沁园春长沙意象赏析 精品.pptx

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,沁园春长沙意象赏析,“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。

毛泽东沁园春长沙这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。

“意象”简释,意创作者的思想感情,象作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,沁园春长沙的意象,一、意象美来自景物的选取从空间：

山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼,从状态：

静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等,或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。

一切景语皆情语（王国维）以壮景抒豪情,景情,二、意象美来自意象的表达,炼字（锤炼推敲）,诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”（康德语）,山红水绿的静景的色彩美,万山之多；遍红之广；层林之密；尽染之透；漫水之盛；透水之清；,形容词,事物动态的雄壮美,争争先恐后的热闹场面；击飞之矫健；翔游之轻快；竞万物蓬勃旺盛的生命力,动词,三、意象美来自意象的组合方式,看：

山、林、江、舸、鹰、鱼,动静搭配，远近结合，,表现手法艺术特色,拟人“染”字用拟人手法，写出了秋色之深，与寒秋相呼应反问设问借代,问苍茫大地，谁主沉浮？

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

同学少年万户侯,四、知人论世,古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。

杜甫登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。

曹雪芹红楼梦古人云；“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。

”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。

在上片，诗人通过描写山、林、江水、江上的船、鹰、鱼等意象，勾勒出一幅生机蓬勃、境界宏大、情意深长的秋景图,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮,“主沉浮”是什么意思？

主宰国家的命运，掌握民族的前途“怅”写出了词人思绪万千，百感交集，但词人为何惆怅呢？

山河越壮美，人民却不能当家作主，突出革命的重要性，革命的任务依然任重道远。

“问”道出了词的主旨，提出了革命政权的领导权问题，“问苍茫大地，谁主沉浮。

”突出了词人的博大胸怀，凌云壮志。

上阙通过“写景”，提出了“谁主沉浮”的问题。

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾,浪遏飞舟？

、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕那些内容作了回答？

恰同学少年挥斥方遒、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。

（6）、词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？

表现了他们怎样的精神？

记否，到中流击水，突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢,作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。

（7）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？

侧重抒发诗人的革命豪情。

下片围绕“同学少年”，诗人表现出勇于投身激流的非凡气概和表达搏击勇进的召唤；蕴涵着诗人改造旧中国和誓挽狂澜的志向、气魄和精神。

毛泽东诗词补充,清平乐会昌（1934年夏）东方欲晓莫道君行早踏遍青山人未老风景这边独好会昌城外高峰颠连直接东溟战士指看南粤更加郁郁葱葱,清平乐六盘山（1935年10月）天高云淡望断南飞雁不到长城非好汉屈指行程二万六盘山上高峰红旗漫卷西风今日长缨在手何时缚住苍龙,忆秦娥娄山关（1935年2月）西风烈长空雁叫霜晨月霜晨月马蹄声碎喇叭声咽雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越苍山如海残阳如血,卜算子咏梅（1961年12月读陆游咏梅词反其意而用之）风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时她在丛中笑,七律人民解放军占领南京（1949年4月）钟山风雨起苍黄百万雄师过大江虎距龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王天若有情天亦老人间正道是沧桑,高考题,08【山东卷】14、阅读下面这首宋词，回答问题。

（8分）,画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】捻（nin）：

持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？

请作简要分析。

（4分）【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

08【天津卷】16、阅读下面的诗，回答问题。

（5分）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现出作者悠然闲适的心情。

04年广东卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江汉杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

（l）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

2007年高考古诗词鉴赏题（全国卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）（全国卷）望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。

休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

“情”的角度：

作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：

细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。