动手做做看.docx

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动手做做看

时间：

年月日

课题：

第十课比画风

课时：

第一课时

内容：

课文一词语

教学目标：

知识与技能

掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。

过程与方法

字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后进行听写，这样就会晓得这些字词的用法

情感态度价值观

培养学生学习词语的兴趣，教育学生努力学汉语，使学生更喜欢学习汉语。

重点：

让学生掌握各词的读音与写法。

难点：

在理解的基础上会运用词语。

教法：

讲授法，引导法，领读法，举例法

学法：

自主学习法，记忆法

教学过程：

一，谈话导入

同学们新课又开始了，我们又要学习新一课的词语，老师希望你们努力学习。

这节课我们一起学习一下四课的词语。

二、教授新课

——老师请几位学生读新词。

——老师领读词语。

——老师请几位学生上黑板写新词。

——老师领读词语。

——老师让学生跟读新词。

——老师让学生朗读词语。

——老师让学生给新词造句。

词语学习

（词语学习时，多让学生组词，造句，尽量指名平时不太积极的学生，鼓励他们多多发言。

）

一，按分类认识词语

事物：

旗杆qigan国旗杆旗子qizi红旗子

乌云wuyun一片乌云烟囱yancong

烟yan无烟区烟头

二，通过汉字的组合方式认识词语

洁白jiebai洁白的雪洁白的纸

他在洁白的纸上画了月亮。

风车fengche做风车用风车

他们早就开始用风车。

空中konhzhong挂在空中城市的空中

美丽的月亮高高挂在空中。

景物jingwu景物很美画景物

他画上的景物显得很美。

二，根据解释学习词语

眨zha_________（眼睛）很快地一开一闭

眨眼睛不停地眨不要眨

他怎么不停地眨眼睛呢？

眼睛，不要再眨了。

教具：

教学课件，教科书。

板书设计：

课题：

第十课比画风

洁白jiebai洁白的雪洁白的纸

他在洁白的纸上画了月亮。

风车fengche做风车用风车

他们早就开始用风车。

空中konhzhong挂在空中城市的空中

美丽的月亮高高挂在空中。

景物jingwu景物很美画景物

小结：

同学们，这节课老师给你们讲的新词语你们都学会了吗？

思想教育：

通过这节课的词语学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，就会影响它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。

教具：

教学课件，教科书。

作业：

抄写词语。

组长签字：

课后反思：

时间：

年月日

课题：

第十课画笔风

课时：

第二课时

课前测试：

请三位学生上黑板听写词语。

旗杆旗子乌云烟囱洁白空中景物眨

内容：

课文一词语

教学目标：

知识与技能

通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。

过程与方法

用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。

情感态度价值观

通过这节课的学习，使学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。

重点：

让学生掌握各个词的读音与写法。

难点：

在理解的基础上会运用词语。

教法：

引导法，讲授法。

学法：

跟读法，自主学习法。

教学过程：

一，导入新课

同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。

二、教授新课

——老师请几位学生读新词。

——老师领读词语。

——老师请几位学生上黑板写新词。

——老师领读词语。

——老师让学生跟读新词。

——老师让学生朗读词语。

——老师让学生给新词造句。

我会用

模仿范列，学习使用

1，一会儿yihuir看一会儿等一会儿一会儿去

等一会儿吧，我马上就好。

他看一会儿书，就要出去玩儿了。

2，擦ca擦桌子擦皮鞋擦黑板

吃完饭后，我帮妈妈擦桌子。

你把讲桌擦一下。

3.斜xie斜线斜塔斜坡

照片挂斜了，左边抬高一点吧。

你的那条线画斜了。

4，添tian添麻烦添衣服添水

锅里添满水了，点火吧。

我们又添人了。

5，冒mao冒出来冒热气冒烟

烟囱里正在冒出浓烟。

水面上冒出泡。

6，好像haoxiang好像去了好像走了好像不知道

他们好像回来了。

他好像忘记了这件事。

1.课堂小结：

同学们，这节课老师给你们讲的新词语你们都学会了吗？

2.思想教育：

结合这节课的生字学习，教育学生努力学习，课堂上认真听课，做好老师不值得作业。

教具：

课件，教科书。

板书设计：

课题：

第十课画笔风

1，一会儿yihuir看一会儿等一会儿一会儿去

等一会儿吧，我马上就好。

他看一会儿书，就要出去玩儿了。

2，擦ca擦桌子擦皮鞋擦黑板

吃完饭后，我帮妈妈擦桌子。

你把讲桌擦一下。

作业：

组长签字：

课后反思

时间：

年月日

课题：

第十课画笔风

课时：

第三课时

课前测试：

指名学生上黑板听写词语。

这样饱需要十分穷以为换感到

教学内容：

学习写汉字

教学目标

知识与技能:

1.

（1）掌握“需，午，饭，拾，和，穷，换，份，免”等9个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。

（2）在田子格中正确书写汉字。

（3）学习汉字过程中，让学生体会每个汉字的特点。

过程与方法：

1.分析汉字结构，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。

2.通过反复读，观察字形，比较的方法来记住生字。

3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。

4.通过讲解，组词，造句等方法使学生理解本课的生字。

情感态度与价值观：

通过本课的学习活动,培养学生学习汉语的兴趣,增强学好汉语的信心,积累汉语学习的方法.

教学重点：

按笔顺正确书写个汉字。

教学难点：

理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子。

教学法：

指导法，示范法，讲解法

学习法：

练习法，朗读法，比较法

教学过程：

一、导入

老师出示生字卡，让学生做识读练习。

2、汉字结构

分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字。

1.对本课的汉字进行分类。

左右结构的：

饭，拾，和，换，份，

上下结构的：

需，穷，免

3、学习汉字

1.这部分主要加强部件组合练习，让学生分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。

（全体学生在老师的指导下反复读生字和句子，老师先给学生组词，造句，然后，让学生去做）

需xu:

而雨雪需要急需

我们急需你们的帮助。

午wu：

牛生中午上午

中午，我不回家。

饭fan:

反板版吃饭午饭

我还没有吃午饭。

拾shi:

合盒收拾拾东西

禾he:

和柴禾

他以前是个柴禾的。

穷qiong:

究宗穷人很穷

听说，小时候他的家特别穷。

换huan:

唤焕换衣服换地方

我们先换衣服吧。

免mian：

晚兔免得以免

小结：

同学们，这节课老师给你们讲的生字你们都学会了吗？

思想教育：

通过这节课的生字学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，九变成它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。

教学准备：

生字卡片

板书设计：

第十课画笔风

学习汉字

需xu:

而雨雪需要急需

我们急需你们的帮助。

午wu：

牛生中午上午

中午，我不回家。

饭fan:

反板版吃饭午饭

我还没有吃午饭。

作业：

1）每个生字抄写5遍。

组长签字：

课后反思：

时间：

年月日

课题：

第十课画笔风

课时：

第四课时

课前测试：

指名学生上黑板听写词语。

需，午，饭，拾，和，穷，换，份，免

教学内容：

学习课文一

教学目标：

知识与技能

正确，流利地，有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

领读课文，朗读课文，看图说课文，回答问题，小组讨论。

情感态度价值观

培养学生珍惜友谊，珍惜同桌关系的意识，并教育学生要关心同桌，多让同桌，不要因为鸡毛蒜皮小事而去影像同桌之间的关系。

重点：

正确，流利地，有感情的朗读课文。

难点：

能够听懂课文意思。

教法：

领读法、讲解法、讨论法

学法：

跟读法、练习法、自助学习

教学过程

导入新课：

一、回答问题

同学们，你们知道毛泽东是谁吗？

你们想知道他小时候是怎么样的？

二、教学内容：

课文一毛泽东小时候的故事

三、课文学习提示

毛泽东上小学的时候，因为学校离家里远，需要带午饭去。

。

。

同学们，你们有没有想知道这篇课文到底讲了一个什么样的内容吗？

那我们通过学习课文理解一下。

四、教师范读课文学生注生字的音

五、学生自读课文并分段标出自然段。

六、阅读课文

1.老师领读课文，要求按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。

2.指名读课文，帮助学生正音。

3.看插图说课文

请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。

七、老师引导学生带以下问题读课文，边读边思考，理解课文内容

1）毛泽东为什么每天都带饭去学校？

2）一天中午，他突然发现了什么？

3）他知道他的同学不吃午饭以后，他怎么做了？

4）毛泽东的妈妈怎么做了？

5）毛泽东小时候是一个什么样的孩子？

6）毛泽东的妈妈是一个什么样的妈妈？

课堂小结：

同学们，你们觉得小时候的毛泽东是不是很善良？

读读这篇课文，想一想，从中可以学习到什么呢？

思想教育：

结合本课课文的学习，给学生善待别人，从小养助人为乐的教育。

并教育学生培养学生关爱别人，帮助别人的意识，并教育学生要关心同桌，多让同桌，不要因为鸡毛蒜皮小事而去影像同桌之间的关系。

他们从小尊重老师，从小具备感恩，敬佩。

教具：

班班通，课件，教科书。

板书设计：

第十课画笔风

课文一

回答问题

1）毛泽东为什么每天都带饭去学校？

2）一天中午，他突然发现了什么？

3）他知道他的同学不吃午饭以后，他怎么做了？

作业：

组长签字：

课后反思：

时间：

年月日

课题：

毛泽东小时候的故事

课时：

第五课时

课前测试：

1）毛泽东为什么每天都带饭去学校？

2）一天中午，他突然发现了什么？

他做了什么？

1）教学内容：

句型学习，练习

教学目标：

知识与技能

复习巩固所学知识，学会句型创造一个口语交际活动，训练学生的口语交际能力。

过程与方法

先让学生自己做一做，老师注意指导，老师进行讲解，鼓励学生说一说。

情感态度价值观

通过这节课的学习，培养学生积极发言的胆量，使他们养成良好的学习习惯。

重点：

理解题意，独立做习题。

难点：

按句型说句子，能表达出来自己的看法，能用指定的词语完成句子。

教法：

引导法、启发法

学法：

思考法、合作法

一、导入新课

老师请3名学生上黑板听写生字，其他同学在练习本上写

二、讲解新课

——老师先让学生自己做，然后师生一起评价改错。

句子学习

（先指名学生读句字，然后老师给学生模范造句，最后指名学生造句）

1.。

。

。

于是。

。

。

。

他在家门口等了好半天，可是没有人开门，于是他又回家去了。

我打了好几次电话，可是没有人接，于是我亲自跑来一趟了。

2．一。

。

。

就。

。

。

。

妈妈一来，我就高兴的不行。

他一进门，就能惊讶了。

练习

一，比一比，注音并组词

（让学生独立做，指名学生板演，师生一起订正）

免______（）牛______（）

兔______（）午______（）

木______（）禾_______（）

二，用所学的词语替换句子中的划线部分

（这个问题引导学生思考，鼓励学生积极发言，并一起订正。

）

1.教室里没有人，老师觉得很奇怪。

2.他家里没有钱，生活很困难，

3.这么重要的事，你不应该不告诉我。

三．用指定的词语回答问题

这个问题要求学生利用词语学习中学过的词语，并回顾课文内容回答回答问题，将这个问题的时候，想让学生回顾词语的意思，然后回顾课文内容，最后让学生自己回答，师生一起订正。

三，模仿造句

1.。

。

。

于是。

。

。

。

______________,于是，____________________。

2．一。

。

。

就。

。

。

。

一____________,就____________________。

五，根据课文内回答选择正确答案

（这个问题要求学生回顾课文内容完成句子，老师先让学生该句子在书上的位置，然后自己做一遍，最后师生一起订正）

课堂小结：

同学们，这节课时，我们做了关于课文二练习题，你们觉得你们对课文学习掌握得怎么样？

思想教育：

通过这节课的学习，教育学生养成良好的学习习惯，培养学生积极发言的胆量，并让学生认识团结合作的力量和快乐。

教具：

教科书

板书设计：

第四课蓝树叶

（让学生独立做，指名学生板演，师生一起订正）

免______（）牛______（）

兔______（）午______（）

木______（）禾_______（）

作业：

练习册。

组长签字：

课后反思：

时间：

年月日

课题：

毛泽东小时候的故事

课时：

第六课时

课前测试：

让学生听写生字：

需，午，饭，拾，和，穷，换，份，免

教学内容：

课文二词语

教学目标

知识与技能:

1.借助多种阅读方式,理解词语意思。

2.认识“敌人，打仗，同志，来回，心疼，带领”等词语，并学会使用。

过程与方法：

1.学生通过反复朗读词语，大概理解词语意思。

2.老师示范引导学生记住词语，指导学生认清字形，学生试着用词语说句话。

3.通过组词，造句等方法使学生理解本课的词语

情感态度与价值观：

通过课文学习，培养学生爱动脑子，勤奋学习的好习惯。

教学重点：

认识词语并掌握它们的意思。

教学难点：

正确、流利地，有感情地读词语。

教学法：

指导法，讲解法，鼓励法

学习法：

合作学习朗读法，自主学习

教学过程：

1、导入

老师出示词语卡，让学生做识读练习。

二、朗读词语

1.老师范读词语,让学生对生词有个初步认识。

2.学生跟着老师再读一遍词语.

3.学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。

1、导入

同学们，这节课咱们一起学习一下课文二有关的一些词语好吧。

2.指名读词语，帮助学生正音。

（1）师范读词语，学生跟读。

3.学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

敌人，打仗，同志，来回，心疼，带领，抽，不料

组词，造句，分男女读，开火车读词语。

一，分类认识词语

扁担biandan粮食liangshi

鞋xie帽mao

二，根据解释学习词语

带领dailing:

带着，领着带领八路军

抽chou:

取出来抽象

不料buliao:

没有想到不料的事情

我会用

1.生产shengchan生产粮食生产玩儿具

这些衣服都是我国生产的。

2．藏cang藏书包藏起来

我把她的外衣藏起来了。

3.更加gengjia更加努力更加干净

我们更加努力学习了

4.敬爱jingai敬爱老师敬爱班主任

经过这件事，我更敬爱老师了

（2）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。

课堂小结：

同学们，我们今天学习了课文二词语，学习过程中我们表扬了学习好，进步大的学生，鼓励有进步的学生，我希望同学们今后更加努力啊。

思想教育：

结合这节课的词语学习，教育学生努力学习汉语，要想提高汉语学习成绩，必须要坚持努力学习汉语。

教学准备：

词语卡片，课本插图

作业：

抄写词语

板书设计：

毛泽东小时候的故事

课文二词语

1.生产shengchan生产粮食生产玩儿具

这些衣服都是我国生产的。

2．藏cang藏书包藏起来

我把她的外衣藏起来了。

3.更加gengjia更加努力更加干净

我们更加努力学习了

4.敬爱jingai敬爱老师敬爱班主任

经过这件事，我更敬爱老师了

组长签字：

课后反思：

时间：

年月日

课题：

毛泽东小时候的故事

课时：

第七课时

课前测试：

老师出示词语卡，让学生做识读练习。

教学内容：

课文二，练习

教学目标

知识与技能：

1.正确，流利的有感情地朗读课文。

2.通过读课文，理解课文每句话的意思，熟悉课文内容，然后从读课文到模仿课文的句子和内容，尝试结合自己所掌握的知识，用汉语来能够自由陈述。

过程与方法

通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。

情感态度价值观

通过课文学习，培养学生爱劳动的好习惯。

培养他们努力学好科学技术。

教学重点:

能够正确流利并有感情的朗读课文。

教学难点:

理解课文内容，并进行真实交际。

教学方法

引导法，讲解法，鼓励法，纠错法

学习方法

小组讨论，合作并自主学习法。

教学工具

课本书，插图，卡片，教师机

教学过程：

一、导入

你们在家里要分什么好吃的东西的时候，你会怎么做呢？

要最好的，最大的吗，还是先让家里别人拿？

通过这一系列问题的讨论，引入课文，引起大家对做饭的兴趣。

二、听力训练

老师把课文改变成一个故事，讲给学生听，也可以让口语好的学生讲。

然后老师针对所讲的内容进行提问，让学生回答。

1.听课文内容回答老师提出的问题

1）大家为什么要把朱德的扁担藏起来？

2）朱德同志为什么又找来了一根扁担？

3）在战士们的眼中，朱德是一个怎么样的人？

三、话题交际

1.小组讨论汇报

说说你从毛泽东，朱德等伟人的身上学到了什么？

老师让学生根据上节课的内容说说学生所意识到的体会。

2.展示交流：

请查阅有关毛泽东，朱德等革命前辈的故事，然后讲给全班同学听

（1）以小组为单位准备。

（2）每个小组排代表在全班讲，然后由同学们进行评价评出优生小组。

五、小结

这节课你们懂得什么道理呢？

作业：

做练习册。

板书设计：

朱德的扁担

课文二

听课文内容回答老师提出的问题

1）大家为什么要把朱德的扁担藏起来？

2）朱德同志为什么又找来了一根扁担？

3）在战士们的眼中，朱德是一个怎么样的人？

组长签字：

课后反思：