学年陕西省商洛市高二下学期期末考试教学质量检测语文试题 解析版.docx
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学年陕西省商洛市高二下学期期末考试教学质量检测语文试题解析版
商洛市2018~2019学年度第二学期期末教学质量检测高二语文试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国传统民间艺术，在历史上几乎处于自生自灭的状态，却又极其坦然地与平民百姓相伴共存。
从史实去考察，我们的祖先，创造了先民的“本源文化”，然后随着经济、政治的发展而分化为“上层文化”和“民间文化”。
民间艺术的共同主题是歌颂生命，歌颂生殖繁衍。
这些观念，是由阴阳相交而生万物的古代哲学来的。
如甘肃各地出土的葫芦瓶等，即是与葫芦有关的人类繁衍传说的体现，而葫芦又与传说中中华民族的始祖伏羲、女娲有关。
伏羲、女娲在民间艺术中是以葫芦中的一对人首蛇身、阴阳合体的形象出现，这与本源艺术的葫芦瓶造型惊人地暗合。
随着社会阶级的产生，一部分民间的工匠被吸收去为上层社会服务，参加上层艺术的创造，形成了非民间艺术，即所谓的“上层艺术”。
这些非民间艺术品除了在工艺上精益求精外，大部分在内容与造型上，离民间的思想形态不远，而仍具有民间艺术那种朴厚、阳刚的风格。
如霍去病墓前的石雕、西汉初期和东汉晚期的一部分画像石刻等。
在上层社会的需求下，一部分工匠向专业化发展而成为技师，另一批工匠仍留在民间。
但这两类工匠的作品风格已开始有明显的分野。
由民间工匠派生出来的百工，渐渐走专业化的道路；作品也由群体制作而变为细致的分工，由此派生出的个性艺术，促成了专业艺术家地位的提高。
专业艺术家的诞生，使作者及其作品被列入史册，顾恺之、吴道子、杨惠之等即为代表。
中国传统民间艺术的造型，并不考虑表现对象的科学属性；只要能表现作者心中的意念，任何自然界的或外在的客观形象都可加以改造、变形或组合。
只要作者认为美，便都合情合理，却不必符合科学之理。
民间艺术的意念不是沿袭本源艺术的阴阳哲学、生殖繁衍观念，就是结合民俗习尚的祈福消灾、趋吉辟邪思想。
因此，民间艺术所选取的形象，有一部分是从先人传承下来的，诸如鱼、蛙、葫芦、十二生肖等；另一部分是从生活中来，随意念而组合。
当然，民间的物质条件和时间都有限，民间艺术不可能像上层艺术那样事事讲求精细。
但工多艺熟，以瓷绘为例，经过大量一实践之后，便发展出一个富于韵味、以少胜多的大写意系统。
中国民间艺术的色彩，主要是根据华夏民族古老的五行、五色观进行组合配搭的。
历代的中国平民百姓，觉得只有强烈的色彩才可以与大自然匹配，与天地协调。
往往喜爱对比强烈、鲜艳明亮的颜色。
因此，原色是民间艺术的基调，但五行、五色观和民俗的影响更起着决定性的作用。
民间艺人会根据需要去突出某一种颜色，以表达审美和生存功利上的追求。
例如喜事的民艺品尚红，丧事的尚白。
此外就是个别作者的主观用色，那就更自由、更意念化了。
（摘编自杨先让《追寻中国民间艺术的源与流》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“上层文化”和“民间文化”虽有一定的区别，但都源自于先民创造的“本源文化”。
B.民间艺术中的伏羲、女娲是一对人首蛇身、阴阳合体的形象，体现了古代哲学的观念。
C.民间艺术不考虑符合科学之理，这直接导致了那些民间工匠难以走专业化的道路。
D.民间艺人在其艺术作品中运用色彩很大程度上受到五行、五色观和民俗的影响。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章主体部分主要从民间艺术的主题、分化、造型、色彩运用等方面来进行论述。
B.文章在论证民间艺术的分化时，将“上层艺术”和“民间艺术”两方面进行了比较。
C.文章用霍去病墓前石雕的事例论证了上层艺术与民间艺术在内容、造型上的区别。
D.文章在阐述中国民间艺术所选取的形象时，从两个部分进行分类，条理十分清晰。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.中国传统民间艺术在发展过程中虽然出现了分化，但始终与平民百姓相伴共存。
B.由于作品在工艺上精益求精，专业艺术家地位得以提升，从而出现了个性化艺术。
C.受物质条件和时间的限制，民间艺术难以取得像上层艺术那样的巨大的艺术成就。
D.历代的中国平民百姓往往都只喜爱红色与白色这两种对比强烈、鲜艳明亮的颜色。
【答案】1.C2.C3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
本题选不正确的一项。
C项，“这直接导致了那些民间工匠难以走专业化的道路”因果关系不当，原文是“中国传统民间艺术的造型，并不考虑表现对象的科学属性……只要作者认为美，便都合情合理，却不必符合科学之理”，可见并未说“不符合科学之理”“直接导致了那些民间工匠难以走专业化的道路”，二者之间不存在这种因果关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题选不正确的一项。
本题C项，论点与论据不相一致。
“论证了上层艺术与民间艺术在内容、造型上的区别”分析错误，应是论证二者在内容、造型等方面上的契合。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。
本题选正确的一项。
B项，“由于作品在工艺上精益求精，专业艺术家地位得以提升”原因说法错误，原文是“作品也由群体制作而变为细致的分工，由此派生出的个性艺术，促成了专业艺术家地位的提高”。
C项，判断不当，“难以取得像上层艺术那样巨大的艺术成就”于文无据且说法绝对。
D项，以偏概全，原文是“往往喜爱对比强烈、鲜艳明亮的颜色”，并没有指出只是红、白两种颜色，也可以是其他对比强烈的颜色。
故选A。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：
（1）无中生有。
把文章里没有的内容加进答案中去。
（※特别提醒：
关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）
（2）主次颠倒。
把次要的说成主要的。
（3）以偏概全、张冠李戴。
即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。
（4）因果颠倒。
或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。
阅读下面的文字,完成下面小题
材料一：
2017年以来,国家密集出台的一系列法律及政策文件,为慈善和志愿服务的发展创造了全新的制度环境。
2018年2月4日,中央一号文件对外发布,意见指出要建立有效激励机制,吸引支持各类人才通过各种方式服务乡村振兴事业。
在党和国家政策的大力推动下,社会各界对志愿服务的认识也在加深,志愿服务的社会价值逐渐被更多的人认识。
我国志愿服务在公益事业中推动经济发展和社会进步所取得的成效有目共睹。
作为政府公共服务能力的重要补充,志愿者和志愿组织充分发挥自己的力量,以帮助他人、服务社会为初心,为社会提供了大量的服务。
数据显示,从2016年至2018年7月,全国志愿者总数达91541104人,志愿团体总数达470846个,服务总时长共计960886172小时。
这说明我国志愿服务在近两年内取得了长足的发展,并逐渐成为我国社会治理和慈善领域不可或缺的重要力量。
（摘编自《中国企业志愿服务发展报告2018》）
材料二：
材料三：
现阶段,随着我国志愿服务事业的不断推进,志愿服务发展已进入深水区,存在政策保障不够完善,志愿服务活动开展不够规范、服务水平不够高等问题,志愿服务组织在总体上也存在数量不足、能力不强、发展环境有待优化等问题,传统的以政府推动型的志愿服务亟需转型。
目前,我国志愿服务平台广泛,类型多样,全国有几十个不同类型的志愿者平台,平台之间由于各种原因互相独立,信息难以共享,极大地制约了我国志愿服务的“互联互通”。
民政部明确提出,到2020年,基本建成志愿服务大数据资源库,实现相关部门间的志愿服务数据共享与汇聚的目标。
此文件为未来三年“互联网十”志愿服务的发展提出了明确的方向,对“互联网十”志愿服务的发展具有重要的引领作用。
（摘编自北国网）
材料四:
调查显示,在18-69岁的调查对象中,有38.2%的人曾经有过志愿服务经历;近一年以来有25.5%的人参加了志愿服务活动。
根据第六次人口普查中18-69岁人口的占比情况,可推断我国18-69岁的人群中有志愿服务经历的大约有396亿人,其中近一年来参与志愿服务的志愿者（简称活跃志愿者）大约有2.65亿人。
非群众身份的居民更倾向于参与志愿服务,活跃志愿者中大专及以上文化程度占比最高,活跃志愿者的经济条件也相对更好。
总体上看,我国志愿服务已经有了较好的基础,其队伍已形成了一定规模。
他们不仅创造了较高的社会经济价值,还具有美好的社会心态,是社会正能量的积极传播者。
但我们在推动志愿服务的广泛参与时,需注意分步骤、有计划、有针对性地解决志愿服务参与的不平衡和不充分问题,要在全面发展志愿服务的同时可重点发展“老年关怀”“医疗护理”“扶贫济困”等志愿服务领城;也要加强志愿服务培训机制建设,多层次、多领域、多时点地提供培训机会,推动志愿服务的专业化和网络化;还要整合现有的各类志愿者管理和服务平台,形成一个全国性的统一管理服务平台,从而实现志愿者资源的利用和管理的效用最优化。
同时,需要加大政府对志愿服务的财政扶持力度,设立专项财政资金,增加志愿服务对民众的吸引力。
（摘编自《中国志愿服务参与状况调查报告》）
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A.近年来,我国志愿服务事业取得了很大的成就,志愿服务的社会整体环境也得到了很大的改善。
B.我们对志愿服务方面信息的了解有多种渠道,其中有相当一部分的信息是通过网络方式得到的。
C.现阶段,我国志愿服务还存在服务水平不高等问题,传统的以政府推动型的志愿服务需要转型。
D.非群众身份的居民更愿意参与志愿服务活动,文化程度高的志愿者的占比更高,经济条件也更好。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.政府通过激励手段吸引人才服务乡村振兴事业,使得我国志愿服务成为我国慈善领域的重要力量。
B.人们参加志愿服务事业的原因各种各样,但离不开外部影响、有利社会、有利自我、有利企业几方面。
C.我国志愿服务平台众多,但各平台互相独立,信息难以共享,使得我国志愿服务事业发展举步维艰。
D.当前,我国志愿服务的参与既不平衡,也不充分,只要政府加大财政扶持力度,就能解决这个问题。
6.根据上述材料,说说我国志愿服务事业具有怎样的优势?
【答案】4.D5.B
6.①国家重视,密集出台了一系列法律及政策文件。
②社会各界对志愿服务的认识加深,志愿服务的社会价值被更多人认识。
③我国志愿服务平台广泛,类型多样。
④参与志愿服务的人数多、团体多、时效长,志愿者具有美好的社会心态,是社会正能量的积极传播者。
【解析】
【4题详解】
试题分析：
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
本题中，D项，“文化程度高的志愿者的占比更高，经济条件也更好”表述错误，不是“文化程度高的志愿者”，混淆了“志愿者”和“活跃志愿者”的概念，材料四第一段“活跃志愿者中大专及以上文化程度占比最高,活跃志愿者的经济条件也相对更好”。
故选D。
【5题详解】
试题分析：
本题考查筛选文中信息的能力。
这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
同时还要注意选项肢之间的比较，注意叙述角度和表达方式的转换。
分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
推断不夸大不缩小，不无中生有等。
本题中，
A项，“政府通过激励手段吸引人才服务乡村振兴事业,使得我国志愿服务成为我国慈善领域的重要力量”因果关系错误，材料一第一段“意见指出要建立有效激励机制,吸引支持各类人才通过各种方式服务乡村振兴事业”，第二段“这说明我国志愿服务在近两年内取得了长足的发展,并逐渐成为我国社会治理和慈善领域不可或缺的重要力量”，从前后文意看，两者之间没有因果关系。
C项，“使得我国志愿服务事业发展举步维艰”文中无据，材料三只是指出“目前,我国志愿服务平台广泛,类型多样,全国有几十个不同类型的志愿者平台,平台之间由于各种原因互相独立，信息难以共享，极大地制约了我国志愿服务的‘互联互通’”，并没有信息表明“我国志愿服务事业发展举步维艰”。
D项，“只要政府加大财政扶持力度，就能解决这个问题”说法绝对，材料四第二段“需要加大政府对志愿服务的财政扶持力度，设立专项财政资金，增加志愿服务对民众的吸引力”，“政府加大财政扶持力度”是一个重要条件，仅有这一个条件，不见得“就能解决这个问题”。
故选B。
【6题详解】
试题分析：
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答本题，考生要浏览材料，圈出和题干相关的内容，然后进行整合概括。
根据材料一“2017年以来，国家密集出台的一系列法律及政策文件，为慈善和志愿服务的发展创造了全新的制度环境。
……在党和国家政策的大力推动下，社会各界对志愿服务的认识也在加深，志愿服务的社会价值逐渐被更多的人认识”可知国家重视，同时社会各界对志愿服务的认识加深；根据材料四“目前，我国志愿服务平台广泛，类型多样”可知我国志愿服务平台广泛,类型多样；根据材料四“在18～69岁的调查对象中，有38.2%的人曾经有过志愿服务经历；近一年以来有25.5%的人参加了志愿服务活动。
根据第六次人口普查中18～69岁人口的占比情况，可推断我国18～69岁的人群中有志愿服务经历的大约有3.96亿人，其中近一年来参与志愿服务的志愿者（简称活跃志愿者）大约有2.65亿人”“他们不仅创造了较高的社会经济价值，还具有美好的社会心态，是社会正能量的积极传播者”可知参与志愿服务的人数多、团体多、时效长,志愿者具有美好的社会心态，能传播社会正能量。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：
首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。
其次是审题：
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：
暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。
审题时注意：
是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。
最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。
即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
阅读下面的文字，完成下面小题。
千顶红帽子
程瑞嘉
七十五岁的秋明老汉去了一趟徽州，回来的时候，像变了个人似的。
十三岁那年，秋明的家里穷得揭不开锅，更不用说拿钱供他读书了。
为了不饿死，秋明辞别了双亲离开徽州老家。
像当时的顺口溜说的：
前世不修，生在徽州，十三四岁，往外一丢。
一把雨伞，一个包袱，秋明从新安江顺流而下，到人间天堂杭州去讨生活。
外面的生活很精彩，也很无奈。
秋明干过商店的伙计，做过运输码头的短工和苦力，捡过垃圾。
没有文化又在异地他乡，秋明的日子就过得很浪，很苦。
他最后浪到了浙江的宁波，依然是过着靠捡拾垃圾度日的生活，饿不死，也不富裕。
时间像个磨盘，一圈一圈地转着，转眼几十年过去了。
秋明由一个懵懂不更事的少年变成了一个头发和胡须花白、腰弯背驼、老眼昏花的七十五岁的老汉。
生活的艰辛磨去了他衣锦还乡的美梦，有的是日里夜里对故乡的念想和企盼。
有人是生活的幸运儿，他们在外面靠努力和勤奋成了腰缠万贯的富人，回到家乡投资，办企业，甚至将自己的名字变成学校的名字，过着受人尊重、子孙满堂的幸福生活。
秋明何尝不想这样呢？
但生活似乎老开他的玩笑，总让他一辈子辛劳地推着大石头上坡，结果却一无所获，如希腊神话中的西西弗斯。
秋明老汉最近总做梦，梦见回到了故乡，听到了久违的乡音，看到许多不熟悉的面孔，内心感到兴奋和激动，每次醒来，泪水都打湿了枕巾。
要么就是长时间的失眠，脑子里有一个声音在呼唤，那是一个母亲对久未归乡的游子的呼唤。
秋明老汉终于被那个强烈的念头折磨得失去了形体，愁容满面。
他于是打点行装，踏上了回徽州的行程。
车窗外的景色迷糊了双眼，再也找不到儿时的感觉了，有的只是临近故乡的激动。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
”贺知章老先生的诗好像就是为这时的秋明老汉写的。
虽说回到了故乡，但一切都改变了秋明老汉脑子里对故乡的印象。
山，还是那座山，河，还是那条河，当年的小伙伴已经大多不在了，即使还在的，也已经变成了不熟悉的生面孔。
村庄比儿时更大了，也更新和繁荣了，家乡的变化让老汉欣慰。
老房子早已不在，只记得房子的边上是学校，如今学校还在，也不是当年自己读过三年书的学校了。
如今的学校让秋明老汉惊喜：
校园又大，教室又宽敬，那么多的教室，能坐上千名学生吧？
！
突然，学校里放学的铃声大作，许多学生从教室里跑出来，把陷入沉思的秋明老汉吓了一跳。
看着这么多可爱的孩子，放学跑到了公路上往家赶，秋明老汉是又高兴又担心，要是过往的汽车不注意碰到孩子怎么办？
他听村里的人说，过往车辆碰到孩子的事情时有发生，好在还没有造成人员伤亡的恶性事件。
学校也为这事伤脑筋，一直没有好的办法。
秋明老汉没有孩子，但他却比谁都更喜欢孩子。
要是学生的头上能戴一顶小红帽该多好，既可以提醒过往的司机当心，看上去也醒目，夏天还可以抵挡一下天上的毒太阳。
想到这里，秋明老汉咧开缺牙的嘴笑了，他跨进学校的大门，径直向校长室走去。
时间不长，秋明老汉又从校长室里愉快地走了出来，好像换了个人似的。
秋明老汉把用捡垃圾换来的一千顶红帽子交给学校的时候，校长召集全校教师和学生举行了隆重的接受仪式：
千名学生排成整齐的队伍站在学校的操场上，每人的头上都戴着一顶红帽子，初升的太阳照在孩子们红扑扑的小脸上。
一个孩子跑出队列，喊一声爷爷，将一条红领巾戴在秋明老汉的脖子上，然后迅速跑回队列。
孩子们伸出右手向秋明老汉敬少先队队礼。
秋明老汉也笨拙地举起右手行了一个少先队队礼，站在秋明老汉身边的校长和教师都被他的举动感动得流下了眼泪。
秋明老汉看着孩子们戴着他的红帽子在学校操场和校外的公路上走成一支浩荡的队伍，心里想从今以后谁敢说他秋明老汉孤身一人，他分明有了一千个活泼可爱的孩子。
想到许多路过的汽车司机都要停下来向他们鸣笛致意，他流下了激动的泪水。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.秋明老汉提出为学校捐千顶红帽子，校长举行隆重的仪式来接受捐赠，这是出于对秋明老汉的尊重和感激。
B.小说多次提到秋明老汉对故乡的思念和眷恋，体现了传统的游子情怀，也为后面情节的发展埋下了伏笔。
C.衣锦还乡，是游子的梦想，秋明老汉看到他人赚钱后回乡办企业等，很风光，他受到影响因而回乡捐了千顶红帽子。
D.小说引用了贺知章的诗歌，诗歌的意境映照着秋明老汉回乡时的情感，文章更具文学性，增强了文章的可读性。
8.小说第二段写了什么内容？
有何作用？
9.小说标题是“千顶红帽子”，有人说改成“一个老人和他的一千个孩子”更好，你认为哪一个好？
请简要分析。
【答案】7.C8.
（1）写秋明十几岁就被迫离开家乡外出谋生,当伙计,做短工和苦力,捡垃圾,过着艰辛的生活。
（2）就人物而言，刻画了一个孤苦、辛劳的老汉形像。
就情节而言，为下文写秋明梦回故乡,再回到家乡等情节作铺垫。
就背景而言，提供了徽州生存不易、只能外出闯荡打工的社会背景。
（只要答出前两个方面皆可）
9.示例一:
以“千顶红帽子”为标题好。
①“千顶红帽子”突出了数量和颜色,象征着老人对家乡浓浓的赤子情对孩子的红红的爱心；②以此为题,形象生动,含蓄隽永；有象征意味,突显了主题。
示例二:
以“一个老人和他的一千个孩子”为标题好。
①“一个老人和他的一千个孩子”让人思考:
一个老人为什么会有一千个孩子呢?
以此为题,设置了悬念,引起阅读兴趣。
②“一个老人和他的一千个孩子”点出了小说的主要人物,以此为题,可以突出人物形象。
【解析】
【7题详解】
本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。
考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。
做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。
仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。
理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
C项，“秋明老汉看到他人赚钱后回乡办企业等，很风光，他受到影响因而回乡捐了千顶红帽子”分析错误，由“看着这么多可爱的孩子，放学跑到了公路上往家赶，秋明老汉是又高兴又担心，要是过往的汽车不注意碰到孩子怎么办”“过往车辆碰到孩子的事情时有发生，好在还没有造成人员伤亡的恶性事件。
学校也为这事伤脑筋，一直没有好的办法”“秋明老汉没有孩子，但他却比谁都更喜欢孩子”“要是学生的头上能戴一顶小红帽该多好，既可以提醒过往的司机当心，看上去也醒目，夏天还可以抵挡一下天上的毒太阳”这些内容可知，秋明老汉回乡并捐了千顶红帽子并不是为了风光，而是老人对家乡的赤子情和对孩子的的爱心。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析段落作用的能力。
题干问的是“小说第二段写了什么内容？
有何作用”，然后先找到第二段，概括第二段的内容，再从内容和情节两个方面分析作用。
先看第二段写了什么内容，“十三岁那年，秋明的家里穷得揭不开锅，更不用说拿钱供他读书了。
为了不饿死，秋明辞别了双亲离开徽州老家……秋明从新安江顺流而下，到人间天堂杭州去讨生活。
……秋明干过商店的伙计，做过运输码头的短工和苦力，捡过垃圾。
没有文化又在异地他乡，秋明的日子就过得很浪，很苦。
他最后浪到了浙江的宁波，依然是过着靠捡拾垃圾度日的生活，饿不死，也不富裕”，这是介绍秋明的经历，十几岁被迫离乡，干过很多很苦的差事，生活不富裕，从内容上来看，表现出秋明老人的孤苦和辛劳，但就是这样的秋明用自己捡垃圾积攒的钱为家乡学校的孩子捐赠了一千顶小红帽，前后对照突出秋明老人形象的高大；从情节上来看，秋明年少离乡，一直在外漂泊，这也就为下文秋明思念家乡，回到家乡等情节做了铺垫；“像当时的顺口溜说的：
前世不修，生在徽州，十三四岁，往外一丢”，这一内容展现了徽州当时生存不易只能外出闯荡的社会背景。
【9题详解】
本题考查学生探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答这类题目，首先审清楚题干的要求，如本题“小说标题是‘千顶红帽子’，有人说改成‘一个老人和他的一千个孩子’更好，你认为哪一个好？
请简要分析”，然后分析两个标题各自的命名方式，再从标题的含义效果、标题与形象、情节、主旨的关联等方面分析作答。
答题步骤如下：
先明确观点，再分析其妙处。
先看“千顶红帽子”，这是以物象为题，这千顶红帽子是老人捐赠给家乡学校的物品，象征了秋明老人对家乡，对孩子的一片心意，其中“红”突出颜色，给人热烈浓郁之感，“千”突出数量，所以这一标题充分表现老人
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