人教版高一生物必修二同步练习 31dna是主要的遗传物质 word版含答案.docx
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人教版高一生物必修二同步练习31dna是主要的遗传物质word版含答案
DNA是主要的遗传物质（总分：
53分）
一．选择题（每题2分）
1．1928年，格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，成功的表明了（）
A．已加热杀死的S型细菌中，DNA已经失去活性而蛋白质仍具有活性
B．DNA是遗传物质
C．已加热杀死的S型细菌中，含有促使R型细菌发生转化的活性物质
D．DNA是主要遗传物质
2.在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计是（）
A.将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌
B.将无毒R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌
C.从加热杀死的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，混合加入培养R型活细菌的培养基中，发现R型活细菌转化为S型细菌
D.从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型活细菌的培养基中，发现只有加入DNA,R型细菌才转化为S型细菌
3．证明DNA是遗传物质的第一个实验证据是“肺炎双球菌的转化实验”，肺炎双球菌有两种类型，无荚膜R型细菌不能使小鼠发病；有荚膜S型细菌使小鼠得肺炎而死亡。
下列哪一项叙述不能证明DNA是遗传物质（）
A．用S型细菌给小鼠注射，小鼠死亡；用R型细菌给小鼠注射，小鼠不死亡
B．用S型细菌DNA与活R型细菌混合注射，小鼠死亡
C．加热杀死S型细菌与活R型细菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡
D．用DNA酶处理S型细菌DNA后与R型细菌混合注射到小鼠体内，小鼠不死亡
4．在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有（）
①少无毒R型②多无毒R型③少有毒S型④多有毒S型
A．①④B．②③C．③D．①③
5．下列叙述中哪一项不是遗传物质必备的特点（）
A．一定存在于染色体中 B．能够自我复制
C．分子结构相对稳定 D．能产生可遗传的变异
6．肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有S型活细菌出现的是（）
ABCD
7.现有两组实验数据：
（1）测得豌豆中DNA有84%在染色体上，14%在叶绿体上，2%在线粒体上；
（2）进一步没得豌豆染色体的组成是：
DNA占36.5%，RNA占9.6%，蛋白质占48.9%。
这些实验数据表明：
（）
A.染色体是DNA的唯一载体B.染色体主要由核酸和蛋白质组成
C.DNA能传递遗传信息D.蛋白质是遗传物质
8.下列各项中，不能通过细菌转化实验证实的是（）
①蛋白质不是遗传物质；②DNA是遗传物质；③染色体是遗传物质的主要载体；④在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质
A.①②B.③④C.①④D.②③
9.“分析两甁提取物的化学组成，发现两甁不同的物质都只含核酸和蛋白质”，你认为它们最可能是（）
A.细胞核和病毒B.染色体和病毒C.染色体和细菌D.病毒和细菌
10.肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型不具有。
下列叙述错误的是（）
A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌
B.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA的完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌
C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌
D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌
11．经分析测定，在T2噬菌体的化学成分中，60%是蛋白质，40%是DNA；S仅存在于蛋白质分子中，99%的P存在于DNA分子中。
现欲做T2噬菌体侵染细菌的实验，以证明DNA是亲子代之间具有连续性的物质，用于标记噬菌体的同位素是（）
A．32PB．35SC．14C和18OD．32P和35S
12．噬菌体在繁殖过程中利用的原料是（）
A．噬菌体的核苷酸和氨基酸B．噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸
C．细菌的核苷酸和氨基酸D．噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸
13.用噬菌体侵染含大量的3H的细菌，待细菌解体后，3H（ ）。
A.随细菌解体而消失B.发现于噬菌体的外壳及DNA
C.仅发现于噬菌体的DNA中D.仅发现于噬菌体的外壳中
14．以含（NH4）235SO4、KH231PO4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体（S元素为32S），一段时间后，检测子代噬菌体的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是（）
选项
放射性
S元素
P元素
A
全部无
全部32S
全部31P
B
全部有
全部35S
多数32P，少数31P
C
少数有
全部31S
少数32P，多数32P
D
全部有
全部35S
少数32P，多数31P
15．噬菌体外壳的合成场所是（）
A．细菌的核糖体B．噬菌体的核糖体C．噬菌体基质D．细菌的核区
16.下列有关病毒遗传物质的叙述中，正确的是（ ）。
A.都是脱氧核糖核酸B.都是核糖核酸
C.同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸D.有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸
17．35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因（）A．含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中
B．少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离
C．35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部
D．35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中
18．将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为（）
A．TMV型蛋白质和HRV型RNAB．HRV型蛋白质和TMV型RNA
C．TMV型蛋白质和TMV型RNAD．HRV型蛋白质和HRV型RNA
19.下列是生物学发展史上的几个重要的实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是（）
A.验证光合作用释放的氧全部来自水B.噬菌体侵染细菌的实验
C.肺炎双球菌的转化实验D.研究分泌蛋白的合成分泌途径
20．下列哪一项所述不能作为DNA是主要遗传物质的理由（）
A．现代细胞学的研究已经提供了DNA是主要的遗传物质的有力证据
B．通过反复细致的化学分析已经得知，细胞里面的DNA主要在染色体上
C．现代遗传学的研究已经提供了DNA是主要的遗传物质的充分证据
D．已有充分的科学研究资料证明，绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质
二．非选择题
21．（5分）肺炎双球菌有多种株系，但只有光滑型（S）菌株可致病（有毒），因为在这些菌株的细胞外有多糖类荚膜起保护作用，不致被宿主破坏。
下面表示肺炎双球菌的转化实验过程，请据此过程回答：
A.S型细菌小鼠（小鼠患败血症死亡）
B.R型细菌小鼠（小鼠不死亡）
C.高温杀死的S型细菌小鼠（小鼠不死亡）
D.活的R型细菌＋高温杀死的S型细菌小鼠（小鼠患败血症死亡）
（1）从D组实验中的老鼠体内可分离出____________________________________。
（2）把S型细菌的DNA．蛋白质和多糖荚膜分离出来，分别与R型细菌混合，结果发现
①S型细菌的DNA与R型活菌混合后，注入老鼠体内，可致死。
说明_____________。
②把S型的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合后，注入老鼠体内，老鼠___________。
从老鼠体内只能分离出___________________。
（3）将核酸酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型细菌与R型活菌混合，混合物不使老鼠致死的原因最可能是__________________________。
22．（8分，每小题2分）赫尔希和蔡斯为了证明噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，而不是它的蛋白质外壳，用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。
然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的大肠杆菌，从而对此做出实验论证。
据分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。
现请你完成以下关键性的实验设计：
（1）实验室已制备好分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6种放射性同位素的微生物培养基。
你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记：
______。
（2）你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记?
请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。
_____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____。
（3）为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和DNA?
_______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______。
（4）若用32S标记噬菌体，35S标记大肠杆菌，则子代噬菌体的蛋白质分子中都没有________元素，由此说明_______；子代噬菌体蛋白质都含有_______元素，这是因为______________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____。
23.（附加题）（6分，每小题2分）某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：
实验原理：
（略）
实验目的：
探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA。
材料用具：
显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶。
实验步骤：
第一步：
取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。
第二步：
在适宜条件下培养。
第三步：
分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。
实验相关内容如下表：
注射的物质
实验现象预测（有无禽流感病毒）
相关判断（禽流感病毒的遗传物质）
第一组
核酸提取物＋
________________
1.如果有
1.则RNA是遗传物质
2.如果无
2.则DNA是遗传物质
第二组
核酸提取物＋
________________
3.如果有
3.则DNA是遗传物质
4.如果无
4.则RNA是遗传物质
（1）完成表格中有关内容的填空。
（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a.__________；b._____________。
（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是_____________________，禽流感病毒的遗传信息储存在________上。
DNA是主要的遗传物质答案
一、选择题
1．C2．D3．A4．B5．A 6．A 7.B8.B9.B10.A11．D12．C13．B14．D15．A16．B17．B18．D19.C20．B
二、非选择题
21．
（1）活的S型菌株和R型菌株
（2）①S型细菌的DNA可使R型细菌转化为S型细菌②不致死R型细菌（3）S型细菌的DNA被核酸酶催化分解。
22．
（1）用32P标记噬菌体的DNA，用3
5S标记噬菌体的蛋白质外壳
（2）先将大肠杆菌分别培养在含32P、35S的培养基上；然后用噬菌体去侵染分别被32P、35S标记的大肠杆菌。
因为噬菌体专营寄生生活
（3）检测放射性的仪器不能区分放射性是由什么物质产生的，因此只能分开标记
（4）32S噬菌体侵染大肠杆菌时蛋白质外壳留在外面，没有进入细菌内35S子代噬菌体的蛋白质外壳是利用大肠杆菌内的氨基酸（含35S）为原料而合成的
23．
（1）DNA酶RNA酶
（2）酶具有专一性核酸控制生物的性状（或核酸控制病毒的繁殖和类型）
（3）核糖、碱基、磷酸RNA小课堂：
如何培养中学生的自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在中学阶段，至关重要！
！
以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找（课外题）习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法，学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
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