三只小猪中班教案.docx
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三只小猪中班教案
三只小猪中班教案
三只小猪中班教案
三只小猪中班教案1
活动目标:
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程:
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?
发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
三只小猪中班教案2
【活动目标】
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感,体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)。
【活动流程】
一、三只小猪比高矮
导语:
你们喜欢玩什么游戏?
今天我们来和小猪一起玩游戏,你听过"三只小猪造房子"的故事吗?
故事里讲的是什么呢?
玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、(出现下半身有遮挡的两只小猪,小猪有高矮区别,给矮个小猪垫上砖块,使它从正面看上去反而是高的。
)
提问:
这两只小猪谁高谁矮?
(引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮,绿蝴蝶结的小猪高)你是怎么知道的?
小结:
在比较高矮是可以用目测,用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意,去掉遮挡物
提问:
现在是哪只小猪高呢?
为什么和刚才的不一样了呢?
你们平时是怎么比高矮的?
站在哪里比的?
如果踩在砖头上跟你比你同意吗?
(不公平)
小结:
比较高矮的时候,需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪
提问:
现在第三只小猪也到了,谁最高,谁最矮?
请你帮它们从高到矮排排队。
小结:
高矮是通过比较才知道的,而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼
1、取材料和提要求
导语:
三只小猪今天又要造房子了,请你们来当小小建筑师,建筑师是干嘛的?
那你们愿意给小猪造房子吗?
可是给小猪造房子有要求哦。
第一个要求:
每个建筑师取五块砖,不能多。
不能少。
第二个要求:
要你们把房子盖得又高又稳。
砖块已经在旁边准备好了,而且每个建筑师都有一块黄的小工地,请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子,鼓励幼儿尽快盖好房子,节约时间。
提问:
为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢?
用三块砖来探索不同的摆法:
最高的,比较高的,最矮的。
小结:
原来砖块摆的不一样,高度也不一样,竖着摆最高,侧着摆比较高,躺着摆最矮。
3、比高矮
导语:
高楼造好了,现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。
提问:
那栋楼最高?
(现高矮不明显的楼房)问:
怎么能比出它们的哪个最高?
师用身体来帮忙,逐个比较,并用即时贴做标记。
小结:
高矮差距不明显是可以利用自然工具,来进行比高矮。
三、收拾学具
师:
交给你们一个重要的任务,请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来,然后来找老师,下次我们再玩。
【反思】:
活动中采用了直观可操作的教具,符合幼儿思维特征,充分调动起了幼儿参与学习的主动性。
整个活动设计很完整,通过教师恰到好处的引导,引发幼儿自主探索,得出结论。
活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时,孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难,教师能随机应变,先让幼儿把最高的和最矮的摆放好,在此基础上,再引导幼儿摆放不高不矮时,孩子们显然很快就得出了结论。
但在每次小结时,应语气放慢,重点强调。
三只小猪中班教案3
活动目标:
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2、能进一步熟悉故事情节,掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备:
1、知识准备:
听过该故事
2、物质准备:
小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点:
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师:
故事里有只个动物?
他们分别是谁?
发生了什么事?
什么叫草房子?
砖房子是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕?
围绕重点讨论:
大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?
为什么?
(巩固词:
坚固)(帮助幼儿理解草房没有木房结实,木房没有砖房结实);你们觉得哪间房子最好?
你们最喜欢哪只小猪?
为什么?
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述,同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话,大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿,上台表演。
5、结束活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。
三只小猪中班教案4
活动目标
学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
物质准备:
角色手偶,故事情节图片。
活动过程
一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:
这是猪妈妈。
它有三个可爱的儿子。
它们长什么模样?
幼答:
一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:
是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:
这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。
三只小猪用什么材料盖房子?
结果怎么样?
让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:
看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:
想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:
你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?
幼答1:
我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:
我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3:
小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:
大灰狼是怎么做的?
结果怎样?
哪种房子经受住了大灰狼的破坏?
这说明了什么?
提问:
面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?
幼答1:
小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:
小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3:
小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:
故事的结果会是什么样的呢?
幼答1:
大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2:
以后大家都会学小花猪盖砖房。
教师:
大家真棒!
学会了自己看图片理解故事。
这个故事到底是什么样的呢?
让我们一起来欣赏。
三、完整倾听故事,分享交流。
1.教师完整讲述故事。
要求:
安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。
2.分享交流。
教师:
你最喜欢故事里的谁?
为什么?
幼答1:
我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。
幼答2:
我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。
问题2:
如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?
幼答:
要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。
小结:
小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。
活动延伸
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。
2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。
活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。
活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。
小百科:
猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。
分为家猪和野猪。
现在一般认为猪是猪科的`简称。
猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。
但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。
毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
三只小猪中班教案5
一、教学目的:
1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。
2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。
二、准备:
图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面)
三、过程:
1)幼儿自己阅读。
幼儿阅读图书,教师观察。
幼儿主动提问。
有什么地方不懂可以来问老师。
(幼儿提问,其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)
2)老师准备问题:
三只小猪本来是住在哪里的?
妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?
什么叫草屋?
砖屋是用什么做成的?
大灰狼从烟囱里爬进去,猪兄弟们为什么要害怕?
3)围绕重点讨论:
你们觉得哪间房子最好?
为什么?
(巩固词:
坚固)
你们最喜欢哪只小猪?
为什么?
老师完整讲述故事,幼儿欣赏完整的书面语言。
4)幼儿自由选择游戏。
逐一介绍游戏内容,让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。
三只小猪中班教案6
活动目标
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼,并能用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的乐趣和成功感。
活动准备
PPT课件、梯子
幼儿人手一份:
木块3块、每个幼儿的学号。
活动流程
一、比高矮
1、小朋友比身高,知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法来比高矮。
2、小猪比高矮
①三只不同高度的小猪比高矮:
哪只最高?
哪只最矮?
②讨论比较方法:
站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。
二、小猪第一次造高楼
故事导入:
三只小猪造房子
1、取材料
任务要求:
每只小猪住一层楼,三只小猪要造三层楼。
我们用木块当做一层楼,请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖,造一幢三层楼的房子,造好后把号码牌放在顶上当屋顶。
2、造高楼
3、比高矮
①小猪来验收了,把各种不一样的房子找出来
②比高矮:
小猪要从最高的房子开始住,给房子排排队。
碰到差不多高的房子把他们放在一起,再来比一比。
4、感受不同搭法的高度不同:
同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
:
原来砖块的长宽高三条边的长度不一样,所以在使用时要考虑摆放方式。
竖着搭、横着搭、侧着搭,会搭出不同的高度,3块砖竖着搭时最高,横着搭最矮。
三、小猪第二次合作造高楼
故事导入:
大灰狼找来梯子爬进楼房,所以我们要造一幢更高的高楼。
1、合作造高楼:
两个工人合作,把你们的砖合起来,用6块砖搭一幢最高的房子。
2、造高楼
3、大灰狼爬高楼验证,不是竖着搭的整改。
四、三只小猪搬新家
三只小猪终于住进了高楼,不再害怕大灰狼了。
三只小猪中班教案7
活动目标:
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备:
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景。
指导要点:
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说:
1、你最喜欢谁表演的角色?
为什么?
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子,小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价:
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
三只小猪中班教案8
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:
有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。
活动目标
1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
教学重点:
增加幼儿的生活经验。
教学难点:
对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。
教师:
今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?
幼儿:
木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师:
今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?
幼儿:
三只小猪。
师:
对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:
三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?
谁的房子最结实呢,为什么?
故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?
幼儿自主讨论,师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。
在师幼谈话中得出结论:
我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸:
小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。
比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
三只小猪中班教案9
活动目标:
1、欣赏故事,了解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题,也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动,体验帮助他人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
"三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程:
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问:
小兔子盖了一间怎样的房子?
你还见过什么样的房子?
二、观看视频
观看视频,提问:
1、故事里有谁?
他们用什么材料盖了一间怎样的房子?
2、盖好房子又发生了什么事情呢?
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有没有把砖房子吹到?
后来他想了什么办法进入砖房子,结果怎样?
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事,提问:
1、如果没有砖房子,三只小猪会怎么样?
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后,他们会怎么做?
你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏"盖房子"