哈佛大学校长演讲稿.docx

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哈佛大学校长演讲稿

October5,2018

马萨诸塞州，美国

LawrenceBacow

PresidentofHarvard

Iguessit’sappropriatethatIbeginwith—goodafternoon!

我想这样开始我今天的演讲——下午好。

PeoplelearnalotatHarvard!

人们在哈佛大学学到很多！

Thistrulyisanastonishingsight,seeingsomanyofyouhereinHarvardYardtoday.

今天在哈佛的校园里看到这么多人，我很激动。

It’sagreatreminderthatnobodygetsanywhereofconsequenceinthisworldonhisorherown—andthatincludesbecomingpresidentofHarvard.

这其实提醒了我们，在这个世界上没有人可以独自完成什么了不起的事-包括成为哈佛大学校长。

Ihavebeenblessedtohavepeoplereadytohelpmeateverystepoftheway,beginningwithmyparents,whoworkedhardeverydaytoensurethatIhadboundlessopportunities.Iwouldnotbeheretodaywithouttheloveofmylife,Adele,whohasmademylifesomeaningfulandrich,andalsowithoutmychildren,fromwhomIhavelearnedandcontinuetolearnsomuch.

我很幸运能让人们时常帮助我，我的父母每天勤勤恳恳地工作，为我提供了无限的机会。

如果没有这些爱和亲情，我今天就不会在这里，是我的家人让我的生活变得如此丰富而有意义，我从中得到了很多营养，并且这种养分仍在每天不断地让我受益。

Ithankallofmyfamilyandmydearfriends,whoarealsofamily,fortravelingfromfarandwidetobehere.

我感谢我的所有家人和亲爱的朋友，我们是一个伐木累，我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

Ihavebeenblessed,also,byinspiringteachersandmentors,threeofwhomIamhonoredtohavewithmetoday—myHarvarddissertationadvisors,MarkMoore,RichardZeckhauser,andRichardLight—tomarkit.Thankyouforhavingtaughtmesowell.

我也很荣幸今天和我的人生导师们站在一起-我的哈佛论文导师甲，乙，和丙。

谢谢您们对我悉心的教导。

IwouldalsoliketothankmypredecessorsDrewFaust,LarrySummers,NeilRudenstine,andDerekBokfortheirthoughtfulstewardshipandleadershipofHarvardoverthelasthalfcentury.

IwouldalsoliketothankeachofthemfortheirexcellentadviceasItakethehelm.

我还要感谢我之前的几任校长，DrewFaust，LarrySummers，NeilRudenstine和DerekBok。

在过去近半个世纪的时间里，他们为带领哈佛前行鞠躬尽瘁，也在我刚刚上任之际提出了很多优秀的建议。

AspecialthanksalsotomycolleaguesfromTuftsandfromMIT,whotaughtmehowtobealeaderinhighereducation.Iguaranteeyouthattherearemanypeopleassembledherewhopraythatyoutaughtmeverywell!

特别感谢Tufts大学和MIT的同事，他们在以前的经历中教导我如何成为高等教育的领导者。

我可以很肯定的说，今天在座的大多数人都希望他们把我教导的很好！

LawrenceBacow曾于1998-2001年在MIT担任Chancellor，于2001-2011年在Tufts担任校长

Ofcourse,theHarvardpresidencyseemstoinvolvesomeuniquehazards—andoveritslonghistory,anearlyinfinitelistofpotentialmissteps.

当然，当哈佛大学的校长也是一件很有风险的事-在其悠久的历史中，校长犯错误的经历可以说数不胜数。

PresidentLangdon,forexample,wasforcedtoresignafterthestudentsfoundthathissermonsdraggedontoolong—agreatincentiveformetobebrieftoday.

例如，Langdon校长由于他的学生不满他讲道时经常拖堂被迫辞职-这是我今天得到的第一份前车之鉴。

SamuelLangdon，1774–1780年哈佛校长，神学博士。

1776年英军撤离波士顿后，哈佛大学深陷战争泥淖，很多教学活动被迫中断，财政赤字，且演讲又臭又长。

1780年学生请愿将其弹劾。

PresidentMather,ontheotherhand,outragedtheentireHarvardcommunitybyrefusingtomoveherefromBoston,arguingthattheairinCambridgedidnotagreewithhim.Fortunately,Iactuallyliketheatmosphereherealot!

另一方面，Mather校长以“剑桥的空气不好”为由拒绝从波士顿搬家到哈佛所在的剑桥，激怒了全体哈佛师生。

幸运的是，我觉得这里的空气还是挺香甜的！

IncreaseMather，1692-1701年哈佛校长，任期内始终住在波士顿北部，每日乘渡轮上班。

在他的任期内，甚至有四年都不在美国，被人们称为“隐形的校长”。

1701年，Mather的政治对手掌权弹劾Mather，勒令Mather在搬来剑桥和放弃校长身份中二选一，最终他选择回到Boston而放弃哈佛校长的职务。

EvenPresidentEliot,arguablyHarvard’smostsuccessfulpresident,provokedanuproarnowandthen.Hewantedtoabolishhockey,basketball,andfootball,onthegroundsthattheyrequiredteamwork,and,inhismind,Harvardhadabsolutelynouseforthat.

即使是Eliot校长，可以说是哈佛大学最成功的校长，偶尔也会引起一些轩然大波。

当时他想要取消曲棍球，篮球和足球等团队竞技项目，因为在他看来，哈佛并不需要这些。

CharlesWilliamEliot,1869-1909年担任哈佛校长长达40年之久，对哈佛大学进行了长足的改革，在任期间让哈佛成为了世界上最好的研究型大学之一。

HealsotriedoverandoveragaintoacquireMIT.Rafael,youcanrelax.I’lldomybesttoavoidallsuchmisadventures.

在他的任期内，他还一遍又一遍地试图吞并隔壁的MIT。

Rafael校长，请你放心，我会尽我最大可能避免这件事的发生。

RafaelReif，2012-至今，MIT的第17任校长。

Iamdeeplyhonoredtoassumetheleadershipofthiswonderfulinstitution,andproudthatasthenation’soldestuniversity,HarvardhashelpedtoshapetheAmericansystemofhighereducation,whichismagnificentinitsindependence,sweep,anddiversity.

我很荣幸能够领导Harvard这个伟大的组织，这个美国历史最悠久的学校，我感到深深的自豪。

哈佛帮助塑造了美国的高等教育系统，这个系统在独立自由，上下求索和多元包容等各个方面都出类拔萃。

Iamalsohonoredthatsomanyothergreatinstitutionsarerepresentedheretoday,andIthankallofmycolleaguesfromalloverthecountryandallovertheworldforyourgoodwishes—and,frankly,yoursupport,becausethisisnotaneasymomenttoassumetheleadershipofanycollegeoruniversity.

今天在这里也有很多其他优秀机构的代表，感谢来自全国乃至全世界各地的所有同事的祝愿和支持，这不是一件容易的事情。

ThesearechallengingtimesforhighereducationinAmerica.

当下，美国高等教育正面临着巨大的挑战。

Forthefirsttimeinmylifetime,peopleareactuallyquestioningthevalueofsendingachildtocollege.

在我人生中第一次，人们对送孩子上大学的价值产生了质疑。

Forthefirsttimeinmylifetime,peopleareaskingwhetherornotcollegesanduniversitiesareworthyofpublicsupport.

在我人生中第一次，人们对高等教育是否值得公众的支持产生了质疑。

Forthefirsttimeinmylifetime,peopleareexpressingdoubtsaboutwhethercollegesanduniversitiesareevengoodforthenation.

在我人生中第一次，人们对大学是否对国家长远发展有益产生了质疑。

Thesequestionsforceustoask:

Whatdoeshighereducationreallycontributetothenationallife?

这些问题迫使我们要问：

高等教育对一个国家的贡献了什么？

Unfortunately,morepeoplethanwewouldliketoadmitbelievethatuniversitiesarenotnearlyasopentoideasfromacrossthepoliticalspectrumasweshouldbe;thatwearebecomingunaffordableandinaccessible,outoftouchwiththerestofAmerica;andthatwecaremoreaboutmakingourinstitutionsgreat,thanaboutmakingtheworldbetter.

不幸的是，人们更愿意相信，大学对政治领域的思想并不像我们想的那样开放；人们更愿意相信，这种开放已经变成空中楼阁，让大众无法承受，甚至把我们与美国其他地方割裂开来；人们更愿意相信，我们更关心的是让我们学校变得更好，而不是让世界变得更美好。

Whiletheremaybe—maybe—akerneloftruthhere,ifIbelievedthatthesecriticismsfundamentallyrepresentedwhoweare,Iwouldnotbestandingbeforeyoutoday.Allofourinstitutionsarestrivingtomakewisechoicesamidstswirlingeconomic,social,andpoliticalcurrentsthatoftenmakewisdomdifficulttoperceive.

如果这些批评真的来自于他们所“代表”的群体，注意是如果，我今天也不会站在这里了。

我们所有的这些组织都在不断地努力求索，以求在经济，社会和政治的潮流中作出明智的抉择，而这些潮流往往掩藏这些抉择之中的大智慧。

Weneed,together,toreaffirmthathighereducationisapublicgoodworthyofsupport—andbeyondthat,apillarofourdemocracythat,ifdislodged,willchangetheUnitedStatesintosomethingfundamentallybleakerandsmaller.

我们需要共同重申，高等教育是一种值得支持的公共利益-不仅如此，我们更是国家民主的一个支柱。

如果这个支柱倒塌，美国将从根本上被削弱成一种飘渺的存在。

It’sworthrememberingthatmostofthenation’sfounderswerefirst-generationcollegestudents.Theynotonlyshapedourformofgovernment,theybuiltnewuniversities.Havinghadtheirownmindsopenedandimprovedbylearning,theywerecertainthatgovernmentbyandforthepeoplerequiresaneducatedcitizenry.

值得一提的是，大多数国家的创始人都是第一代大学生。

他们不仅塑造了我们的政府形式，还拓展了新的高等教育。

他们通过学习开放了自己的思想，也更加确信政府和人民需要良好的公民教育。

Evenatsomeofthemostdifficultmomentsinournationalhistory,ourleadersunderstoodthattheycouldstrengthenthenationbyeducatingmoreofoursociety.AbrahamLincolnsignedtheMorrillActduringthedarkdaysoftheCivilWar,creatingland-grantuniversitiestospreadusefulknowledgeacrossthisimmenserawcontinent.

即使在历史上最危难的时刻，我们的领袖们也明白，他们可以通过教育来挽救这个脆弱的国家。

林肯在内战的黑暗时期签署了莫里尔法案，创建了赠地大学，在这个巨大的原始大陆上传播有用的知识。

莫里尔法案，又称土地拨赠法案，1857年由美国参议员JustinSmithMorrill提出，该法案要求联邦政府为每个州提供土地三万亩，用于援建农业和工业方面的学校。

该法案通过国会投票后，又在1859年被否决。

1862年，时任总统林肯为之翻案，将其签署为正式的法令。

这个法案促成了50余所美国大学的建立，其中不乏康奈尔大学、加州大学伯克利分校等日后的世界顶尖名校。

PresidentFranklinRooseveltsignedtheG.I.BilljusttwoweeksafterD-Day,makingacollegeeducationoneoftheprimerewardsfornationalservice,andsendingvastnumbersofless-privilegedAmericanstocollegeforthefirsttime.

富兰克林罗斯福总统在二战诺曼底登陆之后仅仅两周就签署了G.I.法案，将大学教育作为国家服务的主要内容之一，并首次将大量收到不公正对待的美国人平等地送入大学。

D-day，theday，1944年6月6日，第二次世界大战中，盟军在法国北部诺曼底登陆。

G.I法案，美国退伍军人权利法案，给予了美国退伍军人继续深造的权利。

Everysuchexpansionofhighereducation,everymovetowardopennesstothosepreviouslyexcluded,hasbroughttheUnitedStatesclosertotheidealofequalityandopportunityforall.

这样的例子还有很多，每次这样高等教育机会的拓展，都使得美国更接近那个人人享有平等机会的理想彼岸。

Sohighereducationhasnotonlysupportedourdemocracy,butinsomesenseithascreatedit—andwearenowhereneardone.

因此，高等教育不仅支持了我们的民主，更在某种意义上创造了民主，我们还在继续为之努力

MyfriendDrewFausthasoftenwishedforHarvardthatitbeasgoodasitisgreat.Tome,thegoodnessofHarvard—andofallofouruniversities—liesinthethreeessentialvalueswerepresent:

truth,or,aswesayhere,veritas;excellence;andopportunity.

我的朋友DrewFaust时常期盼，哈佛大学能够在方方面面做到卓越。

对我来说，哈佛大学和我们所有大学的优点在于我们所代表的三个基本价值观：

真理，卓越和机会。

DrewFaust，于2007-2018年间在哈佛大学担任校长。

Today,wehavetoembodyanddefendtruth,excellence,andopportunitymorethanever.Wedothisnottostaveoffourcritics,butbecausethesearethevaluesthatmadeournationgreat.

今天，我们必须比以往任何时候都能更好地去捍卫真理，卓越和机会。

我们这样做不是为了避开那些批评的声音，而是因为这是使我们国家真正伟大的价值观。

Asweconsidertruth,clearly,we’vecomealongwayfromthedayswhenourcolleagueUnitedStatesSenatorDanielPatrickMoynihansaid,“Everyoneisentitledtohisownopinion,butnottohisownfacts.”

我们的同僚，美国参议员DanielPatrickMoynihan曾说过：

“每个人都有权发表自己的观点，这些观点并不局限于事实的真相。

”当我们在这里讨论真相时，我们已经在这条道路上走了很远。

Nowthattechnologyhasdisintermediatedtheeditorialfunction,allowinganybodytopublishhisorherownviewofevents,ourfragmentedmediastruggletomakethedistinctionbetweenopinionandfacts.

现如今技术已经打破了舆论的壁垒，任何人都有机会发表自己的观点，这使得我们在铺天盖地的信息中更难以判断什么是观点，什么是事实。

Theresult,often,isafeverishdiffusionofrumor,fantasy,andemotionunconstrainedbyreasonorreality.

我们所看到的故事往往勾兑了谣言，幻想和狂热的情感，超出了理性和现实的限制。

Anditispreciselybecausewefindourselvesinthispost-factualworldthatstrongcollegesanduniversitiesareessential.

正是因为我们周围的世界中充满的各种被“加工”的信息，优秀的大学和高等教育才更加不可或缺。

Giventhenecessitytodayofthinkingcriticallyanddifferentiatingthesignalfromthenoise,abroadliberalartseducationhasneverbeenmoreimportant.Itisourre