小学语文六年级复习资料.docx

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小学语文六年级复习资料

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小学六年级语文总复习（完整版含答案）

（一）字、词

一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）焕然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（臵）纷至踏来（沓）原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）

二．直写出下面代称的含义

“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心

“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）

“汗青”指史册“杜康”指美酒“红豆”指相思“手足”指弟兄

三．巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛忠心耿耿风尘仆仆千里迢迢

衣冠楚楚大名鼎鼎文质彬彬人才济济

２．填恰当的字。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流

巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠

３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢飞（蛾）扑火（牛）刀小试童颜（鹤）发金（蝉）脱壳门可罗（雀）（马）到成功浑水摸（鱼）４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸）（肝）（胆）相照扬（眉）吐气（趾）高气扬千钧一（发）

５．填颜色，组成语。

（银）装素裹（绿）树成荫万古长（青）（紫）气东来灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字

（青）（黄）不接（黑）（白）分明

６.“然＂字组合。

（潸）然泪下（勃）然大怒（油）然而生（轩）然大波（庞）然大物（泰）然处之（寂）然无声（愤）然不顾（截）然不同（蔚）然成风

７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外

（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟

（五）体投地－

（一）毛不拔﹦（四）通八达

（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申

四．看图猜成语。

颠三倒四网开一面迫在眉睫蒸蒸日上点到为止

五.补充句子

1.失之毫厘，谬之千里

2.得道多助，失道寡助

3.前人栽树，后人乘凉

4.兼听则明，偏听则暗

5.人无远虑，必有近忧

6.近朱者赤，近墨者黑

7.乘兴而来，败兴而归

8.远在天边，近在眼前

9.不鸣则已，一鸣惊人

10.一着不慎，满盘皆输

11.不以为耻，反以为荣

12.己所不欲，勿施于人

六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

百衣百顺（百依百顺）闲妻良母（贤妻良母）默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（__）诗情花艺（诗情画意）

七．成语对对子。

（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：

粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）指鹿为马（循名责实）固若金汤

（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙俐齿（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）魏建功（建功立业）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）陶成章（出口成章）焦若愚（大智若愚）刘青云（青云直上）沈致远（宁静致远）

九．成语之最。

1.最贵重的东西（价值连城）

2.最近的距离（近在咫尺）

3.最激烈的竞争（龙争虎斗）

4.最快的阅读（一目十行）

5.最高超的医术（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最紧急的情况（十万火急）

8.最好的记忆（过目成诵）

9.最深刻的见解（入木三分）

10最大的嘴巴（气吞山河）

11.最诚恳的道歉（负荆请罪）

12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（归心似箭）

14.最吝啬的人（一毛不拔）

15.最贵重的稿费（一字千金）

16.最机灵的人（八面玲珑）

17.最坚固的防守（固若金汤）

18.最出众的人（百里挑一）

19.最难过的日子（度日如年）

20.最孤单的人（孤家寡人）

十．趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说——口若（悬河）

2.乱而无意的说——语无（伦次）

3.趣而连贯地说——娓娓（道来）

4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌

5.真诚而深情地说——语（重）心（长）

“话”：

1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语

3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语

4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语

5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（诸葛亮）破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）完璧归赵（蔺相如）卧薪尝胆（勾践）入木三分（王羲之）负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）闻鸡起舞（祖逖）

完整版小学六年级语文总复习含答案

（一）字、词

一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）焕然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）纷至踏来（沓）原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）

二．直写出下面代称的含义

“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）“汗青”指史册“杜康”指美酒“红豆”指相思“手足”指弟兄

三．巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛忠心耿耿风尘仆仆千里迢迢

衣冠楚楚大名鼎鼎文质彬彬人才济济

２．填恰当的字。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流

巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠

３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢飞（蛾）扑火（牛）刀小试童颜（鹤）发金（蝉）脱壳门可罗（雀）（马）到成功浑水摸（鱼）４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸）（肝）（胆）相照扬（眉）吐气（趾）高气扬千钧一（发）

５．填颜色，组成语。

（银）装素裹（绿）树成荫万古长（青）（紫）气东来

灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）

姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（白）纸（黑）字

（青）（黄）不接（黑）（白）分明

６.“然＂字组合。

（潸）然泪下（勃）然大怒（油）然而生（轩）然大波

（庞）然大物（泰）然处之（寂）然无声（愤）然不顾

（截）然不同（蔚）然成风

７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外

（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟

（五）体投地－

（一）毛不拔﹦（四）通八达

（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申

四．看图猜成语。

颠三倒四网开一面迫在眉睫蒸蒸日上点到为止

五.补充句子

1.失之毫厘，谬之千里

2.得道多助，失道寡助

3.前人栽树，后人乘凉

4.兼听则明，偏听则暗

5.人无远虑，必有近忧

6.近朱者赤，近墨者黑

7.乘兴而来，败兴而归

8.远在天边，近在眼前

9.不鸣则已，一鸣惊人

10.一着不慎，满盘皆输

11.不以为耻，反以为荣

12.己所不欲，勿施于人

六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

百衣百顺（百依百顺）闲妻良母（贤妻良母）默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（__）诗情花艺（诗情画意）

七．成语对对子。

（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：

粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）指鹿为马（循名责实）固若金汤

（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）

伶牙俐齿（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）魏建功（建功立业）王任重（任重道远）

刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）陶成章（出口成章）

焦若愚（大智若愚）刘青云（青云直上）沈致远（宁静致远）

九．成语之最。

1.最贵重的东西（价值连城）

2.最近的距离（近在咫尺）

3.最激烈的竞争（龙争虎斗）

4.最快的阅读（一目十行）

5.最高超的医术（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最紧急的情况（十万火急）

8.最好的记忆（过目成诵）

9.最深刻的见解（入木三分）

10最大的嘴巴（气吞山河）

11.最诚恳的道歉（负荆请罪）

12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（归心似箭）

14.最吝啬的人（一毛不拔）

15.最贵重的稿费（一字千金）

16.最机灵的人（八面玲珑）

17.最坚固的防守（固若金汤）

18.最出众的人（百里挑一）

19.最难过的日子（度日如年）

20.最孤单的人（孤家寡人）

十．趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说——口若（悬河）

2.乱而无意的说——语无（伦次）

3.趣而连贯地说——娓娓（道来）

4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌

5.真诚而深情地说——语（重）心（长）

“话”：

1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语

3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语

4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语

5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（诸葛亮）破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）

完璧归赵（蔺相如）卧薪尝胆（勾践）入木三分（王羲之）

负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）闻鸡起舞（祖逖）

胸有成竹（文与可）望梅止渴（曹操）画龙点睛（张僧繇）

十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

黄牛骆驼银杏松柏荷花海鸥

春蚕喜鹊梅花蚂蚁

搏击风浪坚贞不屈任劳任怨团结友爱出污不染

和平友谊文明古老友谊长存永葆青春任重道远

奉献到死吉祥如意老实忠厚坚忍不拔身手敏捷

黄牛——任劳任怨骆驼——任重道远银杏——文明古老

松柏——永葆青春荷花——出污不染海鸥——搏击风浪

春蚕——奉献到死喜鹊——吉祥如意梅花——坚贞不屈

蚂蚁——团结友爱

十三.下面这些“食”字成语该入哪个座？

请你读读、填填。

饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食

废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食

食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果

1.干了坏事，自作自受。

（自食其果）

2.说了不算，不守信用。

（自食其言）

3.自己劳动，养活自己。

（自食其力）

4.吃饱肚子，不做事情。

（饱食终日）

5.衣食简单，生活俭朴。

（布衣蔬食）

6.盛了汤饭，慰劳军队。

（箪食壶浆）

7.衣食粗劣，生活穷困。

（恶衣恶食）

8.刻苦努力，忘了吃饭。

（发愤忘食）

9.不去睡觉，忘了吃饭。

（废寝忘食）

10.吃的穿的，都很富足。

（丰衣足食）

11.关心别人，给人衣食。

（解衣推食）

12.衣食精美，生活奢侈。

（锦衣玉食）

13.心中有事，吃饭不香。

（食不甘味）

14.怕卡喉咙，不敢吃饭。

（因噎废食）

15.肚子饥饿，来不及挑选食物。

（饥不择食）

十四：

照样子补充句子。

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

十五，选词填空：

（一）、不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇

1、自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站（不期而遇），真是（喜出望外）啊！

2、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机（失之交臂），你后悔也来不及了。

3、指望天上掉馅儿饼（不劳而获）的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福！

4、人都伤成这样了，你们还有心情在这儿扯皮！

（当务之急）是要把他送往医院救治啊！

（二）呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑

5、这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（白璧微瑕）。

6、在学习上，我们要发扬（寻根究底）的精神，不能满足于一知半解。

7、黄老师的教学语言诙谐幽默，（妙趣横生），常常逗得大家（捧腹大笑）。

8、听到亲人生还的好消息，刚才还（呼天抢地）、（痛不欲生）的他立刻（转悲为喜）、（破涕为笑）。

（三）漂洋过海颠沛流离星罗棋布心潮起伏日新月异眼花缭乱魂牵梦绕风景如画

在“文革”那个动乱的年代，爷爷（漂洋过海）去了美国。

30年后，爷爷终于回到了（魂牵梦绕）的故乡，结束了在海外（颠沛流离）的生活。

一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（风景如画），高楼大厦（星罗棋布），真是令人（眼花缭乱）。

看着眼前的一切，爷爷（心潮起伏），激动地说：

“家乡真是（日新月异?

）啊！

”

（二）句子

一．把下面的句子补充完整。

1．他在座谈会上（发表）自己的意见。

2.今天是（母亲节）。

3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。

4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。

5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。

6.春天来了，花坛里的花在（竞相开放）。

7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。

8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。

二．缩写句子。

1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（詹天佑是工程师。

）

2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

（钟声回响。

）

三．用恰当的关联词语完成练习1.选择下面的关联词语，填在句中的（）内。

（1）（只要）你说得对，我们（就）改正。

（2）（只有从小学好本领，（才能）更好地为国家建设出力。

（3）小王的学习（之所以）有进步，（是因为）老师和同学的帮助。

（4）妈妈（一边）工作，（一边）参加进修学习。

2．用关联词语把下面两句话连起来。

（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅，【但是】我不能骄傲。

（2）【因为】这本书写得太精彩了，【所以】我一连看了三遍。

（3）董存瑞【宁可】牺牲自己，【也】要炸毁暗堡。

（4）做个好猎手【不但】要枪法好，【还】要机智勇敢。

（5）【如果】你每天坚持锻炼，你的身体素质【就】会得到提高。

四．按要求改写句子。

1.把下面句子改成反问句。

（1）坡度这么大，火车爬不上去。

坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？

（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？

2.把下列句子改成陈述句。

（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

人的聪明与愚笨不是天生的。

（2）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。

3.把下面句子改成用“把”字的句子。

（1）谁打破了玻璃？

谁把玻璃打破了？

（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

4．下面句子改成用“被”字的句子。

（1）太阳把大地照得一片金黄。

大地被太阳照得一片金黄。

（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了__。

__被刘老师和警察叔叔一起抓住了。

5.把下面句子改变人称换个说法。

（1）美丽的姑娘说：

“我是智慧的女儿。

”

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：

“我是中国人，我爱中国！

”

五．读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。

1．飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

（比喻）

小学六年级语文总复习重点内容及复习策略

毕业复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。

因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。

因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。

我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”。

栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫。

那么,我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习,帮助他们“查漏补缺,归类,巩固提高,迁移运用”,过好复习这一关呢?

一、确定复习方向

《语文新课程标准解读》中有一句话：

“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。

“语文素养”：

字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念

“语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率：

（1）兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用

（2）双向互动，主导到位，主体参与。

（3）面向全体，兼顾两头，因人施教。

（4）课型灵活，激发兴趣，讲究成效。

二、构建复习框架

通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。

本着“对症下药、有的放矢”的原则,我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：

汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。

第一,汉语拼音。

练习形式可以让学生写出相应的大（小）写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。

要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读,能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。

第二,识字写字。

复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁；多音字和同音字;形近字、形声字和多义字;。

复习形式包括改错别字；发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字；确定字的偏旁部首,除部首外还有几画；辨字组词；多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音；选择正确的字填空;填表,选字义。

第三、词语

重点是词语的理解、积累与运用。

着重关注：

①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；

③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。

第四：

句子部分。

【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

（二）改变句式

【备