贵州省遵义市学年高三上学期第一次联考期中语文试题 扫描版含答案.docx

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贵州省遵义市学年高三上学期第一次联考期中语文试题扫描版含答案

2017-2018学年练习卷

遵义市2017届高三第一次联考试卷参考答案

语文

1.选B。

以偏概全，“我们的先人把包括‘四大发明’在内的中国文化向各国传播”只是“文

化输出的例证”。

2.选D。

扩大范围，原文有个表范围的限定：

“大多数情况下。

”

3.选C。

“只要……就……”表述太绝对。

4.选D。

5.选A。

殿试一甲三名，赐进士及第，二甲赐进士出身。

6.选C。

误解文意，应为“替多次要陷害他的丞相李善长说情”。

7.

（1）因此（从此以后）与李善长交恶。

（太祖）多次想要加封刘基的爵位，刘基坚决推辞不接受。

（关键词：

忤，交恶；累，多次；固，坚决。

每字1分，整句意思2分。

）

（2）不用担心天下没有有才能的人，希望圣明的皇上悉心寻求贤才，眼前确实没有发现这几个人有适合当宰相的才能。

（关键词：

何患，担心什么（不用担心），宾语前置；惟，希望；诚，确实。

每字1分，整句意思2分。

）

8．这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草原上驰骋射猎的场景（2分）；突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大（1分），渲染边关剑拔弩张的紧张局势，为下面写唐军的应敌做铺垫，衬托了唐军的从容镇定、英勇善战（2分；答出任意两点即可）。

9． ①写作手法不同：

《出塞作》第三联冷静客观地记叙（白描）唐军防守和进攻的情景。

《雁门太守行》第二联则用饱含感情的描写，从听觉和视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。

（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分）

②侧重点不同：

《出塞作》第三联没有对交战的场景做具体描写，只描述唐军将士白天登城守卫和夜间渡河出击两个应敌行动，突出了唐军将士的从容镇静，应付自如；而《雁门太守行》第二联描写战斗时号角震天的气势和激战之后血流满地的场面，突出了战争的残酷惨烈和伤亡惨重。

（3分；其中“观点”1分，“不同点”各1分，注意：

如无“观点”，但所答“不同点”能看出“观点”也可给满分。

）

10．

（1）野芳发而幽香佳木秀而繁阴

（2）万里悲秋常作客百年多病独登台

（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也

11．（文学类文本）

（1）EA（答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B．C不给分。

）

（2）①他还在为是否卖掉瓷瓶而犹豫不决。

一方面，瓷瓶记录着父亲的荣誉，他不愿意卖。

另一方面，父亲住进医院急需用钱，他不得不卖。

②他对瓷瓶的价值心存疑虑。

他不知道瓷瓶的真伪，弄不清它的真正价值，担心卖了低价。

（每点3分，共6分。

意思对即可。

）

（3）①知恩图报。

王教授在被救后，为寻找恩人而到江北开设分店，用30万元买下认为是赝品的瓷瓶。

②诚信待人。

王教授一直因送给“赝品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正价值后毅然把瓷瓶送回。

（每点3分，共6分。

意思对即可。

）

（4）要点：

①从情节上看，结尾与前面关于瓷瓶真伪的悬念紧密照应，使故事情节再起波澜，又耐人寻味。

②从人物塑造上看，丰富了人物性格，使人物形象变得更加饱满。

③从思想内容上看，赞美了被救者的感恩情怀，弘扬了社会正能量，丰富了作品的主题。

④从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。

（每点2分，意思对即可。

）

12．

（1）（5分）EB（答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C．D不给分。

）试题分析：

A项说“大多数人对他在学术方面的成就和贡献知之甚少”不当，C项“视金钱如粪土”有误。

D项应该“这主要是从侧面表现了他和学生的感情很深”。

这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

（2）①结构上，照应题目，总领全文，引出下文对李小文事迹和形象的。

述。

②内容上，从科学贡献和性格特点两个方面对李小文进行概括，表现李小文的高尚品质。

③表达效果方面，用富有文采和情感的语言来评价人物，增加了文章的文采和趣味性，吸引读者的阅读兴趣。

试题分析：

该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。

其内容作用是突出人物形象和情感。

内容上，从科学贡献和性格特点两个方面对李小文进行概括，表现李小文的高尚品质。

结构上，照应题目，总领全文，引出下文对李小文事迹和形象的描述。

【考点定位】分析作品结构。

能力层级为分析综合C。

（3）①敢于挑战权威，在科学研究方面不跟风，不盲从，敢于挑战美国遥感界的权威声音，提出自己独特的观点，创立了新的科学学派。

②敢于直言，能当着系主任的面，提出学院管理中的问题，性格耿直。

③淡泊名利，热心公益，将自己的奖金拿出来设立奖助学金，热心公益事业，④性格洒脱，行为自由，不重视外表修饰，身上常带着酒壶，自称“黄老邪”等。

试题分析：

此类题目需要在理解“侠义气”的基础上，根据题干要求筛选出相关信息，然后再归纳出答案。

结合文中“酒里乾坤，三杯两盏淡酒间与学生趣谈诗书武侠的，也是你”和李小文喜欢看武侠小说，可得出：

侠义气是指豪侠的气概。

然后结合文本，再概括出这种豪侠的气概在李小文身上的具体体现即可。

围绕“敢于挑战权威、敢于直言、性格洒脱”几点展开即可。

【考点定位】评价文本产生的社会价值和影响。

能力层级为鉴赏评价D。

（4）我同意，李小文这样默默无闻的科学家身上所具备的正能量正是我们的社会需要大力弘扬的（观点2分）①我们需要弘扬李晓文潜心科研的精神，李小文将自己的生命全部用于学术研究，推动了科学的发展，为国家赢得了荣誉，②我们要学习李小文谦虚低调的品质，李小文身为院士，却始终保持谦逊谨慎的作风，衣着朴素，为人低调，这是我们的社会需要的正能量，③我们要提倡李小文淡泊名利，贡献社会的精神，李小文将自己的奖金，设立为奖助学金，用自己的微薄之力贡献社会。

试题分析：

这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。

要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

13.C①不绝如缕：

形容局势危急或声音细微悠长。

与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾。

②炙手可热：

气焰很盛，权势很大。

不能形容电视剧热门。

③不胜其烦：

烦琐得让人不能忍受。

正确。

④莫衷一是：

不能得出一致的结论。

正确。

⑤拍手称快：

多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意，褒贬误用。

⑥求全责各：

苛责别人，要求完美无缺。

正确。

14.BA项，“提出”与“为目标”杂糅。

C项，语序不当，应是“预警在前、排查在前、排险在前”。

D项，搭配不当，应将“市场”改为“因素”。

15.选B。

16．示例：

①语文的魅力在哪里②语文是富有生命力的一个场③中学阶段是人生最关键的读书期／中学阶段应尽可能地多读书。

17.参考答案：

本次暑期综合实践活动为期5天（2分），需备好行装、日用品，了解掌握必要的自我保护方法（2分）。

其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动，全部结束后，返校（2分）。

18.作文

  立意参考角度：

    ①善于发现，敢于质疑。

②相信常识不如相信实践。

    ③疑问常常是真理的先导。

 ④科学面前人人平等，普通人也可以有大发现。

    ⑤发现者重要，发现发现者更重要。

作文等级评分标准

一等

（20～16分）

二等

（15～11分）

三等

（10～6分）

四等

（5～0分）

基础等级

内容20分

切合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。

选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。

与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：

①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用

2．丰富：

④材料丰富  ⑤论据充足  ⑥形象丰满  ⑦意境深远

3．有文采：

⑧用词贴切  ⑨句式灵活  ⑩善于运用修辞手法  ⑪文句有表现力

4．有创意：

⑫见解新颖  ⑬材料新鲜  ⑭构思新巧  ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征

（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣

分。

（四）套作、文体不明确的适当扣分。

抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

附参考译文：

刘基，字伯温，是青田人。

刘基小的时候聪明奇特。

元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。

行省征召他，他推辞离开。

刘基见识广博，通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通天象地理。

西蜀人赵天泽评论江东人物，第一个就推崇刘基，认为他是诸葛孔明一类的人。

等到明太祖攻下金华，平定了括苍，听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。

总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。

到后来，太祖向他询问征讨攻取的计策，刘基说：

“张士诚自己只顾自己，他不值得你担心。

陈友谅劫持皇帝胁迫下属，句号不正当；他占据了长江上游之地，心里没有一天不想消灭我们，应该先图谋消灭他。

消灭了陈友谅，张士诚就孤立了，一下子就可以平定。

这以后北向中原，就可以成就帝王之业。

”太祖非常高兴。

以后消灭了张士诚，向北讨伐中原，于是成就了帝王大业，几乎都按刘基确定的谋略行事。

太祖即位以后，刘基上奏皇帝建议设立军卫法，他认为宋朝、元朝过于宽容放纵失去了天下，现在应该整肃纲纪。

中书省都事李彬因为贪污放纵抵罪。

左丞相向来与李彬亲近，请求暂缓审理他的控件。

刘基没有听从（他的请求），当即杀掉了他。

从此以后与李善长交恶。

（太祖）多次想要加封刘基的爵位，刘基坚决推辞不接受。

当初，太祖因为某件事情责罚丞相李善长，刘基说：

“李善长是有功勋的老臣，能够协调诸将的关系。

”明太祖说：

“他多次想陷害你，你却替他说话？

我将要让你做宰相。

”刘基叩首说：

“换宰相就好比换柱子，必须用粗大的木头。

如果捆束小木头做柱子，（房子）马上会倾倒。

”等到李善长被罢免，太祖打算让杨宪做宰相。

杨宪一向和刘基交好，刘基却极力说不行，他说：

“杨宪有宰相的才能却没有宰相的器量。

做宰相的人，要保持心境像水一样清明公正，把义理作为执行权力的标准，而不输入个人的私见，杨宪却不是这样。

”皇帝又问汪广洋如何，刘基说：

“这个人大概比杨宪还要偏颇浅薄。

”太祖又向他问胡惟庸，刘基说：

“好比驾车，害怕毁坏车撞坏车辕。

”皇帝说：

“我的丞相，确实没有超过先生的。

”刘基说：

“我痛恨坏人坏事过于严重，又承受不了繁重复杂的事务，担任宰相一职将要辜负皇恩。

不用担心天下没有有才能的人，希望圣明的皇上悉心寻求贤才，眼前确实没有发现这几个人有适合当宰相的才能。

”

洪武三年任命刘基为弘文馆学士。

十一月大封功臣，任命刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封爵为诚意伯。

第二年赐他告老还乡。

刘基辅佐朱元璋平定天下，料事如神。

到此时回到山林隐居，只是喝酒下棋，从不提自己的功绩。

洪武八年，刘基病重，过了一个月就去世了，享年六十五岁。