25823金融基础知识教案4.docx

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25823金融基础知识教案4

班级

时间

第14周第2次课共4课时

授课题目：

第七章货币供求均衡与通货问题

第一节货币需求

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币供给、货币需求的含义以及其影响因素，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

货币需求

教学难点：

货币需求的函数（理论）

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第七章货币供求均衡与通货问题

第一节货币需求

复习引入：

由于岛上生产的产品太多了，以至于没法准确估计到底该发行多少钞票，发行多了的时候，因为没有那么多产品可买，产品就开始涨价，发行少了呢就开始降价，为了保证价格稳定，央行要求各钱庄要把一部分钱放在央行里面用来调节产品的价格，根据价格情况多放和少放。

这就是存款准备金率。

可是有一部分聪明人开始怎么才能把钱弄到自己手上，他在海边捡了一颗石子，说这个石子值100万快钱，把它卖给了一个人，这个人觉得整个岛上的钱加一起也没有100万啊，怎么办，于是向银行借，银行也没有这么多钱，于是把印钞机打开，印了这100万，借给了他买了这个石子。

然后这个人开始卖这个石子，100万卖给了第二个人，由于第一个卖石子的人把钱花了，所以岛上的钱多了，所以这一百万可以筹集到，多买些产品就有了。

但当把这个石子以200万转让的时候，银行只能又印了100万钞票，就这样钞票越印越多，可是当这个石子不停的流动转让时，大家并不觉得岛上的钱多，产品价格还是原来的那样。

可是当这个石子不流通或流通的慢时，大家觉得钱多了，可是如果当持有石子的人把它扔到大海里，那就等于岛上凭空多出N多个100万来，怎么办，央行最害怕的就是这颗石子没了。

它没了岛上产品的价格就会飞涨，就会通货膨胀。

那么持有石子的人就绑架了岛上的经济。

一、货币需求的含义

货币需求指的是在一定时间内社会各经济主体为满足正常的生产、经营和各种经济活动需要而应该保留有一定的货币的动机或行为。

（一）货币需求是一个存量的概念

（二）货币需求量是有条件限制的，是一种能力与愿望的统一。

（三）现实中的货币需求不仅包括对现金的需求，而且包括对存款货币的需求。

（四）人们对货币的需求既包括了执行流通手段和支付手段职能的货币需求，也包括了执行价值贮藏手段职能的货币需求。

二、货币需求的影响因素

1．收入

2．价格

3．利率

4．货币流通速度

5．信用的发达程度（金融资产选择）

6．其他因素

三、货币需求的函数（理论）

1．费雪方程交易方程式（现金交易方程）

费雪方程式：

MV=PT

2．剑桥方程式

剑桥方程式M=KPY

3．凯恩斯的货币需求理论凯恩斯方程式：

M=M1+M2=L1（Y）+L2（r）

4．弗里德曼的货币需求理论

Md/p＝f（Y，W，rm，rb，re，

·

，u）

5．马克思的货币需求理论

M=P•Q╱V

课后小结：

经济学意义上的货币需求不同于社会学或心理学意义上的需求—一种主观的、一厢情愿的占有欲，而是社会各经济主体（包括企业单位、事业单位、政府部门、个人）在既定的收人或财富范围内能够而且愿意以货币形式持有的数量。

课后作业：

货币需求的影响因素有哪些？

课后反馈：

检印

班级

时间

第15周第1次课共4课时

授课题目：

第二节货币供给

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币供给、货币供给量含义以及其影响因素，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

货币需求

教学难点：

货币需求的函数（理论）

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第二节货币供给

复习引入：

货币供给是指货币供给主体向社会公众供给货币的经济行为。

货币供应量是中央银行重要的货币政策操作目标，它的变化也反映了中央银行货币政策的变化，对企业生产经营、金融市场，尤其是证券市场的运行和居民个人的投资行为有重大的影响。

当货币供应不足时，市场商品价格下跌，生产减少，投资乏力，经济紧缩；当货币供应过量时，市场商品价格上涨，生产扩大，投资强劲，经济繁荣。

当然，上述所言不足或过量，都是有限度的，如果超出了一定限度，那么货币供应量极易成为通货紧缩或通货膨胀的源泉。

一、货币供给

货币供给含义（moneysupply）是指某一国或货币区的银行系统向经济体中投入、创造、扩张（或收缩）货币的金融过程。

货币供给指一个国家在某一特定时点上由家庭和厂商持有的政府和银行系统以外的货币总和。

（一）货币层次划分

（二）货币创造过程

（三）货币供给的决定因素

1．提高或降低法定存款准备率；

2．向商业银行再贷款；

3．增加货币发行。

二、货币供给量

货币供给量其实就是货币供应量（也称货币存量），指的是一个经济体中（银行体系以外），在某一个时点流通中的货币总量。

三、中央银行对货币供应量的调控机制

（一）调控机制的一般模式

（二）直接型调控模式

（三）间接型调控模式

（四）过渡型调控模式

（五）资币供应量调控机制的组成

2．基本因素

3．若干金融变量

课后小结：

货币供给指一个国家在某一特定时点上由家庭和厂商持有的政府和银行系统以外的货币总和。

货币供给的主要内容包括：

货币层次的划分；货币创造过程；货币供给的决定因素等。

在现代市场经济中，货币流通的范围和形式不断扩大，现金和活期存款普遍认为是货币，定期存款和某些可以随时转化为现金的信用工具（如公债、人寿保险单、信用卡）也被广泛认为具有货币性质。

课后作业：

货币供给的含义是什么？

课后反馈：

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班级

时间

第15周第2次课共4课时

授课题目：

第三节货币均衡

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币供给、货币需求的含义以及其影响因素，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

货币均衡

教学难点：

货币供求均衡与社会总供求平衡

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第三节货币均衡

复习引入：

货币供求之间是相互联系、相互影响的，货币供给的变动可在一定条件下改变货币需求；而货币需求的变动，也可以在一定程度上改变货币的供给。

联系货币供给与货币需求的桥梁和纽带就是国民收入和物价水平。

一、货币均衡的概念

货币均衡，是指社会的货币供应量与客观经济对货币的需求量的基本相适应的状态，即货币需求＝货币供应（Ms＝Md）。

（一）货币均衡特征

1．货币均衡是一种状态。

2．货币均衡是一个动态过程。

3．货币均衡在一定程度上反映了国民经济的平衡状况。

（二）货币均衡和非均衡的判别标志

1．物价

2．利率

二、货币供求均衡与社会总供求平衡

（一）社会总供求的涵义

（二）社会总供求平衡的含义

1．社会总需求与总供给的平衡是货币均衡，而不是实物均衡。

2．社会总需求与总供给的平衡是市场的总体均衡。

3．社会总需求与总供给的平衡是动态的均衡。

（三）货币供求与社会总供求之间的关系

1．货币供给量是一个存量，而社会总需求量是一个流量。

2．货币供给量由现实流通的货币和潜在的货币两大部分构成。

3．货币供给量变动与社会总需求量变动在时间上也不一致。

三、中央银行对货币供求的调节

（一）货币供求的几种状况

1．货币供求均衡，社会总供求也处于均衡状态。

2．货币供给不足，客观的货币需求得不到满足，整个经济必然会处于萎缩或萧条状态。

3．货币供给量过多，超过货币需求量，整个经济必然会处于过度膨胀的状态。

4．货币供给与货币需求构成不相适应，一些经济部门由于需求不足，商品积压，一些商品不能顺利实现其价值和使用价值，生产停滞。

（二）中央银行调节货币供求的主要方式

1．供给型调节

2．需求型调节

3．混合型调节

4．逆向型调节

（1）只要经济体系中存在着现实可用作扩大再生产的资源，且其数量又比较充分，那么，在一定时期内增加货币供给就能够提高实际产出水平而不会推动价格总水平的上涨。

（2）待潜在资源的利用持续一段时期而巨货币供给仍在继续增加后，经济中可能出现实际产出水平同价格水平都在提高的现象。

（3）当潜在资源已被充分利用，但货币供给仍在继续扩张，经济体系中就会产生价格总水平上涨而实际产出水平不变的情况。

课后小结：

在现代商品经济条件下，一切经济活动都必须借助于货币的运动，社会需求都表现为拥有货币支付能力的需求，即需求都必须通过货币来实现。

货币把整个商品世界有机地联系在一起，使它们相互依存、相互对应。

货币供求之间是相互联系、相互影响的，货币供给的变动可在一定条件下改变货币需求；而货币需求的变动，也可以在一定程度上改变货币的供给。

联系货币供给与货币需求的桥梁和纽带就是国民收入和物价水平。

课后作业：

影响我国货币需求的因素有哪些？

课后反馈：

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班级

时间

第16周第1次课共4课时

授课题目：

第四节通货膨胀

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币供给、货币需求的含义以及其影响因素，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

通货膨胀现象

教学难点：

通货膨胀现象

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第四节通货膨胀

复习引入：

在纸币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。

其实质是社会总需求大于社会总供给，通货膨胀的时候钱不值钱，钱发毛，物价上涨，但一般的物价上涨，就像某一年大白菜欠收，大白菜的价格从1块涨到2块，这不叫通货膨胀，但是如果包括大白菜在内的，一揽子的商品价格，像猪肉、粮食，乃至其他的酱油、醋价格全面地持续地上涨，这才叫通货膨胀。

为什么会发生通货膨胀呢？

在经济学上认为就是因为社会上的商品还是那么多，但是流通的货币增加了，比如原来是1000个亿，现在增加到2000个亿。

”也就是说当价格全面上涨的时候，真正的通货膨胀就真的来了。

一、通货膨胀含义

通货膨胀（Inflation）指因货币供给大于货币实际需求，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。

其实质是社会总需求大于社会总供给。

二、衡量通货膨胀的指标

（一）消费物价指数

1．生活费用价格指数

2．零售物价指数

（二）批发物价指数

（三）国民生产总值平减价格指数

三、通货膨胀类型

（一）根据年物价上涨率的不同可分为温和的通货膨胀、奔腾式通货膨胀、恶性通货膨胀和隐性通货膨胀。

（二）从通货膨胀的原因来分类可分为需求拉上型、成本推动型、结构型。

1．需求拉上型：

2．成本推动型

3．经济结构型：

四、通货膨胀的危害

（一）通货膨胀会引起社会收入和国民财富的再分配。

（二）通货膨胀将影响产业的协调发展。

（三）通货膨胀会扭曲资源配置，使社会经济秩序出现混乱。

五、通货膨胀的治理

（一）紧缩性货币政策

（二）紧缩性财政政策

（三）收入政策

（四）价格政策

（五）供应政策

（六）结构调整

课后小结：

纸币流通规律表明，纸币发行量不能超过它象征地代表的金银货币量，一旦超过了这个量，纸币就要贬值，物价就要上涨，从而出现通货膨胀。

通货膨胀只有在纸币流通的条件下才会出现，在金银货币流通的条件下不会出现此种现象。

因为金银货币本身具有价值，作为贮藏手段的职能，可以自发地调节流通中的货币量，使它同商品流通所需要的货币量相适应。

而在纸币流通的条件下，因为纸币本身不具有价值，它只是代表金银货币的符号，不能作为贮藏手段，因此，纸币的发行量如果超过了商品流通所需要的数量，就会贬值。

课后作业：

通货膨胀的危害有哪些？

课后反馈：

检印

班级

时间

第16周第2次课共4课时

实训题目：

案例研究：

津巴布韦通货膨胀：

鱼香肉丝一盘1.2亿

实训目的：

了解通货膨胀的危害

实训重点：

通货膨胀的危害

实训难点：

通货膨胀的危害

实训地点：

多媒体的教室

实训技能培训规程

实

训

过

程

实训手段：

PPT

实训导入：

提问单利复利的公式

实训内容：

案例研究：

津巴布韦通货膨胀：

鱼香肉丝一盘1.2亿

津巴布韦通货膨胀率世界之最，经济陷入极度困境，但并未发生如西方所料的崩溃。

津巴布韦，非洲东南部一个美丽的国家，一场大选正如火如荼地展开。

尽管投票定于当地时间2008年3月29日早上7时开始，但不少选民5时就来排队投票。

这个有着维多利亚大瀑布这样的自然奇观的国家，目前正遭受着罕见的经济衰退。

不仅有高通胀，还有高达80％的失业率。

而这一切都是西方经济制裁种下的恶果。

身处津巴布韦首都哈拉雷的《国际先驱导报》记者，对此深有感触。

算钱以“捆”为单位

在哈拉雷一家名叫“华园饭店”的中餐馆，售价1.2亿元的鱼香肉丝，堪称是世界上最“贵”的鱼香肉丝了。

不过这个“元”既不是美元，也不是人民币，而是津元。

官方公布的汇率是1美元兑3万津元，但是在黑市上1美元可兑4000万津元。

按黑市兑换价，华园饭店的鱼香肉丝每份3美元，是很公道的价格。

在华园饭店，价格最低的油炸花生米和小葱拌豆腐是9000万津元一份，而高档的海鲜类菜品标价要3亿多津元。

在西方多年制裁下，津巴布韦的经济陷入极度困境中，津元一路贬值，实际通货膨胀率高达100000％，创下当今世界之最。

津巴布韦纸币最高面值为1000万津元，是目前世界上面值最高的纸币，但这样高面值的钞票就是扔在地上都没人捡。

津元不断贬值，商家不停地更改价签上的数字。

很多商店每两三天或四五天就调一次价。

超市里价签上那一长串数字看得人眼花缭乱，让初到哈拉雷的人感到很不习惯。

有时候，价格数字长得以至于账单都打不下。

去趟超市随便买点东西，就得花厚厚一摞钱。

当地华人报金额时往往以“捆”为单位，一“捆”钱是100张面值1000万津元的纸币，按目前的黑市汇率共合25美元。

领到工资马上花掉

在津巴布韦，几乎没人存钱，人们领到工资就要马上花掉，或者兑换成外币，否则转眼之间就贬值不少。

《国际先驱导报》记者初次来津巴布韦，想买些特色工艺品。

当地朋友建议记者不要马上兑换成津元，因为如果花不完，剩下的钱隔一天就要贬值不少。

比较通行的做法是去商店看中要买的东西，商定好价钱，店主可将货品留存一两天，等顾客换好津元后再回来买。

在津巴布韦经商的中国人在计算生产成本时，也要考虑通货膨胀因素。

一名中国商人告诉本报记者，他的公司每天赚到的钱都要尽快拿去购买再生产所用的原料或兑换成外币。

他说，由于存款太不划算，所以身边总有大量现金，这成了无法避免的安全隐患。

实训小结：

1．物价的上涨，导致政府系统开支增大，导致政府缺钱，政府又有歪点子，印钞票。

2．物价上涨，导致企业员工要求增加工资，这个要求很合理。

企业当然要增加工资，企业增加工资的结果是，企业产品，销售价格上涨，这就是物价上涨，这是物价上涨的重要推动力。

3．印钞票的结果是，物价继续上涨，那就继续印钞票，物价就继续上涨，如此恶性循环。

4．通货膨胀本身，也导致社会运行效率降低，增加社会运行成本，降低了社会的生产能力。

会有利于通货膨胀继续加强。

比如，物价的频繁改变增加了人们的精力浪费。

商品交易变的不方便，增加交易成本。

通货膨胀现象，导致国民储蓄行为极度减少，促进了国民及时消费。

导致货币流通速度增加许多。

货币流通速度的增加，加强了通货膨胀。

课后作业：

无

课后反馈：

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班级

时间

第17周第1次课共4课时

授课题目：

第八章金融市场与衍生金融工具

第一节金融市场概述

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币供给、货币需求的含义以及其影响因素，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

货币需求

教学难点：

货币需求的函数（理论）

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第八章金融市场与衍生金融工具

第一节金融市场概述

复习引入：

岛上有一部分聪明人开始怎么才能把钱弄到自己手上，他在海边捡了一颗石子，说这个石子值100万元，把它卖给了第一个人，这个人没有100万元，于是向钱庄借，当这个人买了这个石子后，又以200万元转让了出去，于是，很多人必然毫不例外地通过举债来购买石子，因为，银行贷款的利率远远低于买卖石子所获得的收益。

于是，金融市场便越发繁荣起来。

在全民参与的石子买卖中，石子价格节节攀升，所有的人都非常高兴，因为很奇怪，所有的人都没有亏钱。

这个时候，你可以想象，参与购买的人，谁手上没有石子了，谁就真正赚钱了！

可是卖了的人都很后悔——因为石子价格还在飞快地涨。

那谁亏了钱呢？

答案是：

谁也没有亏钱，因为很多出高价购买石子的人手上持有大家公认的优质等值资产——石子！

而石子显然比现金好！

现金存银行能有多少利息？

哪比得上价格飞涨的石子？

甚至大家一致认为市场上石子供不应求，可不可以买石子期货呢？

于是出现了石子金融期货市场……那么，买石子永远不会亏钱吗？

答案当然是否定的。

因为，突然有一天，大家突然发现这只不过是个石子而已（价值发现）！

根本不值那么多钱嘛！

或者突然有一天，没有人再愿意玩互相买卖的游戏了（真相大白）！

当这样的一天真的来临的时候（必然会来临），大家就会争相抛卖自己手里的石子，石子的价格会一路狂跌，有石子的人就亏钱了！

那谁赚钱了？

就是最少占有资产——石子的人！

这个卖石子的故事非常简单，人人都觉得高价买石子的人是傻瓜，但我们再回首看看人类历史上每一次重大的金融危机吧，那些股市的泡沫，那些房地产泡沫……都无一例外地演绎了无数个完全类似于上文“石子泡沫”的故事。

一、金融市场含义

（一）金融市场概念

金融市场，简单地说，是进行资金融通的场所。

（二）金融市场的形态

1．有形市场，即交易者集中在有固定地点和交易设施的场所内进行交易的市场，证券交易所就是典型的交易市场。

2．无形市场，即交易者分散在不同地点（机构）或采取电讯手段进行交易，如场外交易和全球外汇市场就属于无形市场。

二、金融市场的构成要素

（一）参与者

个人；企业；银行和非银行金融机构；中央银行；政府及政府机构。

（二）金融工具

债权债务凭证（票据、债券等）和所有权凭证（股票）

（三）交易价格

（四组织方式

1．有固定场所的有组织、有制度、集中进行交易的方式，如交易所方式。

2．在各金融机构柜台上买卖双方进行面议的、分散交易的方式，如柜台交易方式。

3．场外交易方式，既没有固定的场所，也不直接接触，而主要是借助电讯手段来完成交易的方式。

三、金融市场的地位与功能

（一）金融市场的地位

（二）金融市场的功能

1．有效地动员筹集资金。

2．合理地分配和引导资金。

3．灵活地调度和转化资金。

4．有效地实施宏观调控。

四、金融市场上的融资方式

（一）直接融资和间接融资的概念

间接金融

金融中介

盈余单位

赤字单位

证券市场

直接金融

（二）直接金融和间接金融的区别

1．直接融资需要花费大量时间去收集信息而间接融资比较简便，费用极少。

2．直接融资风险较大，间接融资的风险较小。

3．直接融资稳定性高，便于筹资者长期使用，而间接融资的资金使用效益相对低于直接融资。

五、金融市场的分类

课后小结：

在商品货币经济中，金融市场是统一市场体系的一个重要组成部分，它与消费品市场、生产资料市场、劳动市场、技术市场、信息市场、房地产市场、旅游服务市场等各类市场相互联系，相互依存，共同形成统一市场的有机整体。

在整个市场体系中，金融市场是最基本的组成部分之一，是联系其他市场的纽带。

因为无论是消费品和生产资料的买卖，还是技术和劳动力的流动等，各种市场的交易活动都要通过货币的流通和资金的运动来实现，都离不开金融市场的密切配合。

从这个意义上说，金融市场的发展对整个市场体系的发展起着举足轻重的制约作用，而市场体系中其他各市场的发展，又为金融市场的发展提供了条件和可能。

课后作业：

金融市场的功能和构成要素是什么？

课后反馈：

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班级

时间

第17周第2次课共4课时

授课题目：

第二节货币市场与资本市场

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解货币市场与资本市场的含义以及其内容，掌握供给与需求的平衡问题，学会分析生活中的通货膨胀现象，为进一步学习打下基础。

教学重点：

货币市场

教学难点：

资本市场

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第二节货币市场与资本市场

复习引入：

提问上节课所留作业

一、货币市场

货币市场是指以期限1年以内的金融工具为媒介进行短期资金融通的市场。

（一）同业拆借市场

1．银行同业拆借市场

2．短期拆借市场

（二）商业票据市场

1．票据承兑市场。

2．票据贴现市场。

（三）国库券市场

（四）可转让大额定期存单市场

二、资本市场

是指以期限1年以上的金融工具为媒介，进行长期性资金交易活动的市场，又称长期资金市场。

（一）发行市场（初级市场）

1.证券种类的选择。

2.偿还期限的确定

3.发售方式的选择。

（二）流通市场

1．参与者

2．组织方式

3.交易方式

三、国际金融市场

（一）国际货币市场和国际资本市场

（二）外汇市场

（三）黄金市场

（四）欧洲货币市场

课后小结：

货币市场是融通短期资金的市场，资本市场是融通长期资金的市场。

货币市场和资本市场又可以进一步分为若干不同的子市场。

货币市场包括金融同业拆借市场、回购协议市场、商业票据市场、银行承兑汇票市场、短期政府债券市场、大面额可转让存单市场等。

资本市场包括中长期信贷市场和证券市场。

中长期信贷市场是金融机构与工商企业之间的贷款市场；证券市场是通过证券的发行与交易进行融资的市场，包括债券市场、股票市场、基金市场、保险市场、融资市场。

课后作业：

货币市场的种类及特点是什么？

课后反馈：

班级

时间

第18周第1次课共4课时

授课题目：

第三节衍生金融工具

教学目的：

通过本章的学习，要求大家了解衍生金融工具概念、衍生金融工具特征掌握常见的衍生金融工具的应用。

教学重点：

常见的衍生金融工具的应用

教学难点：

常见的衍生金融工具的应用

教学方法：

PPT课堂（课后）记事

教学过程：

第三节衍生金融工具

复习引入：

现实生活中，处处可见金融工具。

比如说，你很容易想到市场上的那些债券或股票等投资工具，你甚至还会想到金融工具投资风险或被“套牢”。

金融工具大抵可以分为两类：

一类是基本金融工具，另一类是衍生金融工具。

基本金融工具也叫原生金融工具，原生金融工具是在商品经济发展的基础上产生并直接为商品的生产与流通服务的金融工具，主要有商业票据、债券和股票、基金等。

衍生金融工具是在原生金融工具基础上派生出来的各种金融合约及其组合形式的总称，主要包括期货、期权和互换及其组合等。

一、衍生金融工具概述

（一）衍生金