中国的民间艺术剪纸.docx

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中国的民间艺术剪纸

《中国的民间艺术——剪纸》

主题生成课

乌梁苏小学——何长春

一、活动主题：

剪纸

二、主题设计背景：

剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的

历史，有深厚的群众创作基础，是广人群众喜闻乐见的艺术表现形式。

建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。

从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，

工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，

从中吸取营养，并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。

此前在首

页部分显示剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，

故我们选择这个项目。

三、活动目标

1、通过实践活动使学生了解中国的传，激发学生统文化热爱祖

国，宏扬民族文化的情感。

2、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解剪纸的有关知识和方法，

并掌握最基本的剪纸技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体

验。

3、学生通过查阅图书、上网查询、访问等方法收集剪纸资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

4、在小组研究中培养学生的合作意识，提高学生的观察能力、

动手能力，体验合作与交流的快乐。

四、活动准备：

1、剪纸的图片（课件）

2、学生收集的一些关于剪纸的资料。

3、准备剪纸制作的工具（剪刀、刻刀等）。

4、了解周围环境中与剪纸有关的事物。

5、准备剪纸欣赏作品，激发学牛研究的兴趣。

五、活动过程：

第一阶段：

提出主题，确：

旁活动主题

1、观赏图片引入

看了这么多美丽的剪纸你有什么想说的一丰收交流一一下。

2、确立主题

师：

同学们，没想到吧剪纸还是中国最为流行的民间艺术之一，

那我们各组给本次综合实践活动课确立个主题吧。

小组讨论

筛选主题

确立主题《中国民问艺术一剪纸》

板书活动内容：

中国民间艺术——剪纸

3、介绍剪纸

同学们，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一。

一张普通的红纸，在民间艺人的剪刀之下，几经盘转，顷刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。

几千年来，它无时不在，无处不有，附丽于生活，充实了生活；剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在今后的实践活动中，我们将运用各种手段探究剪纸艺术，从中感受这门艺术的魅力。

第二阶段：

主题分解

A、导入新课：

关于剪纸，你想知道哪些方面的问题?

B、让学生发言

C、确立研究小主题

1、小组讨论：

想想自己想研究关于剪纸的哪方面的知识。

2、学生汇报

1）剪纸的各类

2）中国剪纸的文化内涵。

3）剪纸的工具材料。

4）剪纸的简单制作步骤和方法。

5）剪纸的欣赏。

6）收集一些与剪纸有关的名人、新闻或故事。

B、确定分解的主题

第一小组：

剪纸的历史

第二小组：

剪纸的种类

第三小组：

收集一些与剪纸有的名人、新闻或故事

第四小组：

欣赏和制作剪纸

师：

本节课同学们都积极的发言，确立了我们的主题《中国的民间艺术——剪纸》，自己的小组也有了研究的小主题，希望同学们

继续发扬你们刻苦钻研的精神，使自己快乐成长。

《中国的民间艺术——剪纸》

活动方案策划技能训练课

乌梁苏小学——何长春

活动目标

1、通过策划活动方案，培养学牛的规划能力，小组合作能

力。

2、通过交流活动方案，培养学生倾听能力、独立思考的能

力、语言表达能力、公正评价他人的能力。

活动过程

一、策划活动方案

1、导入

师：

上节课我们对《中国的民间艺术-剪纸》进行了主题分解，并确定了四个研究小主题：

“剪纸的历史"，“剪纸的种类”，“收集关于剪纸的新闻或故事”，“欣赏和制作剪纸”。

你们打算怎样研究自己的主题呢，我们一起制定活动方案吧。

2、讲解方案的制定

（设计意图：

通过表样的讲解，使学生了解方案的要素及如何制定方案）

师：

同学们看，老师这里有一份别的学校学生的活动方案，我们参照一下。

（教师给各小组发放表样并根据表样进行讲解）

师：

同学们我们一起来看一下，活动方案分几部分?

学：

6部分

师：

首先填写什么?

学：

小组的活动主题

师：

接着我们要填什么

学：

小组成员及分工。

（师帮助理解也就是每个人具体做的事情）

师：

下面我们要填的是活动方案的目标与途径，我们一起仔细看一下，他们是通过什么途径研究《蔬菜的营养价值》的?

学：

通过上网、查图书的途径了解蔬菜的营养价值。

通过访问、调查的途径了解蔬菜的营养价值。

师：

他们为什么要了解《蔬菜的营养价值》?

学：

合理、科学的吃蔬菜。

师：

这就是目的。

接下来填写实践活动需要研究多长时间。

我们要把我们的小主题研究好，每个人具体又是怎样做的，那就需要我们填写研究过程。

我们一起看一下样本的研究过程吧。

（师生一起）

师：

我们整理好资料，要以什么形式展示我们的成果呢?

那我们就需要填一下《活动成果的展示形式》。

（学生看样本）

师：

通过我们的共同学习，是不是迫不及待的想大显身手了，不要急，我们举例一起设计一下我们的活动方案，好不好。

学：

——

师：

以《剪纸的种类》为例，那么小组的活动主题应填写《剪纸的种类》（教师引导学生回答）

师：

小组成员及分工怎样填写?

（本组组长回答）

师：

目标与途径我们应怎样填写?

（学生各抒己见，教师指导，协助学生筛选）

学：

l）、通过上网、查图书的途径了解剪纸的种类。

2）、访问民间艺人了解剪纸的种类。

3）、通过了解剪纸的种类，使学生知道剪纸的有关知识。

师：

本次活动我们需要研究多长时间?

（达成意见两周）

师：

我们的小组成员怎样去完成我们的主题呢?

（学生提意见，采纳好的意见）

师：

我们用什么形式展示我们的成果呢?

学：

文字、图片、照片……

3、学生亲自制定活动方案

（设计意图：

通过制定活动方案，培养学生的合作能力、规划能力。

）

师：

老师相信：

你们的活动方案一定能策划的很好，有信心吗?

小组赶快讨论一下吧，你们打算怎样策划你们的活动方案?

（教师发放活动方案表格）讨论好就动笔吧。

（学生设计，教师指导）

二、交流活动方案

（通过交流活动方案，培养学生倾听能力、独立思考的能力、语言表达能力、公正评价他人的能力。

）

师：

各组已经做好了活动方案，下面我们请一个组的汇报员来汇报一下本组的活动方案，哪一个小组想报一下?

（汇报方案，让学生提意见，采纳好的意见）

三、完善活动方案

（培养学生虚心接受他人建议的品行）

1、修整活动方案

师：

刚才这一组汇报的很好，听了同学们这么多的好主意，你们是不是有信心做的更好?

学——。

那其他组是不是觉得自己的活动方案还能再完美些呢?

（学）那就快动手吧！

2、展示完善的活动方案（一个组，学生评价方案）

四、小结

1、回顾方案的要素

2、总结这节课你学到了什么

师：

本节课同学们积极参加小组方案制作，踊跃回答问题，积极交流，学会了方案制作，老师期待下节课你们有更出色的表现，下课。

中国的民间艺术——剪纸

制作技能专项训练课

乌梁苏小学——何长春

一、教学目标

1、通过制作剪纸，使学生学会制作剪纸的方法，了解剪纸的制作步骤。

2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。

二、活动准备

彩纸、胶水、彩笔、剪刀、课件

三、活动过程

1、导入

师：

同学们，你们知道在每逢过年的时候，人们会在窗户上贴什么吗?

学生：

窗花。

师：

对窗花，你们知不知道美丽的窗花是一种什么艺术?

学生：

剪纸。

那你们想不想也制作一幅剪纸作品呢?

这节课

老师就和你们共同研究剪纸。

师：

老师制作了一幅剪纸作品，同学们看一看，图画里都有什么?

生：

……

师：

你能说出这幅剪纸画的画意吗?

生：

……

师：

同学们的想象力很丰富，这么生动的剪纸是怎么剪出来的呢?

想不想学会?

2、制作剪纸技能指导

（1）制作剪纸的步骤指导

师：

我们要制作一幅剪纸作品，首先要做什么呢?

学：

构思

师：

对构思，我们要制作一幅剪纸，首先要进行构思（板书：

构

思）也就是我们要展开丰富的想象构思你要剪什么，然后进行折纸，（教师引导）折完之后我们画，画完之后剪，剪完之后展开再粘贴。

一幅剪纸作品就展现在我们的面前。

（构思、折纸、画图、裁剪、展开、粘贴）

（2）制作剪纸的方法指导

师：

我们知道了简单的制作步骤，接下来我们一起来研究一下它的制作方法。

对折（折线）、剪（剪线）下剪、上剪

表现各种形象：

镂空、空刀、隐线

（剪纸时通常用纸对折来剪制，对折的痕称为“折线”（也称轴线）；剪刀剪出的线称“剪线”。

要表现各种形象，将内部空白部位剪掉，称为‘‘镂空”；有时要将某个部位剪一根线而不是镂空，称为“空刀”，其剪线称为“隐线”。

在剪制时，因线条组成复杂多变，所以在运剪时，剪刀需要调整运用，从纸上方剪入称为“下剪”，从纸下方伸入称为“上剪”，其裨是以剪刀代笔作画。

）

（3）总结回顾方法

师：

我们一起回顾一下剪纸的制作步骤和方法。

学生集体回想，教师做补充。

（4）观后课件。

师：

我知道了剪纸的制作步骤和制作方法，是不是迫不及待想大显身手了，但只有一幅剪纸，是不是很空啊!

我们可以用多组剪纸或用彩笔画画补充，装饰一下这个作品，使它更完美呢?

我们一起欣赏一下剪纸作品，也许会为你的创作带来灵感。

师：

这些作品好不好，相信你们也能创作出更好的作品。

有没有信心啊?

充分发挥你们的想象动手吧。

3、学生制作，填写表格，教师巡视指导。

师：

你们小组打算制作一幅什么题材的剪纸昵?

小组讨论一下，

讨论好了就动手吧？

4、展示汇报

师：

小组已经制作好了，那就给大家展示一下你们的作品吧，

说一说你们的作品名字是什么?

创意是什么?

是怎样合作完成这幅作品的?

学生评价交流

5、课堂小结

1）通过这节课的学习你有什么收获?

2）同学们，通过今天的学习我们掌握了基本的剪纸方法，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，希望你们把这项活动延伸到今后的生活中，剪一些作品来装饰你的房间。

《中国民间艺术一剪纸》

成果展示课

一、活动目标

提高学生交流展示的技能、技巧。

二、活动过程

（一）、导入活动

师：

同学们，我们开展了《中国的民间艺术一剪纸》的主题活动

中，同学们积极参加本组活动，这节课我们就来进行全班展示。

（二）、活动展示

师：

首先请第一小组剪纸的历史组，让他们带着我们一起学习剪

纸的历史。

（剪纸的历史组展示）

师：

谢谢第一组的精彩介绍，下面让我们有请第二小组剪纸的种

类组，看看他们又是怎样展示的呢?

（剪纸的历史组展示，边看图片边解说）

师：

感谢第二组图文并茂的解说，使我们一目了然，同学们你

们知道了吗?

下面让我们热列的激请第三小组。

师：

从他们的介绍中，我们知道了在剪纸方面造诣很深的人与故

事，你们想不想成为这样的人啊?

下面有请第四小组，欣赏和制作剪纸组给我们展示一下。

（图片与作品，小模特手拿作品介绍作品，然后拿作品走秀。

）

师：

让我们用最热烈的掌声谢谢这些小模特的精彩演出。

四、谈谈本次活动你有什么收获

五、活动总结

师：

通过本次活动，同学们又进步了很多，展示时语言大方得体，

表达方法丰富，从中让老师看到了你们的进步，希望同学们在以后的活动中更加积极的参与让自己从中得到更好的锻炼。