《民主主义与教育》
47.学校教育产生于【】
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.现代社会
48.世界上最早的教育文献是我国的【】
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
49.孔子主张学习内容主要包括【】四个方面。
A.知、情、意、行
B.导、学、习、行
C.文、行、忠、信
D.学、思、习、行
50.提出“以美育代宗教说”的教育家是【】
A.陶行知
B.蔡元培
C.王国维
D.胡适
51.学校产生所需要的三个基本条件是【】
A.校舍、教师、学生
B.设施、师资、教材
C.教师、学生、教材
D.剩余劳动、社会需要、文字
52.古希腊百科全书式的哲学家是【】
A.苏格拉底
B.希波克拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
53.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，提倡和谐教育的是古代【】
A.斯巴达
B.埃及
C.印度
D.雅典
54.“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。
它的提出者是【】
A.老子
B.墨子
C.韩非子
D.孔子
55.“性善论”的提出者是【】
A.孟子
B.荀子
C.庄子
D.韩非子
56.我国著名教育家陶行知提倡生活教育。
非常尊重学生的个性，强调培养学生的创造力。
他作为育才学校的校长，发表《创造的宣言》，制定《创造奖金办法》，鼓励学生的【】
A.创造性
B.发明创造
C.创造精神
D.创造潜力
57.实用主义教育学是在批判【】的基础上提出来的。
A.马克思主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.赫尔巴特教育学
58.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自【】
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
59.教育起源于【】
A.无意识模仿
B.人的本能
C.生物和心理需要
D.生产劳动
60.【】年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。
A.1865
B.1862
C.1887
D.1878
61.我国第一部马克思主义教育学著作是【】
A.商务印书馆编的《教育学》
B.杨贤江的《新教育大纲》
C.凯洛夫的《教育学》
D.钱亦石的《现代教育理论》
62.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是【】
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.福禄贝尔
63.提倡儿童中心论的典型人物是【】
A.华生
B.杜威
C.柏拉图
D.洛克
64.首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是【】
A.培根
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
65.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是【】
A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
66.下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是【】
A.“大学者，研究高深学问者也”
B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D.“循思想自由原则，兼容并包”
67.1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家【】
A.杜威
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.布鲁纳
68.教育相对独立形态形成的标志是【】
A.专业教师的出现
B.教育学成为一门独立学科
C.学校的出现
D.社会对教育的需求
69.以下教育观点与孔子无关的是【】
A.有教无类
B.因材施教
C.启发诱导
D.崇尚自然
70.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持【】
A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
71.夸美纽斯在《大教学论》中提出了【】思想。
A.发展性原则
B.疏导原则
C.因材施教
D.“泛智”
72.实用主义教育学的代表人物是【】
A.狄尔泰
B.阿普尔
C.鲍尔斯
D.杜威
73.《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是【】
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵
74.教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭或是学校的，集体或是社会的，都是有目的地有计划地培养人的【】
A.社会活动
B.集体活动
C.群体活动
D.个体活动
75.“儿童犹如一块白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定。
”这是【】的观点。
A.《大教学论》
B.《爱弥儿》
C.《教育漫话》
D.《民主主义与教育》
76.杜威所主张的教育思想被称作【】
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
77.教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的【】
A.个体享用功能
B.个体谋生功能
C.个体社会化功能
D.个体职业意识功能
78.对于教育的起源问题，英国教育学家沛西·能的观点是【】
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
79.杜威的教育理论代表作是【】
A.《民主主义与教育》
B.《教育与新人》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
80.美国实用主义教育家杜威提倡【】
A.绅士教育
B.以教师为中心，注重提高教师素质
C.从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展
D.全面发展的和谐教育
81.“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长。
”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自【】
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《中庸》
82.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是【】的重要主张。
A.实践教育学派
B.实证教育学派
C.传统教育学派
D.实用主义教育学派
83.下列对应关系错误的是【】
A.孔子——有教无类，因材施教
B.柏拉图——趣味教学思想
C.亚里士多德——和谐发展教学思想
D.苏格拉底——启发性教学方法“产婆术”
84.我国古代最早成体系的教育学作品是【】
A.《学记》
B.《论语》
C.《中庸》
D.《大学》
85.西欧最早提出的教育专著是【】
A.《大教学论》
B.《论演说家的教育》
C.《普通教育学》
D.《我的教育信条》
86.学无止境、活到老学到老都反映了现代教育的【】
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
87.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的【】
A.差别性
B.整体性
C.实践性
D.创造性
88.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括【】
A.礼、乐、射、御、书、数
B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》
C.琴、棋、书、画、诗、词
D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗
89.教育的心理起源说认为，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是【】
A.孟禄
B.斯金纳
C.沛西·能
D.巴甫洛夫
90.斯巴达的教育重视【】
A.智力训练
B.军事体育训练
C.艺术训练
D.道德训练
91.克服教育负向功能的关键是树立【】的教育理念。
A.规范管理
B.以德为先
C.发展个性
D.以人为本
92.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了【】的教育原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅
93.以下属于教育本体功能的是【】
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
94.苏联教育家苏霍姆林斯基是【】教育思想的代表人物。
A.个性全面和谐发展
B.实用主义
C.人本化
D.终身教育
95.教育史上，“产婆术”的提出者是【】
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
96.【】被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《民主主义与教育》
D.《康德论教育》
97.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的【】
A.心理活动
B.认识活动
C.实践活动
D.社会活动
98.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是【】
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.德谟克利特
99.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称【】
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
100.从作用的对象看，教育功能可以分为【】
A.个体功能和社会功能
B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.谋生功能和享用功能
101.个体的生命成长只构成了可能的劳动力。
一个人只有经过教育和【】，掌握了一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造一定的财富，才能成为现实的生产力。
A.训练
B.锻炼
C.劳动
D.生产
102.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是【】
A.教育的范畴是永恒不变的
B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件
D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
103.子曰：
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代朱熹对“悱”的解释是【】
A.心求通而未得之意
B.达其辞
C.口欲言而未能之貌
D.开其意
104.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的【】
A.科学取向
B.实践取向
C.规范取向
D.人文取向
105.关于古代教育的说法错误的是【】
A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”--赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
106.下列不是人文主义教育的代表人物的是【】
A.维多利诺
B.凯洛夫
C.蒙田
D.伊拉斯谟
107.1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是【】
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
108.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是【】
A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
109.在论述教育的社会功能时，【】提出“庶-富-教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
110.中国奴隶社会教育的主要内容是【】
A.四书五经
B.“六艺”
C.“七艺”
D.文法、修辞
111.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。
”这句话反映了【】的教育特征。
A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会
112.孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长。
将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是【】
A.孟子
B.荀子
C.王阳明
D.朱熹
113.人类最早的教学手段是【】
A.文字材料
B.口耳相传
C.直观教具
D.黑板加板凳
114.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是【】
A.柏拉图
B.凯兴斯泰纳
C.卢梭
D.亚里士多德
115.把教育分为讽刺、定义、助产术三个阶段，引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础的是【】
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.昆体良
D.苏格拉底
116.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是【】
A.环境影响
B.教育作用
C.内在因素
D.实践活动
117.著名的实用主义教育家及代表作是【】
A.布鲁纳、《教育过程》
B.杜威、《民主主义与教育》
C.赞科夫、《教育与发展》
D.凯洛夫、《教育学》
118.孔子的教育思想主要体现在【】一书中。
A.《论语》
B.《礼记》
C.《师说》
D.《学记》
119.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是【】
A.教育内容
B.教育方法
C.教育目的
D.教育组织形式
120.我国汉代出现的专门研究学问的大学是【】
A.庠
B.太学
C.国子学
D.书院
121.使学生都得到一般发展的原则是【】
A.赞可夫的教学与发展原则
B.布鲁纳的认知结构
C.罗杰斯的非指导性原则
D.皮亚杰的认知发展理论
122.“六艺”教育是西周时候学校教育的基本学科，其中心是【】
A.孝的教育
B.礼乐的教育
C.书数的教育
D.御的教育
123.“教育即生活”是【】关于教育本质的根本命题。
A.布鲁纳
B.赫尔巴特
C.苏霍姆林斯基
D.杜威
124.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是【】
A.晏阳初
B.梁漱溟
C.黄炎培
D.陶行知
125.“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家【】的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.陶行知
126.传统教育论的“三中心”是指【】
A.教师、儿童、活动
B.教师、书本、儿童
C.经验、活动、儿童
D.教师、书本、课堂
127.教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的【】
A.历史继承性
B.选择性
C.相互制约性
D.协调性
128.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入【】
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
129.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家【】
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.马卡连柯
130.作为传统教育学派的代表人物，提出“教学具有教育性”的教育学家是【】
A.卢梭
B.杜威
C.康德
D.赫尔巴特
131.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是【】
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
132.马克思主义者认为，教育是一种【】
A.自然现象
B.社会现象
C.心理现象
D.生理现象
133.“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有【】
A.示范性
B.创造性
C.连续性
D.个体性
134.现代教育的基本特征是【】
A.形式多样化
B.教育和生产劳动相结合
C.教育和生产劳动相脱离
D.内容丰富多彩
135.教育是一种社会现象。
它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于【】
A.生产活动
B.精神活动
C.社会运动
D.精神运动
136.根据教育与生活的关系，可将教育分为【】
A.教育反映生活说和教育体现生活说
B.义务教育和高等教育
C.教育准备生活说和教育适应生活说
D.学校教育和社会教育
137.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是【】
A.颁布近代学制
B.废除八股考试
C.设立京师大学堂
D.书院改学堂
138.“教育”一词最早见于【】中的“得天下英才而教育之
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