大班音乐游戏课优质教案.docx

大班音乐游戏课优质教案.docx

《大班音乐游戏课优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏课优质教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班音乐游戏课优质教案

大班音乐游戏课优质教案

　　大班音乐游戏课优质教案1

　　教学目的与要求：

　　1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

　　教学重点：

　　初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　教学难点：

　　理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　教学挂图、课件、白纸和彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

　　你们喜欢太阳吗?

为什么?

（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，（教案出自：

屈老师教案网）有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

　　二、基本部分

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

　　提问：

（1）小朋友的愿望是什么?

（2）他为什么要播种太阳呢?

　　（3）他想把太阳送给谁?

为什么?

　　2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，（教案出自：

屈老师教案网）帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

　　提问：

（1）这首歌曲听上去怎样?

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的?

　　（3）这首歌曲是几拍子的?

　　3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

　　4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　　5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?

请幼儿用笔把他画出来?

（2）你们想把种的太阳送给谁呢?

为什么?

　　6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

　　2.下课休息。

　　大班音乐游戏课优质教案2

　　一、活动目标：

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　1、谈话：

小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?

那我们怎么欢迎他们呀?

　　2、引入：

我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?

（师向幼儿介绍鼓：

水桶、脸盆、筷子……）

　　我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?

谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

　　3、幼儿自由打击。

（1）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：

爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

（2）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（3）师小结：

重点说出幼儿敲的方式：

如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

（1）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：

欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

（2）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（3）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?

（师幼共同为图谱配鼓）

　　（4）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（5）请个别幼儿合作演奏。

　　5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　大班音乐游戏课优质教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。

　　2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。

　　活动准备：

音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。

　　活动过程：

　　一、热身活动：

游戏《钓鱼》嘿咻咻

　　二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。

　　师：

小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?

（小魔仙）。

　　三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。

　　师：

咦?

这张藏宝图上怎么什么都没有啊?

　　师：

别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗?

　　（教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画）

　　师：

你们知道开门时候的魔语是什么了吗?

　　师：

你们看看路上有几道大门?

每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、观察音乐的结构。

　　师：

先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。

　　2、创编各种去的动作。

　　师：

我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?

（幼儿讨论）

　　师：

小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车开飞机的动作?

　　3、听着音乐孩子练习连贯动作。

在身体上练习，结合图谱

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。

　　2、师：

“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗?

我们要出发了。

”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。

　　六、渗透德育教育。

　　最后一座魔法城。

　　师：

最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”哇!

我们终于找到宝贝了，看看有些什么?

这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪明;这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!

这是什么呀?

棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。

走我们回去分宝贝了，来和客人老师说再见。

　　七、结束活动。

　　大班音乐游戏课优质教案4

　　教学目标：

　　1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　　2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　　3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　　教学准备：

　　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　　教学过程：

　　一、猜谜导入：

　　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：

你还记得谜面里小狗的名字是什么?

（小花）我们一起来和小花打个招呼!

　　幼：

你好，小花师：

小花会是谁家的小狗呢?

（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：

小花原来是张家爷爷的小狗。

今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　　1.教师有表情地范唱提问：

刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?

《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么?

　　2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱

（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

　　师：

小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别?

　　教师解说点卡图示：

这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

（2）引导幼儿朗诵歌词师：

看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　　（3）初步学唱（2遍）师：

试着把它唱一唱吧!

会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!

　　3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　　师：

这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?

（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指挥学习用轮唱和齐唱

（2）师：

在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗?

（叠加）叠加是什么意思?

（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：

小眼睛看仔细了才能唱得更好听!

　　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　　1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：

今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!

（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：

我划去了几个点?

是哪三个字?

应该唱哪两个字?

待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：

刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　　2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　　1.教师交代游戏要求师：

待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　　2.幼儿起立玩游戏

　　五、结束部分

　　师：

今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗?

　　大班音乐游戏课优质教案5

　　活动目的：

　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

　　活动准备：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、谜语

　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁?

（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里?

喜欢做什么事情?

　　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。

）

　　3、小青蛙是怎么叫的?

（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

　　__│__X│

　　____│X——│

　　__X│__│__│X——│

　　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　儿歌中唱了什么?

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。

其中最后两句师生对念

　　师：

岸上的青蛙剩几只?

　　幼：

………………X只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　　____│X——

　　│____│X——│

　　三、创编应用题

　　1、演示操作：

五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?

（幼儿：

岸上的青蛙剩3只。

）

　　2、操作青蛙，创编应用题。

　　如：

6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?

　　（多次创编10以内的减法应用题）

　　形式：

由老师或个别幼儿操作提问）

　　T：

谁愿意上来试一下?

　　四、创编游戏

　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　　2、将幼儿分成三组。

每组10人。

　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　　规则：

（1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

（2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　　（3）、比一比、评一评

　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?

（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　　（自评：

你们对刚才的表演感觉怎样?

）

　　（互评：

你觉得那队?

好在哪里?

）

　　老师：

我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。