小学环保教案汇集共38个.docx
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小学环保教案汇集共38个
小学环保教案汇集（共38个）
1、世界环境日
教学目的：
1.使学生知道“世界环境日”的意义。
2使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起;
3教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。
4使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。
教学重点：
环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。
教学过程：
一、揭题训练：
（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）
载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？
为什么？
板书课题。
二、明理训练：
（学习课文，明事理，分析评判，求理解）
同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？
为什么？
（板书：
废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。
可怕的是环境污染不
受国界的限制，欧洲北部的芬兰就是受害者（放录音）所以世界各国开始行动起来，关注起来。
联合国确定每年的6月5日为“世界环境日”，以动员全世界的每一个人，不分民族和国家，都 起来关心、保护和改善自己身边的环境。
我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。
“一个地球一个家庭.”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。
地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。
我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？
（板书）
你的家庭是怎样做的？
我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？
（板书）
总结。
三、启思训练：
（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）
1、请同学们说说下列说法对不对？
为什么？
（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。
（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。
（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。
（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。
（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？
为什么？
（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。
）
2、游戏，男女生大比拼。
四、实行训练：
（运用观点，导行为，自我教育，求实效）
1、你平时有没有破坏环境，举个例子。
2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？
即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？
五、迁知训练：
（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）
诗朗诵＜＜找颜色＞＞总结。
2、认识污染危害，提高环保意识
教学目标:
1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
教学重点:
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
课前准备:
通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。
学习过程:
学生交流自己课前准备的材料
生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。
农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。
机动车辆声大烟多。
……
学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪……
师生共同讨论污染的危害
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
四、师生共同讨论
1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？
我们能做些什么呢？
2.同学们怎样爱护校园里的环境？
3.怎样做好社会环保小卫士？
五、师生共同交流
1.为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。
我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。
2.在校园里应该自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：
（1）不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；
（2）以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；
（3）不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；
（4）不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；
（5）看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。
3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：
（1）节约用水：
洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；
一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；
随手关紧水龙头。
（2）节约用电：
随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等
（3）减少“白色污染”：
尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子
（4）保护花草树木：
不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。
（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。
（以上通过讲解与交流使学生产生共鸣）
六教师进行小结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
……
让我们共同努力成为环保小卫士吧！
3、大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。
内容分析
由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。
让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。
让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。
教学建议
1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：
树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。
树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。
当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!
据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。
由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。
树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。
科学测试表明：
一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。
此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。
它还能防止水土流失。
在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!
（2）转折 由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
说一说都有哪些？
你觉得该怎么办？
（3）过渡 我们能为大树做什么呢？
4、过个环保的春节
教学目标：
1、 学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。
2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。
3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。
4让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。
5、 学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。
课前准备：
教师：
春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。
学生：
查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。
教学过程：
一、引入：
1、 结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、 春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?
怎样过一个文明、健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、 分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。
教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：
如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。
2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：
不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展
的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：
绿色春节会不会是年味变淡？
最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。
其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。
我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。
因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。
四、课后作业：
以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。
5、自然美景看不够
教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:
一、欣赏自然美景，导入新课。
师:
大家喜欢旅游吗？
你们都去过我们山东省的哪些地方？
生说自己去过的地方。
师：
看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？
（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）
师：
看了这些图片，你们有什么感受？
生……
师：
其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
一组：
五岳之尊——泰山
二组:
人间仙境——蓬莱
三组：
荣成天尽头——海驴岛
四组：
济南泉水——趵突泉
五组：
潍坊石门坊
六组：
临沂溶洞
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
师：
则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?
说说你的想法。
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？
把你的收获与大家分享一下吧！
在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
6、丰富的资源
教学目标：
1、知道各种资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
2、了解我们身边的资源情况，指导应该保护有限资源。
3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
师：
《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源。
其实，我们家乡的其他资
源也非常丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？
生：
我们家乡的水资源非常丰富，有渤海、黄海。
生：
我们的家乡有许多特产。
师：
看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来研究我们山东丰富的资源。
（板书课题——丰富的资源）
二、交流资料，了解山东丰富的资源
1.了解家乡的资源
师：
课前同学们搜索了许多有关山东省资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡到底有那些资源。
一组：
介绍家乡矿产资源。
二组：
介绍家乡生物资源。
三组：
介绍家乡土特产。
四组：
介绍家乡水资源和土地资源。
师：
刚才我们一起了解了家乡的资源。
山东是一个大省，自然资源非常丰富。
下面，我们就来进行以“山东资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源到底了解多少，评一评哪个小组表现得最好。
（2）出示比赛要求。
题目分未必答题、抢答题。
每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会。
每答对一题加10分
（3）师出题，各小组回答。
（4）评选优胜小组。
分数最高的小组为优胜小组。
2.结合生活实例，激发学生节约能源意识
师：
在我们美丽的校园中，老师发现了这么一些浪费现象。
（出示校园中的浪费现象图片：
水龙头滴水，空调、饮水机彻夜不关，学生乱撕纸、扔纸，铅笔、橡皮没有用完就扔掉……）
师：
我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们周围的浪费现象。
节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！
三、说说家乡资源
1．乡资源介绍
师：
关于山东省的资源，大家了解的很多，那你们知道我们青岛有哪些资源吗？
把你知道的在你的小组中说一说。
2.合理利用家乡资源
师：
我们认为应该怎样利用家乡的资源呢？
生……
总结：
同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更美好。
希望大家从我做起，积极响应倡议，保护家乡宝贵的资源。
把你的收获与大家分享一下吧！
7、我的家乡
教学目标：
1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
教师：
这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点
1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（2）教师引导，设问：
这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
3．教师小结：
家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
三、我的家乡真美丽
1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。
6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．教师小结：
通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
四、拓展延伸。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？
让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
朗诵导入
师:
老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?
生:
完成了。
师：
谁来展示给大家看?
学生展示：
8、小草的微笑
教学目标：
1、树立尊重生命，关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.
3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程：
二、探究小草的作用。
1.交流小草作用
师：
图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。
谁查到了小草有那些作用？
2．探究实验
师：
同学们知道的可真多！
娇弱的小草会有这么多作用么？
下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
（课件展示《实验提示》。
学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。
）
师：
同学门汇报的真不错！
我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？
（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：
验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。
）
师：
课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。
（小组交流）
师小结：
通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。
可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。
爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么?
生1：
不践踏小草。
生2：
看到破坏的行为要制止。
师：
我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。
生3：
写宣传标语。
4.设计宣传卡片
师：
让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！
9、帮蚯蚓回家
教学目标：
1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。
3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。
教学过程：
一、生活在线
师：
同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？
生（齐）：
想。
师：
你们都是富有爱心的好孩子。
今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。
（板书课题）
师：
蚯蚓怎么会找不到家了呢？
到底是怎么回事？
让我们来一探究吧！
（课件出示千条蚯蚓挡道图）
二、追根求源
1.观察蚯蚓的生活环境
师：
你在什么地方看到过蚯蚓？
这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？
生：
蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
生：
蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师：
关于蚯蚓，大家还知道那些知识？
（生分组交流课前搜集的资料）
师小结:
其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。
如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。
因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。
尊重其他生物，也就是尊重人类自己。
三、环保在行动
1.帮蚯蚓回到他的家
师：
下面，就然我们回到开始提出的问题:
如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?
（小组讨论，师参与其中）
各小组指派一名学生汇报展示。
2．成立小动物保护协会
师：
由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。
大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？
生：
制止那些捕杀动物的人。
生：
用法律惩罚他们。
四、绿色延长线
师：
每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式（这写内容每个协会自己讨论决定）上报给我，到时老师也会参加。
然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。
另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。
一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。
10、笼中的小鸟
教学目标：
1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。
教学过程：
一、生活在线
（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）
师：
听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？
师：
看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。
鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。
但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。
（课件出示图片：
鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……）
师：
看到这些图片你有什么想法？
师小结：
虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。
失去了自由的鸟儿是不会快乐的。
就像我们人类，如果天天在家里。
虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？
鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。
二、追根求源
1.研究小鸟被关进笼子里的原因
师：
人们为什么不捉小鸟呐？
（学生以小组为单位展开讨论）
师：
那个小组先来汇报？
师：
人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。
保护鸟类刻不容缓！
2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题
师：
课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。
展示小组调查记录表。
分析数据，认识人类对鸟类的伤害。
三、环保在行动
师：
为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。
而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。
师：
现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？
下面以小组为单位设计活动方案。
2.展示各小组设计的活动方案
师：
同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？
小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。
四、绿色延长线
（出示图片）
师：
通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？
生：
放飞小鸟，让他回到大自然中。
师：
是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。
相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。
11、小树的“哭”声
教学目标：
1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生爱护树木、保护环境的意识。
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