水的净化 陈彪.docx

水的净化 陈彪.docx

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水的净化陈彪

T：

同学们好

S：

老师好

T：

今天，由我来带大家走进神秘的化学世界。

首先，请看大屏幕，认识这个吗？

S：

贝尔

T：

很好，荒野求生的主人公，贝尔呢，今天也来到了我们的课堂。

（看了一段贝尔的视频。

）野外求生，户外探险，现在为越来越多的人所喜爱，今天，我们跟随贝尔，一起走进野外。

当我们置身野外时，要想生存下去，同学们想一想，最重要的一种物质是什么呢？

S：

水

T：

还有呢

S：

食物

T：

还有食物，很好，人，如果想要生存下去，没有食物，可以生存几周，没有水，只能活几天。

所以水对我们来说尤为重要。

那么，如果你在野外，你能找到哪些水源呢？

S：

小溪，雨水，早上叶子上的露珠。

T：

很好，在野外能找到的水源应该是非常多的，那么，荒野求生，贝尔，今天又为我们找到哪些水源呢？

（一个短视频）。

同学们，从山上流下来得这杯有泥沙的水，一般来说，我们能不能直接饮用呢？

S：

不能

T：

那我们应该怎么办呢，这就是我们就要学到的，水的净化。

同学们，你们能不能想一个最简单的方法，来净化这杯泥沙水呢？

S：

通过沉淀

S：

过滤

T：

同学们，刚刚两种方法，哪个更简单呢？

S：

沉淀

T：

很好，这也是我们这里边所说的静置沉降。

同学们，看看面前的泥沙水，通过一段时间的静置，有没有我们想象的那么澄清呢？

S：

没有

T：

那么，他只沉降了泥沙，上层的水并没有很澄清，还有很多细小的颗粒。

在之前，农村也经常出现这样的情况，暴雨过后，河水非常的浑浊，老百姓为了及时的得到饮用水，怎么办呢，那我们就来看看我们父辈是怎么办的，（短视频——明矾净水）。

同学们，刚刚视频中出现的白色胶状物，这种胶状物就是明矾溶于水形成的具有吸附作用的物质，我们把这种物质称为水质，吸附了水中细小的颗粒，形成大颗粒，而得以沉降。

我们把这种净水方法，叫吸附沉降，与我们之前学习的静置沉降，合称为静置沉降法。

这也是我们今天学习的第一种净水方法。

刚才我们通过沉降的方法将一杯泥沙水净化。

那荒野求生贝尔是怎么净化泥沙水的呢？

（一个短视频——贝尔净化水）。

同学们，贝尔它用了什么方法呢？

S：

过滤

T：

过滤，他用什么过滤的呢？

S：

背包里的布袋

T：

那他起到什么什么作用？

将什么分开呢？

S：

将泥沙和水分开了。

T：

很好，我们把这种不溶于液质的固体和液质分开的方法，叫做过滤。

同学们想一想，在我们日常生活当中，与贝尔布袋其相同作用的有哪些呢？

S：

茶杯的过滤器。

S：

漏勺，淘米盆

S：

渔网

T：

很好，同学们，在我们生活中过滤是有很多的，那同学们思考一个问题，过滤工具都有什么共同的特点呢？

对，有小孔，孔径越小，分离出来的固质就越小，很好。

那我们实验室有滤纸，他也有贝尔布袋的功能，他孔径更小，只有几十微米，那在实验室，我们如何制作一个过滤器呢？

那么，由同学们尝试用桌子上的滤纸，漏斗，尝试做一个过滤器，开始。

好，每一组组长将你们的过滤器展示一下。

有的组滤纸已经紧贴到漏斗上了，有的组还没有，那我们请成功的一组来介绍一下经验。

S：

用蒸馏水润湿一下，

T：

好，大家做一下，使滤纸紧贴漏斗边缘。

好，过滤器做好了，下面我们就要进行过滤操作了，在过滤操作之前，先请同学们看一个过滤的微视频。

（视频）。

好，请同学们进行讨论。

讨论下视频中的问题和不足。

好，刚才的视频你们发现了哪些问题和不足？

S：

第一个场景，漏斗离下边烧杯太远。

T：

那你能不能纠正一下，应该如何操作呢？

S：

应该是漏斗下端紧靠下端，太远的话，液体容易溅出。

T：

很好。

还有什么问题呢，请下一个同学回答。

S：

第二个场景，没有用玻璃棒引流。

T：

很好，那如果我们直接倾倒，会有什么问题呢？

可能会冲破滤纸。

还有什么问题呢？

S：

场景三，没有用好玻璃棒，应该轻轻贴在三层滤纸的那一边，它贴在了一层滤纸那边，可能导致滤纸破掉。

T：

很好，还有没有哪一组？

S：

我选场景四，引流的时候烧杯太高了，玻璃棒也太直了。

T：

很好，引流的时候玻璃棒倾角应该大一些，烧杯放的应该低一点，还有什么问题。

S：

我选场景五，滤纸可能破掉。

T：

很好，有没有哪一组，需要补充的。

应该说我们的同学发现的还是很全的，经过我们同学的探讨，正确的步骤可以用以下四个图片概况，同学们看一看。

请同学们开始过滤我们桌面上已经静置过的泥沙水。

好了，请各位组长将你们本组过滤过的液质给我们展示一下，看到什么现象了吗？

S：

水中杂质没有了。

T：

哦，水中杂质没有了，到哪去了呢？

固体杂质哪去了?

大家看一看滤纸。

到哪去了？

被滤纸过滤掉了。

大家还有没有观察到其他现象，来，你说一下。

S：

水澄清透明，但还是有颜色，而且还有气味。

T：

好，同学们想一想，过滤只能过滤掉什么？

S：

不溶性的，固质杂质。

T：

颜色和气味是过滤不掉，好，这种情况，在野外生存的贝尔，他是怎么解决的呢？

（短视频——贝尔木炭过滤水）。

颜色和气味，用木炭真的能去掉吗？

来，我们试试。

不要着急，等一会展示给大家看。

看一下，怎么啦？

看到什么现象了？

S：

水变澄清了。

T：

好，那我们再闻一闻它的气味，有没有了？

怎么闻气味，是不是用鼻子闻？

对了，用扇闻法。

S：

没有了。

T：

很好，同学们，这是木炭的微观运动，他们之间有很多孔。

具有很强的吸附作用。

生活中，吸附能力更强的活性炭，也经常被人们所使用。

它经常用于净水，防毒面具。

这里面，也是我们学习的第三个净水方式，活性炭的吸附净水。

那我们来想一个问题，聪明的贝尔，吸附过的水，它会直接拿来喝吗？

会不会？

S：

不会，因为没有完全过滤，溶于水的物质还没有吸附干净。

T：

同学们，一般情况下，我们过滤过的水，一般还要进行，杀菌，消毒。

这是常用的杀菌消毒剂。

那我想问同学们，野外生存的贝尔，他会一直带着杀菌消毒剂吗？

可能吗？

如果他没带，那他怎么才能去喝它呢？

S：

用火加热

T：

用火加热，很好，贝尔也是这么做的。

将吸附过的水进行煮沸，今天我也带来了类似于贝尔煮过水的水壶。

同学们来看一看，也可以用手摸一摸内壁，什么感觉？

S：

感觉内壁十分的粗糙。

T：

那同学们，内壁上这些东西叫什么？

S：

水垢

T：

哦，那为什么煮沸过后内壁会又这些不光滑的水垢呢？

我们很多天然水当中，它含有很多溶于水的钙物质，经过煮沸，他就会形成难溶于水的钙维物质，也就形成了水垢。

像这种，含有较多钙维物质的水，我们叫他硬水，含有较少，或者不含钙维物质的水，我们就叫它软水。

工业上边，我们使用的是硬水，会形成较厚的水垢，不仅浪费能量，时间长了，还有可能会引发爆炸。

好，生活当中我们人也不能长时间的饮用硬水，这样对人的身体健康不利。

硬水有这么多危害，那我们就要将它转化为软水，那在我们生活当中，我们怎么把它转化为软水呢？

根据同学们刚刚传看的水壶，大家有什么想法？

S：

加热

T：

哦。

加热，通过加热，同学们看一下，刚刚这个就是我给同学们看的水中的钙维物质所形成的水垢，水中的钙维物质减少了，所以我们可以通过加热煮沸，在生活中使硬水转化为软水。

煮沸的过程中，刚刚也讲了，它不仅仅可以是硬水转化为软水，在水的净化当中，它也可以起到杀菌消毒的作用。

今天，老师带来井水。

这是硬水还是软水呢？

S：

硬水

T：

你们怎么知道的呢？

根据生活常识怎么检验？

S：

用肥皂水

T：

哦。

可以使用肥皂水，二号试管，我现在将等量的井水加进去，控制变量，好等量的肥皂水，大家看一看现象。

一号是我带过来的井水，二号是软水，震荡一下，看到什么现象？

S：

二号有大量泡沫，一号泡沫不多，有很多絮状物。

T：

很好，说明我带来的井水是硬水。

泡沫较多的是软水，泡沫较少的是软水。

如果贝尔能找到的都是些淡水资源，同学们想一想，如果贝尔在一个孤僻的海岛上，那他怎么能得到软水呢？

来，那位男生。

S：

加热，去上面的水蒸气，液化得到的就是净水。

T：

很好，那我们来看看贝尔他是如何得到的。

（短视频）。

贝尔和我们刚刚那个同学，一样不一样，一样不一样？

谁知道贝尔刚刚是一个什么过程，怎么操作？

S：

蒸馏

T：

很好，蒸馏。

蒸馏海水得到了淡水。

好，同学们，在孤僻的海岛上，除了蒸馏，我们还有什么方法，想一想。

S：

天上落下的雨水

T：

很好，天上落下的雨水。

在我们自然界水的循环，实际上雨水的形成，就是，就是，就是？

S：

蒸馏

T：

很好，雨水的形成，实际上这里边就包含着蒸馏。

通过我们今天这节课，我们一共学到水的净化的六种方法。

不一样的水源，有着不一样的净水方法，我们家里的自来水，净化的方式也是不一样的。

我们请同学们当一下水厂的技术人员，跟我完善一下自来水的生产过程，下面开始。

结合我们今天这几种净水方法。

好的。

请组长来给我们展示一下，勇敢一点，没事，错了也没关系的。

好的。

我来看一看各个小组的技术委员。

是一样的，好，其他同学都一样，这边同学输送到用户之前有个蒸馏，好。

同学们想一想，我们家用的自来水，是经过蒸馏过的吗？

很好，杀菌消毒。

请组长们回去。

自来水生产的过程是一个非常复杂的过程，为什么这么复杂呢？

同学们。

为什么怎么复杂，因为水源受到了严重的污染。

所以我们要珍惜每一滴水，要保护好水资源。

最后，老师送给同学们一段话。

水的净化，静置可以沉降，过滤引发分离，人生其实也是一种净化，沉淀阅历，过滤浮华。

好的，谢谢。

下课，同学们再见。

S:

老师再见。