万柏林中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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万柏林中学教师招聘考试真题及答案解析
万柏林中学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1：
通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、自然实验法
D、实验室实验法
2：
注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
单项选择题
A、实践型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、知识型课程
3：
认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）
单项选择题
A、杜威
B、斯滕豪斯
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
4：
我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）
单项选择题
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
5：
1945年秋，国共两党重庆谈判的主要成果是（）。
（2021年下半年）
单项选择题
A、签署了《双十协定》
B、通过了《和平建国纲领》
C、通过了《共同纲领》
D、制定了《中国土地法大纲》
6：
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。
单项选择题
A、观察学习理论
B、认知失调理论
C、从众理论
D、归因理论
7：
一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）
单项选择题
A、120
B、84
C、83
D、100
8：
耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
单项选择题
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
9：
微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。
（）
判断题
对
错
10：
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
单项选择题
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
11：
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习
12：
内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用活动结课。
（）
判断题
对
错
13：
成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关
14：
在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是过错责任原则。
（）
判断题
对
错
15：
“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）
单项选择题
A、美国
B、英国
C、日本
D、法国
16：
常规管理是学生人校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教育质量的保证。
（）
判断题
对
错
17：
中学高年级中，最好的教学形式是（）
单项选择题
A、班级授课制
B、分组教学
C、个别教学
D、特朗普制
18：
依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注教学环境阶段
D、关注学生阶段
E、关注职业压力阶段
19：
王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。
王老师的做法侵犯了学生的（）。
单项选择题
A、人格权
B、名誉权
C、隐私权
D、著作权
20：
相对于制度化教育．非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
（）
判断题
对
错
21：
智力测验所测量的是（）。
多项选择题
A、言语能力
B、数学能力
C、记忆能力
D、空间知觉
E、推理能力
22：
当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
单项选择题
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
23：
什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?
（）
单项选择题
A、教育内容
B、教育目标
C、教育目的
D、教育方针
24：
根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。
（）
判断题
对
错
25：
课堂对话的特点主要有（）
多项选择题
A、民主性
B、生成性
C、多边性
D、开放性
E、倾听性
26：
编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、课程目标
D、教学目标
27：
马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）
单项选择题
A、生理需要
B、自我实现需要
C、安全需要
D、认知需要
28：
心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
29：
教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是（）
单项选择题
A、工作关系
B、组织关系
C、正式关系
D、非正式关系
30：
操作性条件反射学说的代表人物是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
31：
在Word中，下列操作不能实现的是（）。
单项选择题
A、编辑文档
B、表格处理
C、图形处理
D、数据库管理
32：
推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。
（）
判断题
对
错
33：
我国心理学家一般把学习分为（）。
多项选择题
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
34：
美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
35：
提出程序教学理论的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、赫尔巴特
C、班杜拉
D、布鲁纳
36：
实验教育学的代表人物是（）
单项选择题
A、梅伊曼、拉伊
B、狄尔泰、斯普朗格
C、杜威、克伯屈
D、鲍尔斯、金蒂斯
37：
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
单项选择题
A、强调德育的外在强制性
B、注意功能实现的间接性
C、注重个体的享用性
D、尊重学习个体的主体性
38：
教学的作用表现在两个方面：
一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
判断题
对
错
39：
在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。
单项选择题
A、班长
B、学科教师
C、班主任
D、学校校长
40：
奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。
单项选择题
A、概括说
B、认知结构
C、相同要素说
D、关系转换说
41：
教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。
（）
判断题
对
错
42：
持续性的情绪低落可以判断为（）
单项选择题
A、焦虑症
B、抑郁症
C、人格障碍
D、恐惧症
43：
教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？
（）
单项选择题
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
44：
用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）
单项选择题
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、苛勒
D、考夫卡
45：
将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
46：
遗传决定的创始人是（）
单项选择题
A、霍尔
B、高尔顿
C、洛克
D、格塞尔
47：
学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。
（）
判断题
对
错
48：
根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
49：
教师知识结构的核心是教师的（）。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
50：
动机作为活动的一种动力，具有__________功能。
（）
多项选择题
A、激活
B、指向
C、调节与维持
D、稳定
E、满足
51：
我国新课程的课程评价强调（）。
多项选择题
A、课程评价是一个动态的过程
B、课程评价的对象应是多元的
C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
D、课程评价的对象是课程内容
E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
52：
A、B、C、D、E、F六人参加一场决赛，赛前三人猜测。
甲：
冠军不是A，就是B；乙：
冠军是C或D；丙：
D、E、F绝不可能是冠军。
赛后发现他们三个人的猜测只有一个是正确的，那么冠军是（）
单项选择题
A、A
B、B
C、C
D、D
53：
苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。
（）
判断题
对
错
54：
校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、隐性课程
D、核心课程
55：
遗传素质可以决定人的发展。
（）
判断题
对
错
56：
具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论
57：
公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。
单项选择题
A、隐私权
B、人身权
C、名誉权
D、荣誉权
58：
由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）
多项选择题
A、邻近律
B、相似律
C、接近律
D、对比律
E、模仿律
59：
但丁说过：
“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。
”对这句话理解正确的是（）。
单项选择题
A、在某种意义上，道德比智慧对人更重要
B、一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德
C、智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补
D、道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷
60：
1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。
单项选择题
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、维果茨基
1：
答案B
解析
2：
答案B
解析研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。
重研究过程甚于注重结论。
3：
答案A
解析
4：
答案C
解析建国后，我国实行教育向工农开门，l986年正式颁布《义务教育法》。
5：
答案A
解析1945年10月10日，国共双方代表王世杰、张群、张治中、邵力子和周恩来、王若飞共同签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。
6：
答案A
解析A
7：
答案A
解析根据比率智商的计算公式：
智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。
因此，本题选择A选项。
8：
答案D
解析
9：
答案正确
解析系统暂无解析
10：
答案D
解析
11：
答案B
解析下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。
从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。
12：
答案正确
解析
13：
答案B
解析阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。
如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。
14：
答案正确
解析
15：
答案B
解析导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称作为“贝尔一兰卡斯特制”，在以后的实际运用中逐渐消失。
因此，正确答案选B。
16：
答案正确
解析
17：
答案D
解析
18：
答案A,B,D
解析根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
19：
答案C
解析学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：
故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。
20：
答案正确
解析略。
21：
答案A,B,C,D,E
解析目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。
22：
答案C
解析
23：
答案B
解析教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。
24：
答案正确
解析
25：
答案A,B,C,D,E
解析
26：
答案B
解析编写教科书和教师进行教学都是以教学大纲为依据。
27：
答案B
解析
28：
答案B
解析态度的核心成分是情感成分。
29：
答案A
解析
30：
答案A
解析操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。
斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论。
31：
答案D
解析Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功能。
数据库管理不是Word的功能。
32：
答案错误
解析
33：
答案B,C,E
解析略。
34：
答案C
解析
35：
答案A
解析斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。
他提出程序教学理论，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。
因此，本题选择A选项。
36：
答案A
解析
37：
答案D
解析德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。
38：
答案正确
解析答：
正确。
教学的作用表现在两个方面：
它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。
只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。
39：
答案C
解析
40：
答案B
解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
41：
答案错误
解析
42：
答案B
解析抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。
常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。
因此，本题选择B选项。
43：
答案A
解析
44：
答案B
解析
45：
答案D
解析【解析】由组块编码的定义可知。
46：
答案B
解析识记性试题。
高尔顿创立了遗传决定论，遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。
（本解析由张恩凯提供）
47：
答案正确
解析
48：
答案C,E
解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。
（本解析由张恩凯提供）
49：
答案A
解析教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。
50：
答案A,B,C
解析
51：
答案A,B,C,E
解析
52：
答案D
解析此题可以用排除法。
假设A是冠军，则甲、丙猜测均正确，所以排除A；假设B是冠军，则甲、丙猜测均正确，所以排除B；假设C是冠军，则甲的猜测错误，乙、丙的猜测正确，所以排除C；假设D为冠军，则甲、丙的猜测均错误，乙的猜测正确，所以D项正确。
53：
答案正确
解析
54：
答案C
解析隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校园文化、学风等。
55：
答案错误
解析遗传素质只为人的发展提供可能，不能决定人的发展。
56：
答案D
解析
57：
答案B
解析人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
58：
答案B,C,D
解析
59：
答案A
解析“常常能够填补”与“不能同样填补”两相对比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案为A。
但丁的话并没有包含“一个人可以缺乏智慧”的意思，B项理解错误。
C项“智慧的缺陷可以填补”，原文说的是智慧的缺陷常常可以用道德来填补，强调的是道德与智慧间的互补性，故C项的理解与原文有偏差。
D项意为道德的缺陷会造成智慧的缺陷，明显与原文不符。
60：
答案A
解析1939年，苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》明确提出，以马克思主义为指导来阐述教育规律。
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