作文范文之先声夺人作文.docx
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作文范文之先声夺人作文
先声夺人作文
【篇一：
先声夺人（作文训练）
（2）】
先声夺人
——打造作文精彩的开头
教学目标：
1、了解考场作文开头的重要性；
2、学会几种方法，会在作文中运用。
教学重难点：
运用技巧写出精彩的开头。
教学课时：
1课时
教学方法：
讲练结合，探究法
教学步骤：
一、导入（考场作文开头的重要性）（前言）
１）你也一定有这样的经历：
一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个精彩的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，一气呵成。
在考场上，一个精彩的作文开头不仅有助于你快速完成写作，赢得考试时间，还有“先声夺人”的效果，立刻引起阅卷老师的兴趣和好感，甚至会给你加分。
作文开头的重要性可见一斑。
作文的开头怎样才能做到“先声夺人”呢，这节课我们就一起探讨这个问题。
优秀的中考作文开头的特点:
：
“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。
作文开头的要求：
主题鲜明-----明
短小精悍-----简
富有文采-----美
相关名言：
凤头，猪肚，豹尾”。
（乔梦符）
“首句标其目，卒章显其志”。
（白居易）
“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。
”（李渔）
二、案例分析：
1、请看下面两篇文章的开头
《温度》
不知不觉，在学校的生活已经过去八年了，我现在已经是一名初三的学生了。
由于学业繁忙，还要上晚自习，所以妈妈一直下午放学后来送饭，生怕我浪费一点学习时间。
《心灵上的播种人》
在我心灵深处播种的人实在很多，让我写谁呢？
写老师？
从小学到中学，我有许多可敬的老师，写谁好呢？
写父亲？
他们从小拉扯我长大，教会我诚实做人?
?
哦，写奶奶！
虽说她没有文化，她那为人处事的故事，一串一串，却在我的心田里激起多少波澜，似清泉，似蜜粮，在心里流淌?
?
我的家
每个人都有一个家，我也不例外。
我的家里有爱我的爸爸，妈妈，我也很爱他们。
2、请学生评价：
3、师生归纳主要病因
（1）开头拐弯抹角，偏离主题。
（2）开头冗长，入题较慢。
（3）开头平淡，平庸，不能吸引读者。
三、佳作赏析，总结开头的方法。
1、阅读下列文章的开头，思考这样写有什么特点，这样写有什么好处？
１）“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树。
”（《白杨礼赞》）
２）如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒?
?
都快要4点了，妈怎么还没回来？
”（《担心》）
３）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。
（《良师》）
４）夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空?
?
——（《想起了父亲苍老的脸》）
５）生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈?
?
——（《精彩一幕》）
６）席慕容说“记忆是无边的蔷薇，永远不会败落。
”――题记（《蔷薇故乡》）
２、方法小结：
ａ）开门见山，直接点题
开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
开门见山的好处：
干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒.”.
“我们中国人是有骨气的。
”（谈骨气）
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;,心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！
（《家，真好》）
ｂ）设置悬念，引人入胜
能抓住读者的注意力，激发读者阅读的兴趣。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
”（《感受生活之美》
“我脸红,我羞愧,,我将脸低了下去.虽然耳边正响着”赞许”我的掌声.（掌声又响起来）ｃ）广泛引用，增加深度。
广泛引用名言警句，歌曲，诗词，谚语等，能引起读者的遐想，增强文采，增加文章的深度。
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（《歌声与微笑》）
阿基米德说：
“给我一个支点，我能把地球撬起来！
”我说：
“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！
”诚信就是一个人灵魂的支点。
（诚信）
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡?
?
（《美丽的离别》）
ｄ）运用描写，烘托气氛。
运用场面，景物等描写，能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象，又能吸引阅卷老师的目光。
花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。
《同窗好友》夏日的夜晚，很深。
偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。
我久久不能入睡。
很偶然，我的处女作登报了。
那时我高兴极了，甚至忘乎一切。
我竟飘飘然地傲慢起来。
直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。
（《忏悔》）
ｅ）精选修辞，展现文采。
综合运用比喻，拟人，排比，反问等修辞，能展现文章的文采，也能阅卷老师留下好的印象，提高文章的综合分。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最美的；韶韶芳华，我摘一束最灿烂的，那就是待人和善。
-----《待人和善》
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）
ｆ）巧用题记，新颖别致。
不管是引用名人名言，还是独立撰写的题记，简洁警醒，又能揭示文章的主旨，给人耳目一新的感觉。
【精彩范例】
（1）《给伊拉克女孩的信》的开头：
今夜，星光灿烂！
浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个心愿，愿世界永远和平！
——题记
（2）《最美丽的风景》的开头：
生命只因有爱才称得上完美.
——题记
四．请用所学的知识，分别判断下列开头所用的方法。
1、“轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。
”（《将嘴角轻轻上扬》）
2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗中的红枫，诗中的秋景，在杜牧的笔下深邃悠远，这是秋的精神，诗一样的秋暮。
（《秋》）
3、“今天是我30的生日，我点了45根生日蜡烛”。
（《生日》）
4、“爱的就是你－中国话。
爱你们的发音顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴蔓延伸长。
总之，爱你的一切”。
（《爱的就是你》）
5.我的房间很小，可我飞翔的天空很大很大。
---题记（《怀想天空》）
6,窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树杆上的创伤和岁月。
面对此情此景，我的思绪又飘向了远方。
（《故乡》）
五．小结作文开头的重要原则：
1、是不是所有精彩的开头都好呢？
请大家看下面的一段话。
“当我惊叹于巴尔扎克的执著，莫泊桑的精巧，泰戈尔的智慧，鲁迅的辛辣，朱自清的缜密时，我开始用心灵去感悟，用手去描绘人生。
人生啊，你是一张巨大的网，在这个网里，有你，有我，有他?
?
”（2001年某省高考作文《诚信》）
2、小结：
文无定法，它只有一个标准，看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者。
大家在写作时千万不能生搬硬套,一定要结合问题特点和具体的内容选择合适的开头.
向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
作文开头歌诀
开头方法有六条,一条一条都有效.
开门见山点题式,题目主题见分晓.
烘托气氛描写式,写景开头定格调.
设置悬念方法好,扣人心弦求根底.
巧妙题记创新式,激发读者情感高.
引用名言诗词法,吸引读者突中心.
善用修辞好方法,引人入胜添文采.
温馨提示:
如有需要,可多种方法相结合.
六、巩固练习：
为开头的三篇文章改写优美的开头。
《心灵上的播种人》
a．每个人都爱自己的妈妈，我对妈妈有一种特殊的感情。
她，在我心中播下追求美、渴求知识的种子。
（开门见山）
b．“师生情意深，携手并肩进。
文明礼貌花，香气满园春?
?
”歌声从窗口飞出，飘进我的耳朵，拨动着我心灵的琴弦，发出悦耳的和声，似微风拂过水面?
?
（引用歌词）
《温度》
a、家的温度——有一种温暖，永远都在.（开门见山）
b、合适的心灵的温度，能使水滴石穿，能感化周围的心。
绽放一种新的笑容，会像是点燃一根爆竹的捻，能响起意想不独到的声音，怒放出意想不到的花朵。
（巧用修辞）
c、一滴血；心中有一汪水，它会温柔我们的每一个细胞。
------题记
d、冷酷的心，似冰，单调，黯淡，甚至像一把尖刀。
这样低温的心灵，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”是他们为人处事的原则，他们不帮助别人，也不求人帮助，对世事总是冷眼相对，一脸木然。
他们的人生态度消极，说话冷淡，刻薄。
他们把自己封冻的同时，也伤害了别人。
（引用诗词）
f、水的状态有温度决定，人生的状态则由心灵决定。
《我的家》
1.家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。
我就有一个温馨、幸福、和睦的家。
我爱我家。
2，幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。
3家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
老师祝语:
【篇二：
先声夺人-高考作文审题立意谈】
石破天惊逗秋雨
（1）
立意的基本原则：
准确、新颖、高远、深刻
（1）所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意，不偏题，不跑题
（2）所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。
写见人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。
不要落入俗套，与人雷同。
《脚步声》一般选材是写实，如父母亲的脚步声，这是写得最多最普遍的题材。
这类文章很难有出彩的，除非生活场景特别具体，细节特别感人。
如果选材避开大家都写的内容，就能一下抓住改卷老师的眼球。
如有考生写邻居的脚步声，写汶川地震温总理的脚步声、解放军武警官兵的脚步声、志愿者的脚步声（群像）；还有的考生写虚拟的脚步声，写成长的脚步声、高考的脚步声（拼搏）、时间的脚步声（惜时）、自然的脚步声（环保）。
《走过泥泞》，一般人会把泥泞当作困难，写自己战胜了挫折，而梅玲写喜欢家乡土路上的泥泞，喜欢那种松软的感觉。
而现在乡村小路都变成了水泥路。
文章表现作者对家乡的依恋。
罗郑柱写插秧，写实在的泥泞，写泥土钻过脚丫的舒服的感觉，并在文末写到泥泞的尽头就是收获。
（3）所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。
优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。
诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。
他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。
（4）所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。
不能只抓表象，就事论事。
它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。
（议论文）
简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言
二、高考作文立意的常用方法
1、化大为小，以小见大（大题小作，小题大做）
2、化虚为实，运实入虚（化抽象为具体）
3、多问为什么，是什么，怎么样，多角度命意
4、由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果
石破天惊逗秋雨
（2）立意如何深刻
想深刻，也就是，看问题要透彻。
举例来说，有一年的作文题是一组漫画:
《挖井》。
在漫画里，当这个人快挖到有水的地方时，他停下来，说这里没有水，换了个地方；又快挖到有水的地方的时候，他又停下来，说这里没有水，又换了个地方；挖了三处地方，最后也没有挖到水。
请问同学们，这样一组漫画，如果让你提炼一个论点的话，你会确立一个什么样的观点？
-——不能半途而废——是啊，当年的考生，绝大部分立的都是这样的观点：
做事情要有恒心，有毅力，持之以恒，不能半途而废。
但是，命题人是怎么阐释这个作文题的立意的呢？
做事情要讲求科学。
——大家能不能理解为什么这样立意呢？
——试想，漫画中的那个人为什么在快挖到有水的地方时停下来说这里没有水而换地方呢？
因为他不知道确切的水位。
假如他具有科学知识，能探测出准确的水位，那他还会不会在快挖到水的时候，放弃呢？
不会。
所以，做事情要讲科学，
避免盲目。
大家看，同样一个作文题，可以提炼出两个观点，一个是——做事情要有恒心，有毅力，不能半途而废；一个是做事情要讲科学，避免盲目。
大家比较一下这两个观点，哪一个更深刻？
——显然，第二个在认识上更深更透彻。
再举个例子。
大家知道，拍电影的时候，一个镜头，往往要拍好几遍。
许多演员很厌烦，很头痛。
有的嫌导演苛刻。
但有一个演员，他不但不反感重拍镜头，他还很乐意重拍，甚至有时候，有的镜头不重拍，他还很遗憾。
这个演员就是——香港影帝梁朝伟。
他觉得重拍给了自己一次机会，让自己弥补演的不够好的地方，可以将银幕上的角色形象演绎的更完美无瑕。
梁朝伟之所以有这么好的心态源于他对重拍有这独到的深刻的认识。
当然这种认识跟他后来在电影事业上的成就不是没有关系的。
可见对事物深刻的认识会影响到一个人的命运。
再譬如，比尔盖茨，大家知道，他曾经就读于哈佛大学，但是他没有念完，就放弃了学业，转而创立微软公司。
因为他意识到计算机发展前景广阔，他不尽早，就会被别人抢先占领这个市场。
现在他成了全球首富。
他的成功首先源于他的远见卓识——他对计算机未来发展的深刻独到的认识。
再如，庄子。
我们知道庄子是个思想很独特的人。
大家知道“曳尾涂中”的故事。
楚王派使者聘他为相。
他说，有一只乌龟，死了三千年，人们用锦缎包着它，将它供在庙堂里。
试想，这只乌龟是愿意死去被供在庙里还是愿意活着在小水坑里活蹦乱跳呢？
使者回答说：
愿意活着在小水坑里活蹦乱跳。
庄子于是说：
你们回去吧，我也愿意活着活蹦乱跳的在小水坑里。
庄子的回答清楚的表明他的态度；他不愿意做官。
那么，为什么？
一般人千方百计想做官，想做高官。
庄子为什么要拒绝楚王的聘请呢？
活着在小水坑里活蹦乱跳意味着安于贫贱而保全纯真的天性；死去被供在庙堂里意味着地位尊贵而天性被禁锢，被扭曲，甚至身家性命也要押在官位上。
庄子在“仕”与“隐”的问题上有清醒的认识。
他看到了高官厚禄荣华富贵的背后是人的真纯之性的丧失。
所以他拒聘而选择了隐。
可能有的同学会问：
那么怎么才能让自己有深刻的思想认识呢？
请大家看课本上“话题探讨”和“写法借鉴”两个栏目下的文字。
课本给我们介绍了使思想深刻的那些方法？
1、以小见大。
所谓“以小见大”就是从小事情中看出大道理。
文中举了箕子的例子。
商纣王吃饭用的筷子换了，原来是竹筷，现在换成了象牙筷。
这本来是一件很小的事情，但箕子敏锐的从中看出了商纣王思想的变化，
看出了纣王开始追求奢华，追求享受。
有了享乐的思想后接下来可以预料纣王在吃的穿的用的甚至女人等方面都要改换。
身为国君，他可以凭借手中的权力来满足自己的一切欲望。
而物质的欲望又是无止境的。
身为国君这样下去当然不利于朝政，商的政权也很危险。
大家看，箕子把纣王使用筷子的变化和商王朝的兴衰存亡联系起来。
从小事中觉察出了大问题。
这里包含了一种思想方法，即把小事和大问题联系起来，就可以使自己的思想变得深刻。
《吕氏春秋察今》有一段话说的很好：
故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。
尝一脬肉，而知一镬之味，一鼎之调。
称赞的就是这种“见微知著”的推理和预见能力。
2、多角度看问题。
正看、反看；看到“利”，也看到“弊”，全面的看问题，辩证的看问题。
例如：
学生佩戴手机的危害。
在校学生佩戴手机有便利的一面，可以方便的跟家人同学联系沟通，尤其是外地的学生，手机上网还可以查学习资料等等：
但我们还要看到在校中学生佩戴手机的不利于学业的弊端，有些无法避免的垃圾短信，手机上网会接触到一些不健康的不利于身心发展的内容，有的同学缺乏自制力，上课玩手机游戏，听音乐等等。
对在校学生佩戴手机，我们要试着全面的看待，不能固执的只看到它的便利的一面，还应该清醒的看到它不利于学业的一面。
这样对问题的认识才深刻，透彻。
下面大家看“写作练习”
这个作文题讲了两件事。
第一件：
一个人救了落水的小孩，小孩的家人用一头牛表示感谢，这个人高兴的接受了。
众人说这个人太贪心，孔子却认为他做得对。
他的行为向社会宣告：
只要冒险救了人无论多大的奖赏都可以收下。
这样可以鼓励更多的人去救人。
大家探讨一下：
这个冒险救人的人该不该收下这价值颇大的一头牛的酬谢？
第二件：
鲁国人看见在外国沦为奴隶的本国人可以先垫钱把人赎回来，然后到政府去报账，孔子的一个学生赎了人却不去报账，人们夸他品格高，孔子却严厉的批评了这个学生。
认为他的行为妨碍了更多的奴隶被赎回。
探讨：
孔子学生赎了人却不报账的行为是该受到赞扬还是该受到批评？
石破天惊逗秋雨（3）立意如何深刻、高远
作文的立意是决定文章高下的最关键因素。
没有一个作者不想使文章立意更深刻更高远，大家苦的是找寻使文章立意深远的方法。
十数年的经验告诉我，在这个问题上不要企望找到三言两语就能点石成金的方法，要使文章立意更深远是必须要经过长久的积累和训练才能做到的。
但是这并不意味着没有培养同学具备这种能力的快捷方法。
下面仅从我的经验出发谈几点能使文章立意更深刻更高远的思维能力训练方法。
1.辐射式思维训练
要想每次作文都能立意深远，就不但要脱出前人的窠臼，还要跳出身边大部分同学思维的圈子，这就需要运用辐射式思维。
辐射式思维又可以叫做开放式思维、发散性思维、多元化思维、全方位思维等。
它是一种从不同的角度和途径去探求多种答案来解决问题的思维方法。
其特点是：
充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，来寻找到更多更新的设想、答案或方法。
要培养同学使用辐射式思维的能力，就要平时多培养横向拓展、广泛联想的能力，遇到一个问题多从不同的角度去思考，从横向的、纵向的、多维的角度去联想。
例如：
要求以“网”为话题写作文，就可以从现实生活中各种有形的网――鱼网、蛛网、铁丝网、过滤网等等联想到各种无形的网――法网、情网、信息网、关系网、人才网、贩毒网、监视网、联络网?
?
如果以“水”为话题写作文，可以联想到泽被万物的生命之源，也可以联想到生生不息的环保理念，还可以联想到污已洁人的的献身精神、镜鉴万物的冷峻态度、灵活变通的临机智慧、步步为营的踏实精神、亦柔亦刚的人生态度、载舟覆舟的政治哲理、包容万物的宽大胸怀、随遇而安的生活哲学、吐故纳新的进取精神?
?
再如，高考曾考过一个想象作文题“圆的联想”，可以辐射到的选材有篮球、足球、太阳、草帽、灯笼等，如果觉得这类联想过实过窄，还可以联想到树的年轮、深山的水潭、故乡的石拱桥、亲人坟上的花圈、清晨草上的露珠、家中祖传的手镯?
?
立意就能更高出一筹。
这些立意更加新颖独特而富于个性，如写故乡的石拱桥，必然牵连起对故乡山水亲友的怀念，桥成了各种思绪的交叉点，它可以承载人们情感及历史的重负，仅就立意就已是一类文的风范了。
2.反向式思维训练
反向思维也叫逆向思维，就是站在事物的对立面进行思考，从自己的习惯性思维或观念的相反方向、相背角度进行思考。
运用这种思维有助于培养思维的独立性、创造性、新颖性，从而使作文的立意更深远更有新意更别具一格。
例如，2001年全国高考作文――以“诚信”为话题写作文，就有一位同学以《不诚不信不为过》的反向立意赢得了满分。
不诚不信不为过
在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们都讲究待
人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。
《孙子兵法》中写道：
“兵者，诡道也”，“兵不厌诈”，“能而示之不能，用而示之不用”等。
在硝烟弥散的战场上，要想打败对手，就得抛开“诚信”，巧妙运用计谋，以诈取胜。
我国古代有这样一个典型的战例。
春秋时，燕国派大将乐毅攻打齐国，占领了七十多座城，只有即墨还未攻下，田单是即墨的将军，他决心誓死保卫城池，而攻城的乐毅是他最大的威胁。
于是他利用乐毅与燕王之间的矛盾，巧用反间计，散布乐毅要造反的谣言，使昏庸的燕王撤掉了乐毅。
而后，田单又假意降燕，却暗地准备，乘夜大摆“火牛阵”，使围城燕军猝不及防，大败而逃。
正是田单在国家危难之际，使诈谋迷惑了敌人，才打败侵略者，保全了国家，假如他在这种生死关头仍抱着“诚信”美德的背囊不扔，和敌人硬碰硬，恐怕齐国的历史之舟就要在此倾覆了。
这样的例子屡见不鲜，战国时的纵横家苏秦张仪，名垂史册的唐宗宋祖，哪一个不是使诈的专家？
而对他们所创下的伟业来说，这点不诚不信的手段又算得了什么？
这点不诚不信的手段甚至正是成功的关键，也是令我们后人手捧青史，唏嘘赞叹的所在。
时至当代，古人使诈的方法依然大行其道，当然我这里说的仍是在一些特殊场合。
都说商场如战场，真是一点也不假。
在行情瞬息万变的商场上，“诈而不欺”之道也是可取的。
当然，我所说的“诈而不欺”是在不违法、不违纪的情况下运用计谋，赢得先机，使企业之舟在竞争激烈的商海上乘风破浪。
英特尔公司的前总裁葛洛夫曾说：
“在我的哲学词典里，手段和目的是可以互换的词汇。
”如果在商场上恰当运用诸如“避实就虚”、“暗渡陈仓”、“扮猪吃虎”等计策，那么你的对手就摸不清你的虚实强弱，从而达到“治人而不治于人”的效果，使你的企业在竞争中获胜。
“诈而不欺”固然好，但我们只有在特定的场合才可运用。
在一般的社会交往，待人接物时仍要本着“诚信”的原则。
总之，我们欢迎诚实守信的人，但社会是复杂的，在特殊情况下，“不诚不信”也不为过！
再如，以“自卑”为话题写作文，有同学就以“感谢自卑”为文题，写了“天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史?
?
挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富，它能促人进步?
?
面对自卑后的成功，我感谢自卑”。
这样立意就非常新颖独到。
我以前训练同学用反向思维的方式为文章立意，有位同学写了一篇文章叫《我不愿当老师》，从反向来赞美老师，文中写到：
我不愿意当老师，不愿做一只短命的红烛。
只为放出一点光亮，却要燃烧自己而孕育希望。
即使看着生命一点点耗尽，看着鲜血一滴滴流淌，却没有丝毫悔恨与忧伤。
我不愿意当老师，不愿做一条呆傻的小蚕。
只为营造他人无尽的幸福，就可将生命摒弃不顾。
即使看着旁人身着华服，依旧保持着惯有的朴素，一刻不停的忙碌。
我不愿意当老师，不愿做一只劳累的工蜂。
只为哺育幼小的一代，就可以倾注无尽的关怀。
即使有时也会心存无奈，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放的一丝光彩。
我不愿意当老师，如同不愿做一位辛勤的园丁。
只为让众人的生活更加美好，便可忍受几十年的辛劳，不羡慕绚丽多姿的妖娆，不需要富丽堂皇的夸耀，只会在看到百花争艳时欣慰的一笑。
我不愿意当老师，如同不愿做一名普通的建筑工人。
为了铸造优越的生活条件，可以对气力不留丝毫惜怜，就算看
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