初中地理新课标考试试卷.doc
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初中地理新课标考试试卷
一、填空题:
(每空1分,共20分)
1、当今世界,人口、资源、环境问题日益突出,南北发展差距不断扩大,在世界多极化和经济全球化的曲折发展中, 与 仍是时代的主题。
2、 和 ,建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。
3、地理学是研究 以及 的科学。
它具有两个显著的特点:
第一, 。
第二, 。
4、地理学是一门兼有 性质与 性质的综合性科学。
5、七、八年级地理课程内容分为四大部分:
、 、 、 。
6、地理教学要突出地理事物的 和 ,强调地理因素之间的相互作用,特别是 和 对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的总体特征的认识。
7、本课标所讲的地理要素采用 和 结合两种方式。
二、选择题:
(每题2分,共10分)
1、新课标提倡把 作为综合性学习的载体。
A地球与地图 B世界地理 C中国地理 D乡土地理
2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。
7~9年级地理课程以 学习为主,原则上不涉及较深层次的成因问题。
A区域地理 B世界地理 C中国地理 D自然地理
3、为了使学生更好的学习地理,课程标准对地理课程学习顺序 。
A作了严格的规定 B不作规定 C没有任何说明 D专家指导下开展课程。
4、"乡土"范围指 一级行政区
A省 B市 C县 D乡或镇
5、地理教材的呈现方式要适合学生学习。
应做到课文系统、 和作业系统的有机统一。
A多媒体系统 B图像系统 C音频系统 D综合系统
三、简答:
(每题10分,共40分)
1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么?
3、如何理解乡土地理开展必要?
4、以实例说明怎样突出地理学的"地域性"和"综合性"特征?
四、论述题:
(本题30分)
以一课为例,展示如何在新课程标准下开展课堂教学?
案例以“日本”为例学习区域地理
参考答案:
一、填空题:
1、 和平 发展
2、 关注全球性问题 我国新世纪所面临的发展问题
3、 地理环境 地理环境与人类相互关系的 综合性 地域性
4、 自然科学 社会科学
5、 地球与地图 、 世界地理 、 中国地理 、 乡土地理
6、 空间差异 空间联系 自然因素 人文因素
7、 单独列出 地理区域
二、选择题:
1、D2、A3、B4、C5、B
三、简答题:
1、
(1)学习对生活有用的地理
(2)学习对终身发展有用的地理(3)改变地理学习方式(4)构建开放式地理课程(5)构建基于现代信息技术的地理课程(6)建立学习结果与学习过程并重的评价机制
2、教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。
例如,可以先教授中国地理,也可以先教授世界地理;"地球与地图"的知识可以集中学习,也可以分散学习。
3、乡土地理是必学内容。
乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。
4、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系,强调地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的"地域性"和"综合性"特征的认识
四、论述题:
展示世界地图和日本地图,让学生观察、分析日本的地理位置和自然条件。
将观察到的内容记录在一张纸上。
阅读有关日本的工农业生产、贸易、人民生活、文化习俗等资料,整理出若干条要点,记录在另一张纸上。
根据上述资料,想一想自然条件在哪些方面影响了日本的居民生活,日本为什么是资源小国、经济大国。
将当地能买到或能看到的日本商品列个清单,再与日本主要进出口商品进行比较,说说日本与世界的经济联系和相互影响,还有哪些事例可以说明这种联系和影响。
与老师和同学进行讨论。
初中地理新课程标准考试题
一、名词解释(10分)
地理课程
二、填空(10分)
1、《课程标准》中内容标准由()和()两部分组成。
2、 地理课程改革必须着眼于学生的()和(),结合()的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。
三、选择题(20分)
1.课程目标是分()个层次陈述的:
A.2B3C4
2.行为目标陈述有两类基本方式()
A采用结果性目标和采用体验性目标B.采用体验性目标和表现性目标
3.行为目标陈述的基本要素有()个
A.1B.2C.3D.4
4.拓展教材的教学情景,实际上是以“()”的态度对待教材。
A.加法B.减法C.乘法
5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得()
A很短时间B较长时间C长时间
6、领悟(内化)水平的行为动词哪项是正确的:
()
A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。
B、参观、访问、考察、接触、体验等。
C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。
D、形成、养成、具有、热爱、树立等。
7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是( )
A、建构主义理论; B、全面和谐发展的教育目的论;C、 多元智能理论;
8.提问的技巧有()
A.迁移,转移,追问,等待B.迁移,等待,询问,启发C.转移,启发,追问,等待
9.学生喜欢老师这样教学:
A.让学生自己学习,自由自主B.老师教学,固定模式C.选学功课(A)
10.教学评价是指:
()
A.评价学生和老师教学的情况B.对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程C.对教学全面的衡量
四、判断题(30分)
1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。
()
2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系,相互渗透的整体,是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。
()
3对于具体的教学,具体的教学学习内容,我们不可能同时,花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。
我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。
()
4,多维目标落实时可能是共时的.( )
5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。
()
6.“行为目标”具有可操怍性与明确性,他完全符合学生学习发展的实际。
( )
7.行为主体必须是老师,而不是学生。
( )
8.教学目标对教学具有指导意义,可以指导控制教学过程。
( )
9.学科课程育人功能的发挥,应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。
( )
10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开,服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展( )
11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。
()
12、评价的核心是以人为本,以学生的发展为主;评价面向的少数精英,而不是学生大众。
()
13、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。
()
14、学校地理课程资源是学校师生智慧的结果,只限于本校师生使用,禁止外流。
()
15、充分开发,合理利用地理课程资源,对于丰富地理课程内容,增强地理教学活动具有重要意义。
()
五、简答题(30分)
1、怎样对地理学科进行教学?
(8分)
2、面对学生你应该怎样进行科学的评价?
(10分)
3、地理课程的基本理念是什么?
(12分)
参考答案
一、地理课程:
是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。
二、填空(10分
1、标准、活动建议2、全面发展、终身发展、地理学科、
三、选择题1b2a344a5b6d7b8c910B
四、判断题(10分)
1、2、3、5、8、9、10、11、13、15对4、6、7、12、16错
四、简答题(30分)
1、
(一)突出地理学的"地域性"和"综合性"特征
(二)选择多种多样的地理教学方式方法
(三)重视地理教学信息资源和教学媒体的利用
(四)重视培养创新精神和实践能力
2、
(一)注重评价学生解决地理问题的能力和过程
(二)注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平
(三)注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平
(四)注重评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观
(五)注重评价形式的多样化和针对性
3、1).学习对生活有用的地理。
2).学习对终身发展有用的地理。
3).改变地理学习方式。
4).构建开放式地理课程。
5).构建基于现代信息技术的地理课程。
6).建立学习结果与学习过程并重的评价机制
初中地理新课程标准考试题
一、选择题(32分)
1.课程目标是分(b)个层次陈述的:
A.2B3C4
2.行为目标陈述有两类基本方式a
A采用结果性目标和采用体验性目标B.采用体验性目标和表现性目标
3.行为目标陈述的基本要素有4个
4.拓展教材的教学情景,实际上是以“a”的态度对待教材。
A.加法
5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得(b)
A很短时间B较长时间C长时间
6、领悟(内化)水平的行为动词哪项是正确的:
(d)
D、形成、养成、具有、热爱、树立等。
7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是(b )
A、建构主义理论; B、全面和谐发展的教育目的论;C、 多元智能理论;
8.提问的技巧有(c)C.转移,启发,追问,等待
9.学生喜欢老师这样教学:
A.让学生自己学习,自由自主B.老师教学,固定模式C.选学功课(A)
10.教学评价是指:
(B)B.对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程
11、下列不属于地理学科特点的是()A地域性B综合性C关联性
12、义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地